Сделанное предположение о возможности осуществления ресоциализирующей деятельности в ходе социально-педагогического взаимодействия социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми в условиях модифицированного УДО подтвердилось в ходе опытно-экспериментальной работы. Одним из возможных направлений дальнейших исследований может стать изучение специфики социально-педагогической деятельности по предотвращению рецидивов асоциального поведения (безнадзорности и беспризорности) несовершеннолетних.
Социально-педагогическая реабилитация безнадзорных детей в условиях социального приюта будет успешной, если:
средством реабилитации выступает построенный методом моделирования социально-педагогический реабилитационный процесс, базирующийся на гуманистическом, личностно-ориентированном подходах, в рамках которого осуществляется сопровождение в социально-педагогическом, медико-психологическом аспектах;
созданы содержательные, технологические и кадровые условия для социально-педагогической реабилитации безнадзорных детей;
организовано целенаправленное взаимодействие специалистов, воспитанников и их родителей; применены традиционные и инновационные методики и технологии социально-педагогической реабилитационной деятельности; обеспечена подготовка педагогов к освоению социально-педагогической деятельности по реабилитации безнадзорных детей;
подготовка специалистов к социально-педагогической реабилитационной деятельности обеспечивается заданной моделью, учитывающей необходимые требования к личности специалистов как субъекта данной деятельности, знания личностных, социальных, психологических и физиологических особенностей воспитанников. Теоретико-методологический анализ проблемы исследования.
В работе рассматривается исторический зарубежный и отечественный опыт реабилитации безнадзорных детей. Дается характеристика основных понятий социально-педагогической реабилитационной деятельности в работе с безнадзорными детьми в условиях муниципальных специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. Проводится теоретико-методологический анализ состояния складывающейся системы социально-педагогической реабилитации безнадзорных детей в условиях специализированных учреждений.
1. Вопросы организации государственной социальной поддержки различным типам семей с детьми: Результаты исследовательского проекта. - М: Просвещение, 2003 - 544с.
2. Измайлова Н.Н. Состояние здоровья и организация медико-социальной помощи детям, находящимся в социальных приютах для несовершеннолетних: Автореф. дис. канд. мед. наук. - Казань, 2003 - 19с.
3. Программы медико-социальной реабилитации несовершеннолетних: В помощь сотрудникам специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. Под ред. Г.М. Иващенко. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2002. - 96с.
4. Колкутин В.В., Леонтьев Д.В., Гудова Е.В. Социальное право. М., 2008;
5. Шамшурин В.И., Танковский В.Э. Социально-правовые взаимоотношения. М., 2004;
6. Попов В.Л., Попова Н.П. Социальное право. СПб., 2005;
7. Социальнациальная реабилитация // Автор: Бастрыгин Сергей Михайлович Человек и труд" № 4 за 2003 г.
8. Шевченко Ю.Л. Социальное право М.:, 2003