МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.А. ШОЛОХОВА
Егорьевский филиал
Факультет педагогики и психологии
РЕФЕРАТ
РОЛЬ СКАУТСКОГО ДВИЖЕНИЯ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
Выполнила: студентка 5 курса
Проверила:
2005
Сегодня, когда предаются забвению духовные и общечеловеческие ценности, а на первый план выходят задачи физического выживания, всё очевиднее становится необходимость создания условий, способствующих социальному становлению детей и молодёжи, как ответственных граждан Российской Федерации, формированию у них духовных и нравственных ценностей, профессиональных качеств и умений, содействие их личностному развитию, повышению уровня образования и культуры.
За последние годы в нашей стране резко обострились социальные противоречия, которые происходят в результате экономической и социальной нестабильности большей части населения. Разрушение коммунистических устоев повлекло за собой образование идеологической и духовной пустоты – старые традиции были разрушены, а взамен ничего не предложено. Люди, на протяжении многих десятилетий ориентированные идеологическими установками в основном на общественные, а не личностные ценности, порой инстинктивно, а чаще осознанно стремятся защитить себя от изолированности в новом «обществе потребления», предлагающем возможности индивидуального выживания в этом мире.
Особенно это свойственно молодым людям, которые всё меньше полагаются на традиционные структуры социальной поддержки и предпочитают ориентироваться на созданные неформальным путём собственные организованные группы. Естественное желание молодых людей делать что-то сообща, можно наблюдать повсеместно. Любая группа детей или молодёжи – это особый микромир, который живёт по своим, установленным группой, правилам и нормам. И очень часто доступ в этот мир закрыт для взрослых.
Если общество думает о своём будущем, заботится о позитивном воспитании подрастающего поколения, оно не может не учитывать стремление молодёжи создавать такие неформальные объединения и особенности их функционирования.
Один из лучших способов сделать значительный положительный вклад в формирование будущего – проявить инициативу в создании условий, позволяющих молодым людям стать полноправными участниками социальных процессов, объединиться на основе общих интересов, т.е. создавать организации, ориентированные на позитивные общественные ценности.
Огромным и бесценным педагогическим и методическим материалом, прекрасными традициями и идеологией, в основе которой лежат традиционные российские ценности – православие, патриотизм, деятельная любовь к ближнему – обладает одна из старейших русских детских организаций – скаутская. Основными задачами этой организации является содействие детям и молодёжи в личностном развитии и социализации, путём дополнения воспитательных воздействий семьи, школы и иных общественных институтов.
Однако, делая основной упор на повышение уровня образования, сегодняшние школы недостаточно внимания уделяют воспитанию детей. В связи с этим возникла потребность создания условий для воспитания всесторонне развитой личности, что, по сути, и является основной целью скаутского движения. Таким образом, можно сказать, что, участвуя в скаутском движении, ребёнок имеет больше возможностей для полноценного развития и социализации личности.
Межрегиональная детская общественная организация «Егорьевский следопыт» в своей деятельности широко использует скаутский метод.
Основная цель организации: Содействие личностному развитию членов организации.
Воспитательные цели и задачи организации:
1. Помочь семье в воспитании детей и подростков
Задачи:
· побуждение родителей к активной, деятельной ответственности за личностное развитие детей;
· создание условий для привлечения родителей к деятельности в Братстве;
· повышение воспитательной компетенции родителей, участвующих в деятельности организации.
2. Содействовать развитию мотивации детей и подростков к самостоятельному полноценному личностному развитию
Задачи:
· система поощрения и стимулирования деятельной активности детей и подростков, направленной на самосовершенствование;
· различение деятельности, направленной на социальное и профессиональное самосовершенствование и деятельности, направленной на нравственное развитие;
· формирование у детей представлений о целях и задачах личностного роста, смысле человеческого существования.
3. Создание условий для полноценного личностного развития детей и подростков.
Задачи:
· создание многовариативной деятельностной среды;
· создание воспитательной системы, позволяющей проявиться в деятельности организации каждому ребенку;
· учет в формировании системы деятельности организации индивидуальных особенностей, способностей, склонностей и интересов каждого ребенка.
4. Осуществление воспитания на основе православных духовно-нравственных ценностей.
