Социальная работа в школе (стр. 11 из 11)

3. Права и обязанности социального педагога

В своей профессиональной деятельности социальный педагог обязан:

3.1. Руководствоваться Законом "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, настоящим Положением и Правилами внутреннего распорядка своего учреждения.

3.2. Вести учет всех детей школьного возраста и движение учащихся.

3.3. Совместно с администрацией выделять приоритетные направления социально-педагогической работы и формулировать конкретные задачи работы с детьми и подростками, взрослым контингентом в соответствии с содержанием работы социального педагога.

3.4. Препятствовать принятию решений, ущемляющих права воспитанников.

3.5. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей компетенции.

3.6. Постоянно повышать свою квалификацию, владеть новейшей правовой информацией, защищать интересы детей и подростков в образовательном учреждении, в семье, представлять и защищать интересы школьников в органах законодательной и исполнительной власти.

3.7. Планировать и вести регистрацию выполненной работы. С соблюдением сроков и форм отчетности докладывать о результатах своей работы.

Социальный педагог имеет право:

3.8. Требовать от руководителя образовательного учреждения создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей.

3.9. Иметь доступ к документам образовательного учреждения в части дел, касающихся учащихся.

3.10. Собирать информацию, связанную с изучением интересов детей и подростков.

3.11. Проводить социологические опросы, диагностические обследования условий жизни детей.

3.12. Делать официальные запросы в государственные и общественные организации по поводу создания условий и решения личных проблем несовершеннолетних.

4. Организационные вопросы деятельности социального педагога

Социальный педагог является равноправным членом педагогического коллектива. Он принимает участие в работе педагогических советов и методических объединений.

Социальному педагогу выделяется отдельное помещение. Он обеспечивается канцелярскими товарами, сейфами для хранения личных дел, оргтехникой и средствами на транспортные расходы.

Учитывая специфический характер социально-педагогической деятельности, режим работы социального педагога должен быть вариативным, гибким.

График работы социального педагога утверждается руководителем образовательного учреждения. При составлении графика учитывается время, затраченное вне учреждения образования на выполнение своих служебных обязанностей.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 9

Акт обследования семьи учащегося

ФИО Дата 2001 г., час.

Мы, нижеподписавшиеся,

посетили семью

проживающую по адресу:

с целью

Состав семьи человек

Семья занимает кв. м.

В момент посещения дома находились

Санитарное состояние жилья на момент проверки

Ребёнок имеет место для занятий, отдыха

Место для сна

Ребёнок ложиться спать

Загруженность домашними делами

Ребёнок занят в свободное время

Родители контролируют выполнение домашних заданий

Контакт осуществляется со школой

Результат проверки (рекомендации, заключения)

Подписи, ФИО

проверяющих

ПРИЛОЖЕНИЕ № 10

Карточка учета неблагополучной семьи учащегося

ФИО учащегося

Класс

Классный руководитель

Сведения о родителях / ФИО, место работы, телефон/

Место жительства

Причины неблагополучия

Жилищные условия

8. Характеристика учащегося / как отражается неблагополучие в семье на поведении и успеваемости ребёнка /

ПРИЛОЖЕНИЕ № 11

Социальный паспорт учащегося

1Общие сведения:

Фамилия

Имя

Дата рождения

Телефон

Домашний адрес

Место учёбы

2Сведения о семье:

Отец	Мать
Фамилия
Имя
Отчество
Год рождения
Образование
Специальность
Место учёбы, работы
Состояние здоровья

3. Характеристика бытовых и материальных условий семьи (жилищные условия, материальная обеспеченность, санитарная культура):

Квартира_________________________________

Количество комнат________________________

Санитарное состояние_____________________

С кем в комнате проживает ребёнок______________________________

Наличие соседей и взаимоотношения с ними_______________________

Материальное обеспечение семьи______________________________

4.Взаимоотношения в семье /отношение к ребёнку (характеристика приёмов воспитательного воздействия на ребёнка):______________________

5.Семья – образовательное учреждение / взаимоотношения родителей с педагогами_____________________________________________________

Взаимоотношения ребёнка с педагогами___________________________

6. Характеристика ребёнка ______________________________________

7. Факторы риска_____________________________________________

9 План социально-педагогической поддержки:____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________