В конце нашего исследования было проведено повторное тестирование. Данные представлены в таблицах 4, 5,6.
Таблица 4
Результаты после эксперимента в тесте "броски борцовского манекена прогибом в течение трех минут по схеме: 4 броска за 40 секунд,20 секунд - спурт (броски в максимальном темпе)".
| № | Фамилия, имя. | Кол-во бросковв спуртах | ||
| 1-й | 2-й | 3-й | ||
| 1 | Быков М. | 6 | 6 | 4 |
| 2 | Антипов С. | 7 | 6 | 4 |
| 3 | Бойко М. | 6 | 6 | 5 |
| 4 | Малыгин А. | 7 | 7 | 6 |
| 5 | Черненко Т. | 6 | 5 | 5 |
| 6 | Карпов Р. | 6 | 6 | 5 |
| 7 | Тимофеев А. | 6 | 5 | 5 |
| 8 | Аракелян Р. | 6 | 5 | 5 |
| 9 | Борисенко А. | 7 | 6 | 6 |
| 10 | Харченко Р. | 7 | 5 | 4 |
Таблица 5
Результаты после эксперимента в тесте "броски борцовского манекена прогибом в течение 2 периода по 2 минуты, с минутным перерывом между периодами".
| № | Фамилия, имя. | Кол-во бросков в спуртах | |||
| 1-й | 2-й | 3-й | 4-й | ||
| 1 | Быков М. | 7 | 5 | 5 | 4 |
| 2 | Антипов С. | 7 | 7 | 6 | 5 |
| 3 | Бойко М. | 6 | 6 | 5 | 5 |
| 4 | Малыгин А. | 7 | 6 | 6 | 5 |
| 5 | Черненко Т. | 6 | 5 | 5 | 4 |
| 6 | Карпов Р. | 6 | 5 | 5 | 5 |
| 7 | Тимофеев А. | 7 | 5 | 5 | 4 |
| 8 | Аракелян Р. | 6 | 5 | 5 | 4 |
| 9 | Борисенко А. | 7 | 6 | 6 | 6 |
| 10 | Харченко Р. | 6 | 5 | 5 | 4 |
Таблица 6
Результаты после эксперимента в тесте "броски борцовского манекена прогибом в течение 2 периода по 3 минуты с минутным перерывом между периодами".
| № | Фамилия, имя. | Кол-во бросков в спуртах | |||||
| 1-й | 2-й | 3-й | 4-й | 5-й | 6-й | ||
| 1 | Быков М. | 6 | 6 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 2 | Антипов С. | 6 | 6 | 6 | 5 | 4 | 4 |
| 3 | Бойко М. | 6 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 4 | Малыгин А. | 7 | 6 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| 5 | Черненко Т. | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 6 | Карпов Р. | 6 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| 7 | Тимофеев А. | 6 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| 8 | Аракелян Р. | 6 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| 9 | Борисенко А. | 7 | 6 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| 10 | Харченко Р. | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
После проведенного исследования результаты тестирования оценивались в процентах. Проценты высчитывались по следующей формуле, например:
Первоначальный результат в тесте "броски борцовского манекена прогибом в течение трех минут по схеме: 4 броска за 40 секунд,20 секунд - спурт (броски в максимальном темпе)" у испытуемых равнялся - 136 броскам борцовского манекена;
Повторный результат в тесте "броски борцовского манекена прогибом в течение трех минут по схеме: 4 броска за 40 секунд,20 секунд - спурт (броски в максимальном темпе)" у испытуемых равнялся - 170 броскам борцовского манекена.
Броски борцовского манекена преобразовывали в единицы. Затем проценты высчитывались пропорцией:
136=100% x=136 x100%/170
170=xx=80, x=100-80=20%
Также рассчитывались проценты в тестах "2 периода по 2 минуты" и "2периода по 3 минуты".
Таблица 7
Уровень повышения развития специальной выносливости у юных борцов в процентах.
| "броски борцовского манекена прогибом в течение трех минут по схеме: 4 броска за 40 секунд,20 секунд - спурт (броски в максимальном темпе)" | "броски борцовского манекена прогибом в течение 2 периода по 2 минуты, с минутным перерывом между периодами" | "броски борцовского манекена прогибом в течение 2 периода по 3 минуты с минутным перерывом между периодами" |
| 20% | 22,4% | 18,7% |
Нами было проведено исследование в течение трёх месяцев. В течение учебно-тренировочных занятий мы включали предложенные нами специальные упражнения на развитие специальной выносливости.
После повторного тестирования мы получили следующие данные.
Уровень повышения развития специальной выносливости у юных борцов повысился:
в бросках борцовского манекена прогибом в течение трех минут по схеме: 4 броска за 40 секунд,20 секунд - спурт (броски в максимальном темпе) - на 20%;
в бросках борцовского манекена прогибом 2 периода по 2 минуты, с минутным перерывом между периодами - на 22,4%;
в бросках борцовского манекена прогибом 2 периода по 3 минуты с минутным перерывом между периодами - на 18,7%.
В итоге полученных результатов мы можем сделать следующие выводы, что предложенные нами специальные упражнения для развития специальной выносливости дали положительный эффект. Для юных борцов такой прирост развития специальной выносливости является оптимальным.
