Таблица1
Контрольные задания по общественно-физкультурной работе для студентов Латвийской сельскохозяйственной академии
| Виды и формы работ (по выбору) | Требования |
| Судейство соревнований по избранному и по массовым видам спорта | Судить не менее 3—5 соревнований за учебный год |
| или | |
| Организовать и провести массовые соревнования по любому виду спорта с участием 25—50 человек | Представить отчет по установленной форме о проведенном соревновании |
| или | |
| Организовать на факультете спортивную секцию по любому виду спорта и руководить ею в течение учебного года | В начале учебного года представить план работы секции, а в конце года — отчет о проведенной работе |
| или | |
| Руководить работой физкультурного совета на факультете в течение учебного года | Представить в начале учебного года план работы совета, а в конце года — отчет |
| или | |
| Активно выполнять обязанности физорга группы, курса в течение года | Работа оценивается по членству спортивного клуба, участию студентов в соревнованиях, по подготовке разрядников |
| или | |
| Ведение учебно-тренировочной работы с командой по виду спорта в течение учебного года или в детской общественной спортивной школе | Представить учебную документацию. Работа оценивается по спортивным достижениям и результатам |
| или | |
| Ежедневное проведение утренней гимнастики с группой студентов(10—15 чел.), проживающих в обще житии | По выполненной работе |
| или | |
| Ведение производственной гимнастики на предприятиях города, в учхозе, колхозе периодически или в течение учебного года | По отзыву и результатам работы |
| или | |
| Участие в строительстве, ремонте и содержании спортивных баз, летних площадок, спортинвентаря и оборудования | Проработать не менее 20 ч или заведовать объектом в течение учебного года |
| или | |
| Активно участвовать в работе общественных физкультурных организаций вуза в течение учебного года | По выполненной работе, результатам и отзыву |
| или | |
| Организовать на курсе, факультете, в общежитии туристскую группу и совершить с нею не менее 5 походов выходного дня и подготовить не менее 5 значкистов «Турист СССР» в течение учебного года | По представленным маршрутным листам и оформленной документации по значкистам «Турист СССР» |
| или | |
| Изготовить и оформить на факультете, в общежитии в течение учебного года не менее двух фотовитрин, отражающих спортивную жизнь студентов | По исполненной работе и положительной оценке |
| или | |
| Поместить в стенной и периодической печати не менее 5 статей о спортивной жизни академии, факультета, общежития, команды | По опубликованным статьям |
| или | |
| Организовать или провести физкультурный вечер, спортивный праздник в вузе, на факультете, в общежитии, на местах практики | По выполненной работе и отзыву |
ППФП при самодеятельных занятиях студентов во внеучебное время также имеет несколько форм:
занятия прикладными видами спорта под руководством преподавателей-тренеров в спортивных секциях спортивного клуба, ДОСААФ, в оздоровительно-спортивном лагере, на учебных практиках;
самостоятельные занятия физической культурой и отдельными видами спорта, способствующими воспитанию прикладных физических и специальных качеств, формированию прикладных умений и навыков в свободное время в течение учебного года, на учебных и производственных практиках, в каникулярное время.
Кроме того, во многих вузах знания и навыки общественно-физкультурной работы будущие специалисты получают на соответствующем отделении факультета общественных профессий. Эта форма подготовки студентов получила особое распространение в педагогических, сельскохозяйственных, медицинских вузах, в высших учебных заведениях системы Центросоюза.
Не менее распространенной является форма подготовки студентов к общественной физкультурно-спортивной работе на специальных семинарах спортивных клубов вузов и добровольных спортивных обществ. При этом одной из задач таких занятий является привитие будущим командирам производства знаний и навыков, необходимых для управления группами людей.
Все вышеизложенное, во-первых, свидетельствует о разнообразии форм подготовки студентов к общественно-физкультурной работе на производстве, а во-вторых, указывает на необходимость унификации в дальнейшем существующих в различных вузах разнообразных программ, форм, методов и средств такой подготовки.
Одной из форм ППФП являются массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия. Важную роль при этом играют программы и календарь внутриинститутских соревнований между учебными группами, курсами, факультетами. Насыщение программы этих мероприятий прикладными видами спорта пли их элементами, регулярность проведения подобных соревнований может во многом способствовать качеству ППФП. Следует указать, что имеется опыт проведения таких мероприятий (соревнований) кафедрами физического воспитания, спортивными клубами совместно с профилирующими кафедрами вузов. В Московском институте инженеров землеустройства уже более 20 лет проводится традиционная летняя спартакиада студентов, находящихся на геодезической практике на загородной базе института. В программу спартакиады, кроме обычных видов спорта, включается и специальная прикладная геодезическая эстафета, правила и условия которой разработаны преподавателями кафедры геодезии. Содержание этого специального командного вида спартакиады предусматривает, например, упражнение по быстрейшему преодолению заданного расстояния с обязательным выполнением серии наблюдений с помощью приборов и точных расчетов.
Следует особо указать, что отдельные разделы (элементы) ППФП студентов могут быть реализованы в учебные часы, отводимые на специальные предметы. Из курса физического воспитания необходимо исключать те разделы или элементы ППФП, которые осваиваются на профилирующих кафедрах. Так, в Воронежском университете на естественных факультетах введено спортивное ориентирование, а все необходимые для этого вида, спорта знания по топографии студенты получают на кафедре топографии.
В некоторых вузах (Дальневосточном университете, Западно-Казахстанском сельскохозяйственном, Тюменском индустриальном институтах) отдельные раздели ППФП осваиваются студентами и на занятиях по физическому воспитанию и на учебных занятиях, проводимых кафедрами военной подготовки как в стационарных условиях, так и в период военно-лагерных сборов (стрельба, вождение маломерных судов, управление автомототранспортом и т. п.).
Таким образом, многообразие условий работы вузов, целевой направленности и содержания ППФП в них и на факультетах различного профиля предполагает выбор и использование различных форм и методов ППФП студентов.
Комплексное формирование и воспитание прикладных умений, навыков, физических и специальных качеств
Основное преимущество физических упражнений как фактора адаптации заключается не только том, что с их помощью можно моделировать различные ситуации трудовой деятельности, а, главным образом, в том, что они являются наиболее адекватным средством воспитания необходимых качеств. Однако, как показали специальные исследования, занятия различными видами спорта оказывают неодинаковое воздействие на совершенствование отдельных психофизиологических функций, необходимых для конкретной профессиональной деятельности. Поэтому в процессе ППФП студентов должны быть использованы вполне определенные виды спорта, избирательно (или преимущественно избирательно) формирующие и развивающие необходимые прикладные умения, навыки, физические и специальные качества.
Работы ряда исследователей показали возможности использования соответствующих классификаций для рекомендации отдельных видов спорта с целью комплексного решения задач ППФП студентов. Наиболее, обобщенная характеристика и группировка видов спорта и спортивных упражнений предложена А. Б. Гандельсманом и К. М. Смирновым.
1-я группа — преимущественное совершенствование координации движений. К этой группе относятся акробатика, спортивная и художественная гимнастика, прыжки в воду и подобные виды спорта. Упражнения 1-й группы развивают и совершенствуют у человека «мышечное чувство», проприоцептивный (двигательный) анализатор, способность к полной ориентировке в пространстве при самых необычных перемещениях тела, способствуют развитию отдельных групп мышц. К спортсменам этой группы предъявляются разносторонние требования в проявлении силы, быстроты, гибкости.