Словообразовательное значение объединяет слова, образованные по одной модели с общим результатом. В группу слов, объединенных по индивидуальному лексическому значению, войдут слова, построенные по разным моделям (scribbler, novelist, poet, etc.), но объединенные синонимическими отношениями.
Модели словообразования значительно отличаются друг от друга по многим характеристикам: есть модели, по которым создаются сотни и тысячи слов, образующий словарный состав языка, часть из которых, отражая важные социальные понятия, занимает в нем прочное место.[1] Значение каждой модели словообразования определяется и тем фактом, что в рамках некоторых моделей могут действовать разные семантические типы с разнообразными отношениями между компонентами, другие же модели могут порождать лишь однотипные слова. Наконец, могут быть и модели, по которым создано всего несколько, а то и вовсе одно слово. Важно так же отметить, что некоторые модели являются закрытыми. Это значит, что по ним уже не создаются или не могут создаваться новые слова(elsewhere).[Мешков,67 ,20]
Характеристика моделей в определенной степени связана с теми факторами, которые принимаются при классификации сложных слов.
Модели словообразования различаются по количеству исходов с точки зрения принадлежности слова к той или иной части речи. В этом смысле можно различать одноисходные и двуисходные модели, но подавляющая часть всех моделей одноисходна. Как правило, модель словообразования содержит следующие параметры:
· Продуктивность
· Характер отношения между компонентами
· Характер формирования значения слова
· Дальнейшая словообразовательная способность
В английском языке применительно к словообразованию наиболее часто употребляются слова pattern, реже model. Pattern определяется как design to be copied, person or a thing to be copied «образец для копирования, лицо или предмет, с которого можно копировать или которому следует подражать», назначение слова type – person, thing, event, etc. considered as an example of a class or a group «лицо, предмет, явление и т. д., рассматриваемое как образец, представитель класса, группы».[Мешков,6765]
Таким образом, и в английском языке слова pattern «модель» и type «тип» имеют то же значение, что и соответствующие им русские слова «модель», «тип».
Характерной особенностью словообразовательной модели является ее абстрактность, отвлеченность от конкретного лексического значения или у всей модели, как то имеет место у моделей сложных слов, или у ее какой-либо части, что свойственно для моделей производных слов, дает возможность осуществлять ей словообразовательную функцию; именно свойство абстрагированности делает модель образцом для подражания, своеобразной матрицей, по которой «печатаются» новые слова.[Мешков,67,72]
Как и любая другая модель, словообразовательная модель имеет свои отличительные признаки. Основными ее признаками являются:
· общее категориальное значение: принадлежность к определенной части речи, определенному лексико-семантическому разряду слов как в пределах одной части речи, так и с возможным охватом нескольких частей речи;
· структурный состав, т. е. из каких словообразовательных элементов она состоит;
· характер структурно-смысловых отношений ее компонентов;
· ее словообразовательное значение, характер смысловой связи с производящим словом, или мотивация этой связи;
· ее словообразовательная активность, иначе, продуктивность.
По своим особенностям продуктивные модели слов в современном английском языке распадаются на:
а) модели морфологические;
б) модели семантические.
В состав морфологических моделей входят:
- основы (слова), включая и основы – частотные компоненты;
- суффиксы и полусуффиксы, префиксы и полупрефиксы. [Мешков,67,78]
Таким образом, словообразовательной моделью является такая модель, по которой образовано данное слово, обладающая продуктивностью, общим категориальным значением, структурным составом и значением.
2.6. Аффиксация
Аффиксация — один из самых распространенных способов словообразования, который представляет собой присоединение аффикса к основе. При этом аффиксы, префиксы и суффиксы могут различаться не только по месту в слове, но и по степени самостоятельности. Суффиксы, оформляющие слово как определенную часть речи, теснее связаны с основой (courageous, friendly, dictation, etc.), в то время как префиксы главным образом изменяют семантику слова и более самостоятельны лексически (anti-missile, postwar, disengage, etc.).
Интересно отметить, что в английской лексикологии принято относить префиксацию к другому словообразовательному способу — словосложению — из-за сильной лексикализации. В то же время и те и другие могут внести в производное слово новый лексический оттенок (befriend, hatter), и фактически различие состоит только в степени продуктивности того или другого аффикса. Некоторые суффиксы исторически восходят к корневой морфеме, которая с течением времени утратила самостоятельность и теперь встречается только в производных словах, объединяя их общим дополнительным смыслом. Такова, например, морфема -dom, словоформа древнеанглийского глагола со значением «делать», в современном языке присутствующая только как суффикс со значением «rank, condition, domain» или образующая собирательные существительные (kingdom, earldom, freedom, officialdom, etc.).
