Согласно Франклу, человеком движет в первую очередь стремление найти смысл своего существования. Утрата смысла, нежелание или невозможность его найти лежит в основе многих психических расстройств и болезней, многих самоубийств и является одной из причин преступности, насилия, алкоголизма, наркомании.
Для Франкла стремление к поиску смысла и стремление осуществить его в жизни – это потребность, от рождения присущая каждому человеку. Она является основным двигателем развития личности, души, сердца и ума человека и направляет все его мечты, решения и поступки. Отсутствие смысла жизни ввергает человека в состояние, названное Франклом «экзистенциальным вакуумом». Именно экзистенциальный вакуум – причина, порождающая в широких масштабах специфические неврозы и расстройства, которые выражаются в пассивности, апатии, равнодушии, мыслях о самоубийстве.
Франкл предлагает особый подход к поиску смысла, основанный на философии человеческой ответственности: если ты знаешь, ради кого и ради чего живешь и сражаешься, тогда ты находишь силу преодолевать любые препятствия. Когда ищешь смысл и особенно когда его находишь, нужно пробудить и поддерживать в себе особое внутренне состояние. Психолог назвал его «трагическим оптимизмом». Оптимизмом – поскольку это вера в возможности человека, вера в лучшее в нем. Трагическим – поскольку надо отдавать себе отчет в том, что часто зло оказывается сильнее или даже предпочтительнее для человека.
Смысл нужно не просто искать, за него приходится бороться, и борьба эта нелегка. Смысл жизни человек не изобретает, а находит его в мире и в той реальности, в которой живет, и часто сама судьба указывает путь. Обрести его способен каждый, независимо от пола, возраста, интеллекта, образования, характера, среды и религиозных убеждений.
Хотя смысл жизни каждого уникален, существуют универсальные ценности, которые всегда делают жизнь осмысленной. Это могут быть любимые и близкие существа, сильные переживания и осознания, пробуждение способностей и добродетелей, творчество в любой форме, осмысленный и вдохновенный труд, любимое дело и многое-многое другое.
Но каким бы ни был наш смысл жизни, самое главное – это позиция, которую мы занимаем по отношению к судьбе, особенно когда находимся во власти обстоятельств, которые мы не в силах изменить. Человек не всегда может изменить обстоятельства, но он волен занять осмысленную и достойную позицию по отношению к самой тяжелой ситуации и открыть во всем, что проживает, глубокий жизненный смысл, великую пользу для собственной души. Страдания, если они выпадают на нашу долю и неотвратимы, лучше принять и использовать во благо, поскольку, как учит Франкл, «мы мужаем и растем в страданиях. Они делают нас богаче и сильнее». Интуитивно отыскивать глубокий смысл, кроющийся в важной или трудной ситуации, по Франклу, способна совесть. Совесть – это «смысловой орган», «высший судья», она помогает человеку найти смысл, даже противоречащий сложившимся ценностям, когда это требуется для сохранения своего достоинства и своих жизненных принципов. Человек свободен, если в своей жизни и в своих поступках руководствуется тем смыслом и теми ценностями, которые не поддаются давлению ни жизненных обстоятельств, ни окружения. Найти смысл – полдела; необходимо жить в соответствии с уникальным смыслом своей жизни. Человек несет за это ответственность. [4, с 182]
Практическая часть
В этой части работы приводятся данные с сайта http://www.zpsy.ru.
Вариант типологии был предложен Д.А. Леонтьевым и Е.Е. Осиным («Эмпирическая типология смыслов жизни в США и России» в сборнике «Смысл жизни и акме». Москва. «Смысл» 2004).
Таблица 1 – Смысл жизни (возраст)
| cмысл жизни/ | <20 | 20–25 | 26–30 | 31–35 | 36–40 | 41–45 | >45 |
| Саморазвитие | 20.6 | 25.0 | 21.3 | 23.7 | 19.8 | 22.8 | 20.7 |
| Польза | 9.1 | 9.2 | 9.1 | 11.0 | 11.4 | 11.4 | 11.1 |
| Семья | 6.0 | 5.0 | 6.8 | 8.6 | 7.1 | 7.8 | 4.6 |
| Движение к Богу | 3.5 | 4.9 | 8.3 | 10.1 | 12.9 | 14.1 | 12.8 |
| Понимание | 16.8 | 18.3 | 19.6 | 16.8 | 16.6 | 14.3 | 20.7 |
| Достижение | 7.1 | 5.4 | 3.7 | 2.0 | 1.5 | 2.2 | 0.4 |
| Любимая работа | 0.7 | 0.7 | 0.8 | 0.7 | 1.2 | 1.2 | 2.1 |
| Процесс жизни | 19.5 | 18.4 | 19.0 | 17.5 | 20.2 | 18.9 | 20.0 |
| Нет никакого смысла | 12.2 | 11.1 | 10.2 | 8.4 | 8.6 | 6.3 | 7.0 |
| Разное | 4.4 | 1.9 | 1.2 | 1.3 | 0.7 | 1.0 | 0.5 |
| Всего человек | 8096 | 7013 | 2358 | 1110 | 590 | 412 | 569 |
Исходя из данных таблицы 1 можно заметить, что в разном возрасте смысл жизни видится по разному, и с возрастом его определенность и четкое понятие возрастает, что доказывает как пример строка с данными варианта «разное», чем старше человек, тем меньше он выбирает этот вариант, который можно считать самым неопределенным и имеющим свободную вариацию. И также с возрастом большинство людей обладает уверенностью что смысл жизни существует, так как все меньше отвечают что смысла жизни нет, что отражено в данных строки «нет никакого смысла». С возрастом смысл жизни в приношении пользы как вариант, встречается чаще, а вот ее смысл в семье встречается чаще в возрасте 30–35 лет, а к 45 снижается до минимума. Чем старше становится человек, тем больше для него имеет смысл его работа (см. «любимая работа») и понимание (см. «понимание»). Но изменение этих приоритетов происходит плавно, чего нельзя сказать о видении смысла жизни в религии (см. «движение к Богу»), именно этот вариант смысла жизни с возрастом возрастает сильнее всего, если до двадцати лет он очень незначителен, то после 45 увеличивается в четыре раза. А вот смысл жизни в достижениях больше видится в возрасте до 20 лет, когда человек стремится осознать и занят определенное место в обществе, к 45 годам этот вариант почти исключается.