Самые эффективные упражнения:
1. Скоростно-силовая работа - отработка бросков в парах, в течение 10 минут, между сменой упражнения отдых 1,5 - 2мин;
2. Интервальная тренировка - броски манекена прогибом в течение 3 минут, с интервалом отдыха 1 минута (12 серий);
3. Переменно-прогрессирующая тренировка - борцовские схватки в течение 20 минут, с интервалами отдыха.
Из ряда предложенных нами упражнений эти упражнения оказались наиболее подходящие для развития специальной выносливости у юных борцов в процессе тренировочных занятий.
Методы, используемые нами в учебно-тренировочных занятиях, были подобраны правильно: интервальный, игровой, повторный, равномерный, круговой методы и метод переменно-прогрессирующей нагрузки, "фартлек".
Игровой метод необходимо использовать в тренировочных занятиях у борцов для того, чтобы не происходило утомление.
Интервальный и метод переменно-прогрессирующей нагрузки, "фартлек" необходимы для повышения скоростной выносливости.
Игровой и повторный методы у борцов развивают скоростно-силовую выносливость.
Менее эффективным методом для развития специальной выносливости является равномерный метод, так он больше служит для развития общей выносливости, но мы его применяли для того, чтобы у борцов не было сильного утомления.
Анализ научно-методической литературы и проведенные исследования позволили нам сделать следующие выводы.
Выносливость является одним из важных физических качеств, необходимых для юных борцов. Выносливость - это способность совершать работу заданного характера в течение длительного времени, способность бороться с утомлением. Общая выносливость играет существенную роль в оптимизации жизнедеятельности, выступает как важный компонент физического здоровья и, в свою очередь, служит предпосылкой развития специальной выносливости. Специальная выносливость для каждой спортивной дисциплины имеет свои ведущие компоненты, определяющие её специфичность в конкретном виде соревновательной деятельности.
Методами развития специальной выносливости являются: интервальный, игровой, повторный, равномерный, круговой методы и метод переменно-прогрессирующей нагрузки, "фартлек".
В результате проведенного нами исследования мы получили следующие данные. Уровень развития специальной выносливости у юных борцов повысился:
в бросках борцовского манекена прогибом в течение трех минут по схеме: 4 броска за 40 секунд,20 секунд - спурт (броски в максимальном темпе) - на 20%;
в бросках борцовского манекена прогибом 2 периода по 2 минуты, с минутным перерывом между периодами - на 22,4%;
в бросках борцовского манекена прогибом 2 периода по 3 минуты с минутным перерывом между периодами - на 18,7%.
Полученные результаты позволяют нам сделать следующие выводы о том, что применяемые нами средства и методы для развития специальной выносливости у юных борцов были эффективны, так как данный прирост в развитии специальной выносливости является оптимальным.
В течении исследования мы использовали в основном интервальный, игровой метод и метод переменно-прогрессирующей нагрузки "фартлек".
Игровой метод применялся нами с целью снятия напряжения и предупреждения утомления.
1. Бойко В.Ф., Данько Г.В. Физическая подготовка борцов. - М., 2004. - 224 с.
2. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 330 с.
3. Виноградов М.Н. Физиология трудовых процессов. - 2-е издание. - М.: Медицина, 1966. - с.228-238
4. Волков Н.И. Биохимические основы выносливости спортсмена // Теория и практика физической культуры. - 1967. - №3 - с.15-21
5. Верхошанский Ю.А. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1988-331с
6. Евсеев Ю.И. Физическая культура: учебное пособие. - Р-на-Д, Феникс, 2004. - 214 с.
7. Зациорский В.М., Булгакова Н.Ж. Теоретические и методические основы отбора в спорте. - М.: ГЦОЛИФК, 1980
8. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1970. - С.28-39.
9. Кофман Л.Б. Физическая культура. - М.: Просвещение, 1996.
10. Кунат П. Проблемы нагрузки с точки зрения психологии спорта // Психология и современный спорт. - М., 1973. - с.224-319.
11. Литвинов Е.Н. Методика физического воспитания. - М.: Просвещение, 1996.
12. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. - М.: Просвещение, 1991.
13. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.
14. Мотылянская Р.Е. Выносливость у юных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1969. - 223 с.
15. Набатникова М.Я. Специальная выносливость спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1972. - с. 19
16. Набатникова М.Я. Проблемы совершенствования специальной выносливости спортсменов при циклической работе субмаксимальной и большой мощности: Автореферат диссертации доктора педагогических наук. - М., 1974. - 52 с.
17. Сорокин Н.Н. Спортивная борьба. - М.: Физкультура и спорт, 1960. - 448 с.
18. Туманян Г.С. Спортивная борьба: теория, методика и организация тренировки. В 4 - х книгах: учебное пособие. - М.: Советский спорт, 2000. - 384 с.
19. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. - М.: Академия, 2003. - с.480.
20. Шепилов А.А., Климин В.П. Выносливость борцов. - М.: Физкультура и спорт, 1979-128 с.
21. Шулика Ю.А. Греко-римская борьба: учебник для СДЮШОР, спортивных факультетов педагогических институтов. - М.: Финис, 2004. - 800 с.
22. Филин В.П., Фомин Н.И. Основы юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 255с.