12. Охват научного инструментария — общенаучные и частно-научные.
Другими примерами классификации методов исследования может служить группировка по целям исследования, видам анализа и т.п.
К числу характерных признаков научного метода (к какому бы типу он ни относился) чаще всего относят: объективность, воспроизводимость, эвристичность, необходимость, конкретность и др.
В этом плане все методы научного познания могут быть разделены на следующие основные группы (по степени общности и широте применения).
1. Философские методы, среди которых наиболее древними являются диалектический и метафизический. По существу каждая философская концепция имеет методологическую функцию, является своеобразным способом мыслительной деятельности. Поэтому философские методы не исчерпываются двумя названными. К их числу также относятся такие методы как аналитический (характерный для современной аналитической философии), интуитивный, феноменологический, герменевтический (понимание) и др.
2. Общенаучные подходы и методы исследования, которые получили широкое развитие и применение в науке. Они выступают в качестве своеобразной "промежуточной методологии" между философией и фундаментальными теоретико-методологическими положениями специальных наук, позволяя формализовать исследования.
К числу общенаучных принципов и подходов относятся системный и структурно-функциональный, кибернетический, вероятностный, моделирование, формализация и ряд других.
Особенно бурно в последнее время развивается такая общенаучная дисциплина как синергетика — теория самоорганизации и развития открытых целостных систем любой природы — природных, социальных, когнитивных (познавательных).
Общепринятой классификации общенаучных методов и приемов нет; она проводится по самым разным основаниям. Наиболее удачным нам представляется подход, в соответствии с которым в структуре общенаучных методов и приемов выделяются три уровня ("сверху вниз"): общелогический, теоретический и эмпирический.
3.Частнонаучные методы — совокупность способов, принципов познания, исследовательских приемов и процедур, применяемых в той или иной науке. Это методы механики, физики, химии, биологии и социально-гуманитарных наук.
4. Дисциплинарные методы — система приемов, применяемых в той или иной научной дисциплине, входящей в какую-нибудь отрасль науки или возникшей на стыках наук. Каждая фундаментальная наука представляет собой комплекс дисциплин, которые имеют свой специфической предмет и свои своеобразные методы исследования.
5.Методы междисциплинарного исследования — совокупность ряда синтетических, интегративных способов (возникших как результат сочетания элементов различных уровней методологии), нацеленных главным образом на стыки научных дисциплин. Широкое применение эти методы нашли в реализации комплексных научных программ.
Для общего представления состава методов исследования более предпочтительным является двухкритериальный классификационный признак их группировки по отношению к способу и источнику получения информации об исследуемых объектах. В этом случае можно выделить следующие группы методов: теоретические; логико-интуитивные; эмпирические; комплексно-комбинированные (табл. 3).
В каждой из приведенных классификационных групп имеются определенные базовые методы исследования.
Особое место в исследованиях занимают различные виды анализа. Среди них следует отметить прогностический, диагностический, детальный и глобальный, при проведении которых используется определенная совокупность конкретных методов.
