Совмещение работы с учебой (стр. 3 из 3)
Рис. 6 Группировка опрошенных по ответу на вопрос « Положительные моменты совмещения учебы и работы: …»
Вывод: Анализ данных таблицы и рисунка показал, что основной плюс от совмещения учёбы и работы состоит в том, что это позволяет студенту обеспечивать себя материально (отмечают 37,18% тех, кто положительно относится к такому совмещению), немаловажно и то, что приобретается опыт работы (21,1%), вообще это хорошая школа жизни и потом легче устроиться на работу (13%), способствует карьерному росту(16%), то, что «с корочкой не выгонят с работы» считают 4,5% анкетируемых, а меньше всего было дано положительных ответов на вариант «Рост авторитета» - всего 3,3%. На такие результаты, мне кажется, также оказывает влияние тот немаловажный факт, что большинство респондентов – это студенты ВУЗов.
Таблица 7.
Группировка опрошенных по ответу на вопрос: «Отрицательные моменты совмещения….»
| Ответы на вопрос | Пол | Итого: | Структура, % | |
| Мужской | Женский | |||
| Физическая усталость | 24 | 51 | 75 | 35,5 |
| Дополнительные затраты | 10 | 7 | 17 | 7,9 |
| Страдают близкие | 7 | 12 | 19 | 8,9 |
| Работа мешает учебе или на оборот | 16 | 30 | 48 | 21,5 |
| Отсутствие свободного времени | 26 | 31 | 57 | 26,6 |
| Итого: | 83 | 131 | 214 | 100 |
Рис. 7 Группировка опрошенных по ответу на вопрос: « Отрицательные моменты совмещения….»
Вывод: Анализ данных таблицы и рисунка показал, что отрицательным моментом совмещения работы с учебой большинство респондентов(35,1%) считает физическую усталость, не на много меньше голосов было отдано и за «отсутствие свободного времени» (21,5%). Это связано, на мой взгляд, с тем, что многие из респондентов учатся на одной специальности, а работают совершенно в другой области, поэтому просто тяжело переключиться с одного объекта деятельности на другой. Также одним из основополагающих факторов такой ситуации является то, что многие специальности представляют собой ненормированной длительности рабочий день, что в свою очередь отрицательно сказывается на физическом состоянии респондентов, при этом еще необходимо посещать занятия и осваивать теоретические азы практической деятельности.
Таблица 8.
Группировка респондентов по ответу на вопрос: « Отрицательные моменты совмещения….»
| Ответы на вопрос | Пол | Итого: | Структура, % | Структурный сдвиг, % | |||
| Мужской | Женский | ||||||
| Чел. | % | Чел. | % | ||||
| Совпадает со специальностью, не хочу не чего менять | 26 | 38,8 | 49 | 43,8 | 75 | 40,8 | -5 |
| Совпадает со специальностью, но хочу поменять работу(специальность) | 15 | 22,4 | 14 | 12,5 | 29 | 15,8 | 9,9 |
| Не совпадает, по этому пошел (ла) учиться | 10 | 14,9 | 15 | 13,4 | 25 | 13,6 | 1,5 |
| Не совпадает, но не хочу не чего менять | 21 | 31,3 | 34 | 30,4 | 55 | 29,9 | 0,9 |
| Итого: | 67 | 100 | 112 | 100 | 184 | 100 | |
мужчины женщины
 |
Рис. 8 Группировка респондентов по ответу на вопрос: «Отрицательные моменты совмещения….»
Вывод: Анализ данных таблицы и рисунка показал, что в большинстве случаев (40,8%) работа и учеба респондентов совпадают, причем у женщин на 5% больше положительных ответов, чем у мужчин, это можно объяснить тем, что большая часть опрошенных женщин – это уже работающие люди, повышающие свою квалификацию. Что касается мужской половины анкетируемых, то большая часть из них (31,3%) склонилась к варианту «не совпадает, но не хочу ничего менять», это на 0,9% больше, чем женщин, что в свою очередь объясняется большей склонностью мужчин к авантюризму. Меньше всего довольными своей работой оказались 22,4% мужчин, что на 9,9% больше, чем женщин. Это объясняет тот факт, что большая часть опрошенных мужчин является студентами ВУЗов.