И все же, самыми распространенными вариантами понимания смысла жизни в любом возрасте остаются: саморазвитие, процесс жизни и понимание.
Таблица 2 – Смысл жизни (социальное подложение)
| смысл жизни/ | учащ. | не работ. | домохоз. | рабоч. | фриланс. | спец. | менедж. | руковод. | бизнес. |
| Саморазвитие | 22.3 | 20.5 | 18.5 | 17.6 | 31.8 | 22.6 | 25.3 | 22.9 | 21.5 |
| Польза | 9.4 | 8.7 | 7.7 | 8.5 | 8.0 | 9.9 | 9.6 | 10.2 | 12.3 |
| Семья | 5.5 | 3.9 | 20.8 | 9.6 | 2.0 | 6.0 | 5.6 | 6.9 | 6.5 |
| Движение к Богу | 3.9 | 5.1 | 8.5 | 6.5 | 9.7 | 7.8 | 5.8 | 8.7 | 8.3 |
| Понимание | 16.8 | 22.9 | 15.4 | 20.8 | 15.3 | 17.9 | 17.1 | 17.1 | 18.0 |
| Достижение | 6.9 | 3.7 | 0.8 | 5.5 | 0.9 | 3.6 | 4.5 | 4.4 | 4.6 |
| Любимая работа | 0.6 | 1.0 | 0.4 | 0.9 | 0.6 | 1.2 | 0.3 | 1.4 | 1.0 |
| Процесс жизни | 19.0 | 16.7 | 15.8 | 15.5 | 21.3 | 20.1 | 23.3 | 18.3 | 19.0 |
| Нет смысла | 11.3 | 15.4 | 10.0 | 13.3 | 9.9 | 9.9 | 7.8 | 9.1 | 8.1 |
| Всего человек | 10051 | 790 | 260 | 1055 | 352 | 3485 | 1453 | 767 | 521 |
В таблице 2 рассмотрено представление о смысле жизни людей занимающих различное социальное положение.
Учащиеся чаще всего видят смысл жизни в саморазвитии, понимании и самом процессе жизни. Не работающие – также в саморазвитии, и понимании. Домохозяйки по большей части в семье, что по видимому основано на постоянном окружении. Рабочие – в семье и понимании. Фрилансеры в саморазвитии, что скорее всего является следствием их работы и ее особенностей. Специалисты – в саморазвитии и процессе жизни. Руководители – также в саморазвитии, бизнесмены примерно равно – в саморазвитии, понимании и процессе жизни.
Эти данные свидетельствуют о том, что чаще всего люди видят смысл жизни в том, чего им не хватает, либо в том что окружает их постоянно. Но и то и другое занимает их мысли настолько часто, что становится для них смыслом жизни. В связи с этим стоить заметить, что при анализе группировки данных по социальным группам становится видно, что смысл жизни в работе почти не рассматривается.
Но так же как и в первой таблице, здесь доминируют саморазвитие, процесс жизни и понимание.
Заключение
Изучив теоретические данные, а также проанализировав данные социального опроса, можно придти к выводу что гипотеза о том, что в разном возрасте и достигнув различного социального развития люди по разному относятся к смыслу жизни и его ценности для себя, подтверждена. Но вместе с тем, что с изменением возраста меняется и отношение к смыслу жизни, нужно отметить что некоторые варианты смысла жизни доминируют в любом возрасте и при любом социальном положении.
Самыми часто встречающимися смыслами жизни являются:
Саморазвитие – это способность людей к преодолению противоречий своего развития усилиями самих участников образовательных процессов, способность к самоуправлению: постановке целей, проектированию нового состояния образования и этапов его достижения, корректировке образовательно-воспитательных процессов, объективному анализу их хода и результатов, выдвижению новых перспектив. [2, с 76]