Продуктивные аффиксы в основном относятся к исконной английской лексике (-fy, -er, -izer), непродуктивные — к заимствованной (-or, -ous), но и те и другие легко взаимодействуют и с исконными, и с заимствованными основами. Например, в anti-missile соединены заимствованные основа и суффикс, в outdazzle оба компонента исконные, в beautiful заимствованная основа сочетается с исконным суффиксом, а в re-read, напротив, заимствованный префикс и исконная основа. [Иванова, 54,29]
Общая словообразовательная модель аффиксации, таким образом, может быть представлена формулой «1 основа + аффикс» и относится к линейным моделям. Результат словообразовательного процесса при аффиксации — производное слово (derived word).
Аффиксация – один из самых распространенных способов словообразования, который представляет собой присоединение аффикса к основе.
Суффиксация. Суффиксы – после корня, выражают более высокую степень обобщения, чем корень, чаще всего оформляют слово как определенную часть речи. Суффиксы существительных (-age, -ance/-ence, -er, -ess, -ing, -hood, -ion, -ist, -ment, -ship, -ty), прилагательных (-able/-ible/-uble, -al, -ic, -ant/-ent, -ate/-ete, -ive, -ful, -less, -ly, -ous, -y, -some), числительных (-teen, -ty, -th), глаголов (-ate, -er, -en, -fy, -ize, -ish), наречий (-ly, -ward, -wise). Суффиксы образования названий лиц, обозначения существ женского пола, названий предметов, орудий действия, слов с отвлеченными значениями, уменьшительности, ласкательности, пренебрежения, и т.д. Суффиксы продуктивные, непродуктивные, те, которые в современном языке говорящими уже не осознаются. Могут сочетаться исконные и заимствованные корни и суффиксы.[Иванова,54,102]
Таким образом, аффиксация, и ее тип суффиксация, являются наиболее распространенным способом словообразования, результатом которого является производное слово.
2.7. Словообразовательное значение по модели «глагол+ing»
О.Д. Мешков выделяет несколько значений модели “verb+ing”:
· абстрактное значение
· собирательное значение
Абстрактное значение- это значение, называющее отвлеченные понятия, действия, состояния, признаки, качества, свойства.
Собирательное значение- это значение, называющее совокупность однородных предметов и выражающее это значение при помощи специальных суффиксов(ing,ment,dom). [Мешков,67,184]
Модель “V+ing” является эндоцентрической, потому, что по ней образуются сложносоставные части речи, имеющие свое собственное значение. [Мешков,67,184]
Материал исследования обнаруживает следующие словообразовательные значения:
· процесс действия
· собирательное значение
· однократное действие
· результат действия
· инструмент действия
· значение эмоционального состояния
Наиболее многочисленной является группа существительных со значением «процесс действия» (25 слов из 100).
1. writing n. The act or art of tracing or inscribing on a surface letters or ideographs. ( процесс )
2. chattering-quick talking болтовня prossess
Далее следует группа слов со значением «эмоционального состояния».(20 слов из 100)
1. craving n. A vehement desire.( выпрашивание, мольба - страстное желание)-feeling
2. daring adj. Brave.( бесстрашный, мужественный- храбрый) feeling
3. darkling adv. Blindly. находящийся в темноте, во мраке -в слепую- feeling
Затем группа слов, выражающих однократное действие. (17 слов из 100)
1. bollocking- to tell somebody that you are very angry something they have done наорать, накричать one act
2. bombing- the use of bomb to attack a place бомбежка one act
Далее следует группа слов, выражающих вещь или конкретный предмет (15 из 100)
1. sapling –a young tree саженец concrete thing
2. saving – the money that you have saved, esoessially in the bank сбережение concrete thing
Выводы
1. Словообразовательное значение определяется как значение, возникающее при взаимодействии категориальных значений производных и производящих. Это процесс взаимодействия основ и аффиксов при взаимодействии слов и форм.
2. Производящей является та основа, от которой производится данное слово, причем основа может быть свободной и связанной, но не изолированной, и самостоятельно может функционировать в составе языка.
3. Выделяют следующие способы словообразования: аффиксация и конверсия (самые распространенные из них), словосложение, реверсия, словослияние. Так же были выделены немоделированные способы словообразования, такие как звукоподражание и рифмованный повтор. Они меньше распространены в языке и имеют низкую продуктивность, но имеют право на существование .
4. Модель «глагол+ing» относится к линейной модели словообразования, т.к. аффиксация относится именно к линейным моделям словообразования и представляет собой основу и добавленную к ней деривационную морфему.