Таблица 9.
Группировка анкетируемых по ответу на вопрос: « Отрицательные моменты совмещения….»
| Образование | Варианты ответов | Итого: | |||
| Совпадает со специальностью, не хочу не чего менять | Совпадает со специальностью, но хочу поменять работу(специальность) | Не совпадает, по этому пошел (ла) учиться | Не совпадает, но не хочу не чего менять | ||
| Не закончил школу | 5 | 2 | 2 | 5 | 14 |
| Среднее | 7 | 1 | 1 | 7 | 16 |
| ПТУ | 8 | - | 4 | 6 | 18 |
| Техникум | 7 | 3 | 5 | 14 | 29 |
| Студент вуза | 20 | 12 | 16 | 13 | 61 |
| высшее | 19 | 7 | 2 | 5 | 33 |
| Итого: | 66 | 25 | 30 | 50 | 171 |
Вывод: Анализ данных таблицы показал, что работа совпадает полностью со специальностью, при этом респондента все устраивает в большинстве случаев у студентов ВУЗов – 20 человек, и лиц, получивших высшее образование – 19 человек. А лиц, которых все устраивает, но при этом у них работа не совпадает со специальностью, большая часть – студенты и выпускники техникумов. Что касается представителей ПТУ, то из 18 опрошенных, только четверо хотели бы поменять специальность. Школьников и выпускников школ по большей части также устраивает их место подработки, и только четверо из 14 человек хотели бы что-либо поменять. Все это объясняется тем, что выбирая профессию в большинстве случаев респонденты руководствовались сознательной целью и реальной оценкой своих возможностей.
Итоговый вывод: Теперь, подводя итоги по всей работе, исходя из полученных данных, можно сделать следующий вывод: Многие студенты совмещают учёбу с работой, чтобы зарабатывать на жизнь, на оплату обучения, считает подавляющее большинство опрошенных — 56%. По мнению 20,2% респондентов, главная причина кроется в стремлении студентов получить практические навыки по будущей профессии; эта точка зрения более популярна среди опрошенных, относящих себя к хорошо материально обеспеченным. Основной плюс от совмещения учёбы и работы состоит в том, что это позволяет студенту обеспечивать себя материально (отмечают 37,18% тех, кто положительно относится к такому совмещению), немаловажно и то, что приобретается опыт работы (21,1%), и на работу легче устроиться после вуза (13%). Те, кто отрицательно относится к совмещению учёбы и работы, аргументируют свою позицию тем, что мало времени остаётся на учёбу, отсюда и недостаточный уровень знаний; что учёба — это главное, а работа от неё отвлекает; кроме того, такая нагрузка вредит здоровью, да и «успеют ещё наработаться»(16%).Большинство тех, кому приходилось совмещать учёбу с работой, считают, что это пошло на пользу их дальнейшей профессиональной деятельности. Хорошо материально обеспеченные опрошенные чаще средне и плохо обеспеченных указывают на пользу совмещения учёбы и работы для карьеры. Свыше половины опрошенных считают, что за последние 15–20 лет ухудшились возможности для выпускников вузов устроиться на работу по специальности; получить высокооплачиваемую работу. Однако, мне кажется, что мотивы трудиться – не всегда лишь материальные. Студентов часто привлекают условия для проявления самостоятельности и креативности, возможность профессионального роста и иногда – хорошее социальное обеспечение на потенциальном месте работы. Да и большинство преподавателей лояльно относятся к тому, что их подопечные вынуждены искать работу. А эксперты предполагают, что количество работающих студентов будет только расти.