ПЛАН
Вступ
1. Поняття соціальних інновацій
2. Поняття культури соціальних інновацій. Складові організаційної культури
3. М. Крозьє про розуміння організаційної культури
3.1 Принципи простоти організації, автономії, управлінні через культуру
3.2 Здібність до інновації
4. Пріоритет нової якості товарів, послуг, відносин з клієнтом
5. Визнання центральної ролі людських ресурсів. Здатність вчитися
6. Простота, автономність, управління через культуру
Висновок
Список використовуваної літератури
ВСТУП
Соціальна інноватика - це сучасна галузь наукового знання, яке дозволяє зрозуміти сучасні зміни, що відбуваються у всіх соціальних сферах суспільства.
Час, в який ми живемо, – це час постійних змін і пошуку відповідей на знов виникаючі питання в умовах невизначеності в навколишньому нас світі.
Особливого значення набувають соціальні інновації в муніципальних утвореннях, які повинні стати суб'єктами змін у всіх сферах життя: економічною, соціальною, політичною і духовно-культурною.
Сучасний етап суспільного розвитку характеризується інноваційними перетвореннями соціального миру, що стрімко розгортаються. Глобальний перерозподіл праці, міжнародне розділення виробництва, миттєво здійснювані комунікації свідчать про визначальну роль інновацій в процесах соціальної інтеграції.
Різноманіття культур визначають стрижень розвитку нової соціальної реальності – інноваційного миру. Інновації все більш набувають статусу генерального індикатора культурного процесу того або іншого суспільства. Мірою інноваційного потенціалу, життєздатності і життєстійкості суспільства стає його здатність забезпечувати соціальний простір для творчої, творчої діяльності людей, адекватної оцінки її продукту, ухвалення результатів цієї діяльності.
1. ПОНЯТТЯ СОЦІАЛЬНИХ ІННОВАЦІЙ
Соціальна іноватика – сучасна галузь наукового знання, яке дозволяє зрозуміти сучасні зміни, що відбуваються як в об'єкті, так і в суб'єктові управління. Сьогодні процес управління все більшою мірою пов'язаний із створенням, освоєнням і розповсюдженням інновацій.
Слово «інновація» є синонімом нововведення або нововведення і може використовуватися разом з ними.
Культура – все що створене або створюється творчою людською діяльністю. Культура характеризує особливості свідомості, поведінки і діяльності людей в конкретних сферах суспільного життя.
Аналіз різних визначень інновації приводить до виводу, що специфічний зміст інновації складають зміни, а головне функцією інноваційної діяльності є функція зміни.
Інновація виникає в результаті використання результатів наукових досліджень і розробок, направлених на вдосконалення процесу виробничої діяльності, економічних, правових і соціальних відносин в області науки, культури, освіти, в інших сферах діяльності суспільства.
Комплексний характер інновацій, їх різносторонність і різноманітність областей і способів використання вимагає розробки їх класифікації.
Соціальні інновації направлені на поліпшення умов праці, рішення проблем охорони здоров'я, освіти, культури.
2. ПОНЯТТЯ КУЛЬТУРИ СОЦІАЛЬНИХ ІННОВАЦІЙ. СКЛАДОВІ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ
Муніципальні утворення – сфера існування людей, що характеризуються тим, що гуманітарні, культурні, політичні, соціальні, економічні відносини складають єдину систему, метою якої є підвищення якості життя кожного з жителів. На думку ряду дослідників, муніципальні утворення можна розглядати як інкорпорацію людей, що реалізовує свої інкорпоративні інтереси, володіє правами і обов'язками, промислово-фінансовими структурами, які за певних умов можуть бути самодостатніми.
Мета управління муніципальною освітою – налагодження партнерських відносин між органами місцевого самоврядування, населенням, муніципальними менеджерами, підприємцями в цілях підвищення якості життя своїх членів. Організація захисту соціально-економічних інтересів населення, залучення засобів громадян, виступаючих в цьому випадку як акціонери, до фінансового забезпечення розвитку територій – найважливіша функція муніципального управління. Оптимізація управління в цьому випадку пов'язана з ефективним використанням місцевих ресурсів, формуванням відповідної інфраструктури на користь підвищення якості життя людей.
Головним негативним чинником курсу реформ є придушення соціального і економічного життя муніципальних утворень. В зв'язку з цим необхідна не тільки сильна соціальна політика центру, але і муніципальна соціальні і економічні політики, реалізовувати які повинні не тільки місцева влада (органи місцевого самоврядування), але і муніципальний менеджмент, мале муніципальне підприємництво. Останні повинні підпорядкувати свою діяльність рішенню головних завдань місцевого співтовариства – підвищенню якості життя своїх жителів, зміцненню їх соціального захисту.