Задачи:
· сообщение детям и подросткам, а также наставникам, основ православной веры;
· приведение всей жизни организации в соответствие устоям жизни православного христианина;
· поиск воспитательных подходов основанных на православной нравственности применительно к условиям современной жизни.
5. Содействие воспитателям, наставникам организации в осуществлении личностного подхода в процессе воспитания
Задачи:
· повышение воспитательной компетенции наставников организации;
· организация соборного участия наставников организации в обсуждении и принятии основных целей, задач, подходов к осуществлению деятельности организации;
· создание системы подготовки кадров для организации.
Скаутский метод
Скаутский метод определенным образом описывает личностные потребности подростка и предъявляемые ему требования:
В скаутском методе выделяется семь элементов:
1. Обещание и Закон – потребность в нравственном регулировании жизни
2. Обучение через дело – потребность в активном освоении окружающей действительности
3. Членство в малых группах – потребность в общении и взаимодействии
4. Программа прогрессивного развития личности – потребность в постоянном личностном развитии и самостоятельной активности
5. Символическая основа – потребность в причастности и самоидентификации
6. Жизнь в гармонии с природой – потребность в романтических переживаниях
7. Поддержка взрослых – потребность в поддержке со стороны взрослых наставников
Основы деятельности
Местная группа - объединение членов организации по месту жительства, имеющее воспитательные задачи.
Малая группа - основная единица следопытов, объединяющая 5-9 человек – носит название патруль для следопытов или ватага для младших следопытов.
Виды патрулей по составу:
1. Патруль следопытов – объединяет 5-9 человек в возрасте от 10 до 15 лет. Желательно, чтобы возраст членов патруля был примерно равный с разницей не более чем в 1-2 года. Патрули следопытов включают однородный по полу состав - отдельно патрули девочек, отдельно патрули мальчиков.
2. Ватага - объединяет 5-9 младших следопытов в возрасте от 7 до 10 лет. Могут включать разнородные (смешанный) по полу состав - мальчики и девочки.
3. Звено витязей или дружинниц (роверов) - объединяет старших членов организации в возрасте от 16 до 18 лет. Могут включать разнородный (смешанный) по полу состав или однородный.
Виды патрулей по длительности деятельности:
1. Постоянный патруль – создается по месту жительства и является основой местной группы следопытов.
2. Временный патруль – создается из участников краткосрочной программы, представляющих различные местные группы следопытов.
Патрульные атрибуты:
1. Название патруля – отражает интересы участников (обычно выбирается из природной среды – птица, животное, растение и т.д.).
2. Эмблема и девиз патруля - соответствуют названию патруля и интересам его участников.
3. Патрульный флажок – шьется в форме переносного вымпела с изображением эмблемы патруля.
4. Патрульный знак - форменная нашивка с эмблемой патруля, размещается на правом рукаве форменной рубашки.
5. Летопись патруля - прошитая тетрадь с дневниковыми записями о жизни патруля, включающая основные сведения об участниках патруля.
Патрульные должности:
1. Патрульлидер - руководитель патруля, выбранный из числа членов патруля;
2. Помощник патрульлидера - заместитель патрульлидера;
3. Летописец - ответственный за летопись патруля, ведущий фото и киносъемку во время мероприятий, ответственный за оформительские работы;
4. Санинструктор - ответственный за аптечку и санитарную подготовку членов патруля;
5. Завхоз - ответственный за оборудование патруля;
6. Казначей - ответственный за патрульную кассу и сбор взносов;
7. Спорт-инструктор - ответственный за спортивное и игровое оборудование, проведение спортивных и игровых мероприятий;
8. Квартирмейстер - ответственный за оборудование патрульного места и размещение патруля в походных условиях;
9. Инструктор по специальностям - ответственный за подготовку членов патруля по следопытским специальностям. И др.
Основная задача патруля – участие в деятельности местной группы православных следопытов. Однако в плане работы местной группы постоянно должно учитываться самостоятельное значение патруля. Все мероприятия местной группы следопытов строятся таким образом, что основные участники этих мероприятий малые группы. Помимо участия в работе по плану местной группы следопытов патруль имеет собственный план деятельности, учитывающий: необходимость еженедельных сборов участников патруля, совместное чествование именинников, мероприятия с учетом индивидуальных интересов и склонностей участников патруля.