Особенности физического развития детей с нарушениями зрения
Здоровье человека во многом определяется уровнем физического развития и функциональных возможностей организма, основы которых закладываются в детском возрасте. В настоящее время социальные и экологические условия, затруднения в организации медицинского обслуживания привели к росту всех видов заболеваемости и сокращению продолжительности жизни населения России. Снижаются показатели физического развития, уменьшается количество детей с проявлениями акселерации развития, у каждого четвертого ребенка отмечается нарушение осанки. Растет инвалидность, в том числе детей; только в домах-интернатах Москвы находится около 35 тысяч детей-инвалидов.
По данным ВОЗ, здоровье человека на 50-55% зависит от условий и образа жизни. Главным фактором здорового образа жизни является физическая культура, привычка к которой должна прививаться в детском возрасте как элемент общей культуры. По мнению И.А. Аршавского [2], жизнью организма, его ростом и развитием управляет двигательная активность. Считается, что гипертоническая болезнь и атеросклероз закладываются в детском возрасте [5].
Особое значение здоровый образ жизни приобретает для детей с нарушением развития, например снижением зрительной функции. Существует точка зрения, что таким детям нужно снижать объем двигательной активности по сравнению со здоровыми [3]. Известно, однако, что люба степень гипокинезии в детском возрасте отрицательно влияет на развитие сердечно-сосудистой, нервной системы, опорно-двигательного аппарата; снижает функциональные резервы организма, устойчивость к заболеваниям [6].
Укрепление общего физического состояния и здоровья, а главное - привитие навыков постоянных занятий физической культурой в будущем будет, по-видимому, способствовать и сохранению и улучшению зрительной функции. Поэтому представляется целесообразной разработка оптимумов двигательных режимов, которые в сочетании с коррекционными упражнениями для глаз могли бы стать основой физкультурно-оздоровительных программ для слабовидящих детей.
Разработка подобных программ требует тщательного обоснования и учета индивидуальных функциональных возможностей организма таких детей. Поэтому задача нашего исследования состояла в изучении физических качеств и функционального уровня важнейших систем организма у детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями зрения (сходящееся косоглазие, миопия, амблиопия и т.д.), с использованием тестов и оценочных критериев целевой спортивно-оздоровительной программы "Президентские состязания".
Таблица: Изменения показателей ЧСС и АД после стойки на лопатках
* Указана достоверность различий с исходными показателями, показатели с индексом 1 - после упражнения; остальные обозначения - как в табл. 1.
| Возраст, лет | Показатели | |||||
| ЧСС, уд/мин | АДс, мм рт. ст. | АДд, мм рт. ст. | ЧСС1, уд/мин | АДс1, мм рт. ст. | АДд1, мм рт. ст. | |
| 4-5 | 96,0±2,5 95,0+2,8 | 93,0±2,6 94,0+2,8 | 60,0±1,9 59,0+1,7 | 114,0±1,9* 111,0+3,0* | 103,0±2,4* 105,0+2,9* | 70,0±2,0* 65,0+3,2 |
| 5-6 | 92,1±2,9 85,3+2,1 | 98,1±1,9 95,8+2,6 | 58,1±1,8 57,5+1,8 | 91,6±3,0 89,0+2,4 | 89,7±2,l* 89,2+1,9 | 49,7±1,5* 53,3+2,0 |
| 7-8 | 83,0±2,7 84,0±2,9 | 103,0±2,6 104,0±2,8 | 64,0±2,1 64,0±1,5 | 85,0±3,2 83,0±1,9 | 101,0±2,9 95,0±1,8* | 61,0±1,8 60,0±0,2 |
Таблица: Изменения ЧСС и АД при локальной статической работе
* Обозначения те же, что и в предыдущей таблице.
| Возраст, лет | Показатели | |||||
| ЧСС, уд/мин | АДс, мм рт. ст. | АДд, мм рт. ст. | ЧСС1, уд/мин | АДс1, мм рт. ст. | АДд', мм рт. ст. | |
| 3-4 | 89,0±6,2 94,0+3,1 | 92,0±2,0 94,0+2,8 | 57,0±3,0 63,0+2,1 | 99,0±3,2* 103,2+3,4* | 103,0±3,1* 97,0+2,9 | 55,0±2,4 52,0+1,7* |
| 4-5 | 96,0±3,0 93,4+3,1 | 95,0±4,5 98,8+2,1 | 63,0±2,4 56,3+1,8 | 102,0±2,5* 105,4+3,2* | 103,0±4,0 103,8+2,4 | 58,0±2,1 51,3+1,2* |
| 6-7 | 92,0±3,0 93,3±2,6 | 91,0±1,5 99,0±2,3 | 62,1±1,4 60,0±l,5 | 95,2±1,8 96,20±2,4 | 95,4±1,4* 103,0±2,8 | 68,3±1,6* 66,2±1,8* |
| 8-9 | 88,5±1,8 89,0±2,4 | 92,8±1,9 100,5±3,5 | 57,2±1,3 60,9±1,9 | 98,7±1,6* 97,5±3,1* | 97,5±2,4 101,4±3,9 | 57,8±2,3 62,5±1,7 |
Нами было обследовано 7 возрастных групп детей - с 4-5 до 9-10 лет, воспитанников детского сада-школы для слабовидящих детей. Каждая возрастная группа включала как здоровых детей, так и детей с нарушением зрения. Изучались показатели физического развития, работоспособность и реакция сердца на три вида физических нагрузок: пробу Мартинэ, стойку на лопатках, в течение 10-60 с, в зависимости от возраста, и локальное статическое напряжение (на кистевом динамометре со средними нагрузками) [1]. Использовали принятые в Целевой программе тесты оценки физического развития (челночный бег, прыжки с места, метание, бег на 30 и 500 м и т.д.), а также методики оценки функционального состояния (время задержки дыхания на выдохе, измерение АД по Короткову, регистрация электрокардиограмм). Функциональные показатели регистрировали до, после нагрузок и во время статических напряжений общего (стойка) и локального (динамометрия) характера.