Муніципальна освіта покликана вирішувати місцеві проблеми своїми силами, засобами і під свою відповідальність. Наділ місцевого співтовариства відповідними повноваженнями вимагає створення економічних умов для здійснення цих повноважень. Отже, органи місцевого самоврядування повинні самостійно володіти і управляти певною власністю, зокрема розпоряджатися місцевими фінансами.
Звідси з'являються інкорпоративні інтереси, в результаті реалізації яких формуються певна інноваційна культура і доцільна організаційна поведінка. Цей сплав цінностей, відносин, норм, звичок, традицій, форм інноваційної поведінки, спілкування, ритуалів, характерних для конкретної муніципальної освіти, визначає стан масової свідомості і включає економічну, політичну, етичну і екологічну поведінку.
Соціально-культурне місце існування і самосуществования, самовираження, самореалізації людської суті, зберігає і відтворює життєві сили особи, визначає специфічний спосіб життя населення, що компактно проживає на певній території. І тоді можна сподіватися на підвищення ступеня включеності населення в рішення місцевих проблем, орієнтації на зміни. Це є стратегія економічного співробітництва, соціальних інновацій, якнайповнішого використання суспільного інтелекту і потенціалу території, які є в кожній місцевій освіті, але використовуються украй неповно.
Будь-яка муніципальна освіта – складна система, природна соціальна організація. Тут засобами соціальної регуляції виступають власне людські відносини, норми моралі, спілкування, добросусідства, формується власні соціальні структури, підсистема взаємодії різних соціальних груп, статусів, соціальних ролей. Головна мета самоорганізації і самодіяльності населення муніципальної освіти – облаштувати свою територію, створити сприятливі умови життя не тільки для себе, але і для майбутніх поколінь, вирішуючи сумісні загальні проблеми для повнішого задоволення своїх інкорпоративних інтересів, оскільки всі місцеві співтовариства, мають різний рівень соціально-економічного розвитку, свою історію поселення, свій національний, демографічний склад. Тут велике значення інноваційної культури – як головного чинника самодіяльності населення муніципальної освіти, відтворення і реалізації соціальних ресурсів.
Формування інноваційної культури, її вирощування повинні відбуватися цілеспрямовано з дитячого саду, з шкільної лави, крок за кроком на основі певних технологій, орієнтованою на зміну, інновацію, науку, зміцнення колективного духу, віра населення у власні сили, розвиток взаємодопомоги на принципах гуманізму, громади, соборності і співпраці.
Недолік інноваційної культури місцевого співтовариства – одна з основних причин труднощів, що випробовуються місцевим населенням. Якщо організаційно-інноваційний чинник ігнорується, то правові, матеріальні заходи не приведуть до помітного поліпшення місцевого самоврядування.
Параметри інноваційної культури і поведінки муніципальної освіти, необхідні для стійкого соціально-економічного розвитку:
- Визначення стратегій змін, орієнтованою на пріоритетні цілі і завдання. Головне тут – переконати людей в тому, що опір назрілим змінам соціальне утриманство, консерватизм не виправдовують себе.
- Політика підтримки і заохочення творчої активності населення, депутатів, муніципальних службовців, господарських керівників, підприємців. Необхідна відрегульована, працююча система збору, вивчення реалізації пропозицій по перспективній і поточним змінам. Чіткий зворотний зв'язок, технології її здійснення є необхідними елементами інноваційної культури.
- Необхідна система гласності, заохочення, стимулювання творчої ініціативи населення, що забезпечує використання мотиваційного, змагання, освітнього, інноваційного, духовно-етичного, соціально-психологічного і інших видів соціальних ресурсів. У сукупності це соціальний інтелект, загальне надбання муніципальної освіти. Уміння розвинути його і грамотно використовувати – найважливіший показник інноваційної культури.
- Процес формування інноваційної культури відбивається у визначенні ролі муніципальної освіти. Це підвищення якості життя населення, соціальне здоров'я, тривалість життя людей, матеріальний достаток, суспільна безпека.
- Інноваційна культура – один з найважливіших чинників відтворення життєвих сил муніципальної освіти. Життєві сили – сукупний потенціал місцевого співтовариства, здатність населення створити матеріальні і духовні цінності, змінювати умови життя в екодіалозі людини і природи.
Зміни в інноваційній культурі рідко виділяються якість прямого завдання становлення малого підприємництва і муніципального менеджменту. Традиційна культура не дозволяє місцевому співтовариству відкрито і реалістично оцінювати свій стан і реагувати на соціальні зміни. Багато нинішніх керівників і муніципальні службовці усвідомлюють ці зміни і є поборниками іншої культури. Становлення нової культури, орієнтація на власні сили виявляється складним і хворобливим процесом.