Таблица2
Классификация методов исследования по направлениям их использования
| Методы обследования (сбора данных) | Методы обработки и анализа информации | Методы формирования решений | Методы обоснования решений | Методы внедрения (реализации) решений |
| Самообследование | Системный анализ | Системный подход | Аналогий | Обучение, переподготовка и повышение квалификации работников |
| Интервьюрование | Экономический анализ | Аналогий | Сравнений | |
| Беседа | Декомпозиция | Параметрический | Нормативный | |
| Фотография рабочего дня | Структуризация целей | Блочный | Экспертно-аналитический | Привлечение общественных организаций |
| Изучение документов | Экспертно-аналитический | Функционально-стоимостной анализ | Функционально-стоимостной анализ | |
| Функционально-стоимостной анализ | Нормативный | Структуризации целей | Моделирование фактического и желаемого состояния исследуемого объекта | Функционально-стоимостной анализ |
| Наблюдение | Параметрический | Опытный | Другие | |
| Другие | Моделирования | Творческих совещаний | ||
| Функционально-стоимостной анализ | Коллективного блокнота | Расчет количественных и качественных показателей оценки экономической эффективности предлагаемых вариантов | ||
| Главных компонент | Контрольных вопросов | |||
| Балансовый | Метод 6-3-5 | |||
| Корреляционный | Морфологический анализ | |||
| Факторный | Экспертно-аналитический | |||
| Опытный | Моделирования | Другие | ||
| Матричный | Другие | |||
| Последовательный | ||||
| Динамический | ||||
| Другие |
Таблица 3
Классификация методов исследования по способу и источнику получения информации об исследуемых объектах
| Теоретические | Логико-интуитивные | Эмпирические | Комплексно-комбинированные |
| Формализация: аналитические методы (математические, интегрального, дифференциального и вариационного исчислений, теория вероятностей, теория игр, поиск максимумов и минимумов функций, в том числе методы математического программирования, например, линейного и динамического, математической логики, теории множеств); статистические методы: (математической статистики, исследования операций и массового обслуживания, теории информации); графические методы (теории графов, номограмм, диаграмм, гистограмм графиков)АксиоматизацияИдеализацияВосхождение от абст рактного к конкретномуМоделирование (стати стическое, имитационное моделирование, модели рование операций по схемам случайных процессов и статистических испытаний, метод Монте-Карло и др.)Другие | Экспертные «Мозговой» штурм (прямая «мозговая» атака, обмен мнениями, комиссия, деловая игра, конференция идей, коллективная генерация идей, творческие совещания, коллективный блокнот) Метод синектики Сценарий Дельфи Постановка проблем Доказательства Конструирование гипотезКлассификация и типологияНаучное обсуждениеМорфологический анализАнализ проблем АналогийТестирования6-3-5Главных компонентССВУ-анализМатричный ОрганолептическийПоследовательная подстановкаДругие | Наблюдение (активное наблюдение, моментное наблюдение, фотография рабочего дня, самообследование) Сравнение Измерение (социологическое, техническое, экономическое) Нормативный Эксперимент Мысленный экспериментОпросов (анкетирование, интервьюирование, опросы-беседы)Изучение документации и информационных материаловДругие | Абстрагирование. Анализ и синтез Дедукция и индукция Декомпозиция и композиция. Корреляционный Факторный Динамический Ретроспективный Квалиметрический Индексный ФСА Системный анализ Параметрический Аналитико-расчетный Анализ взаимного влияния (совокупность корреляционного, регрессионного, балансового, и др.)Факторный, социологический, прогностический, диагностический, глобальный, детальный, экономический анализЭкспертно-аналитическийГипотетико-дедуктивныйБлочныйАудит-методДругие |
Независимо от классификации методов исследования, выполняемых в них видов анализа и всех других исследовательских работ, заслуживают внимания конкретные методы, наиболее часто использующиеся в практике, к которым можно отнести:
• наблюдение,
• анкетирование;
• изучение документации и информационных материалов;
• балансовый;
• гипотетико-дедуктивный;
• графический и номографический;
• дифференциальный, комплексный и смешанный;
• индексный;
• интервьюирование,
• беседа;
• консультационный;
• корреляционный;
• «мозговой» штурм,
• морфологический;
• параметрический;
• поиск экстремумов;
• самообследование;
• сетевой;
• ССВУ-метод;
• структуризация целей;
• творческие совещания;
• фукнкционально-стоимостной;
• экспертный;
• социологический;
• органолептический.
При решении той или задачи может использоваться ряд методов, приемлемых именно для данного конкретного исследования.
Каждая из приведенных в лекции классификаций методов обладает рядом недостатков: одни не охватывают всего комплекса методов исследования, другие недостаточно корректно позволяют отнести тот или иной метод к конкретной классификационной группе. Вместе с тем следует заметить, что отнесение того или иного метода исследования к какой-либо классификационной группе всегда является относительным и условным, так как все они, как правило, во многом взаимосвязаны между собой.
Из всего перечня способов исследования в дальнейшем остановимся на ряде базовых методов и некоторых других из приведенных выше классификационных групп, наиболее часто применяемых в практической работе.