23. Информатика и ИКТ: подготовка к ЕГЭ / Под ред. проф. Н.В. макаровой – СПб.: Питер, 2007.
24. Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Для реализации требований, предъявляемых в ходе ГИА в форме ЕГЭ, учителям рекомендуется внести соответствующие коррективы в учебно-тематические планы, отвести необходимое количество учебных занятий для повторения, обобщения, систематизации учебного материала и ознакомления учащихся с новыми технологиями проверки уровня образованности по информатике и ИКТ, тестовыми формами аттестации. Целесообразно спланировать и провести репетиционные пробные работы с соблюдением процедуры предстоящей государственной (итоговой) аттестации (приложения 3,4,9).
Для итоговой аттестации выпускников IX классов по информатике и ИКТ предлагаются рекомендации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки – комплекты примерных билетов для сдачи экзамена по выбору выпускниками IX классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Представленные комплекты билетов отражают в полной мере федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования и включают также некоторые устоявшиеся в курсе информатики темы, имеющие свое продолжение в старшей школе и впоследствии присутствующие в экзаменационных материалах.
Комплект из 20 билетов является примерным, то есть образовательное учреждение на их основе составляет комплект билетов, непосредственно используемых на экзамене, с учетом содержания рабочей программы, наличия средств ИКТ и используемого программного обеспечения. Содержание практических заданий может быть скорректировано учителем в зависимости от имеющейся компьютерной техники и используемого программного обеспечения.
Экзамен по «Информатике и ИКТ» является экзаменом по выбору учащегося, поэтому предполагается, что содержание, форма и процедура проведения будут скорректированы в конкретном образовательном учреждении в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Примерное время подготовки учащихся к ответу по билетам может быть в диапазоне от 10 до 30 минут. Время ответа на билет в целом не должно превышать 15 минут.
При подготовке к государственной итоговой аттестации учащихся основной школы учителя могут воспользоваться следующим пособием: Самылкина Н.Н. Экзамен по информатике в основной школе / Н.Н. Самылкина – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Надежной гарантией успеха обучения является регулярный контроль знаний в обучении каждого учащегося.
Для качественной организации оценивания уровня подготовки обучающихся по информатике и ИКТ (в том числе по результатам государственной (итоговой) аттестации) предлагается перечень литературы с тестами, самостоятельными и контрольными работами, практическими работами (приложение 8, 9), а также полезные ссылки для учителей информатики и ИКТ, учебные материалы по информатике, информационные ресурсы Интернет для учителя информатики, учебно-методические пособия (приложения 3, 4, 7, 8, 9).
Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Необходимо создавать, как специальную систему поддержи сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят.
Организация внеклассной работы по информатике и ИКТ – помощь учащимся в определении устойчивых интересов к предмету, виду деятельности; выявление склонностей, способностей и дарований; расширение знаний и кругозора учащихся в ходе углубленного изучения программных вопросов, выходящих за рамки учебной программы, но доступных пониманию учащихся; осуществление трудового, нравственного и эстетического воспитания учащихся; развитие интереса к предмету, самостоятельности, творческой активности.
Задачей внеклассных занятий по информатике и ИКТ является развитие у учащихся умения самостоятельно работать с компьютерной и мультимедийной техникой, литературой и навыков научно-экспериментальной работы.
Система внеклассной работы учителей по информатике и ИКТ включает работу с учащимися по подготовке и участию в следующих мероприятиях:
- Олимпиада по информатике и ИКТ (программирование).
- Участие учащихся в городских, региональных конкурсах: Инфознайка, КИТ, олимпиада УрФО, Олимпиада технического творчества учащихся (Интернет-олимпиада) в рамках I городского фестиваля технического творчества учащихся и др.
- Занятия кружков и факультативов
- Исследовательская деятельность учащихся (НОУ).
- Проектная деятельность с использованием Интернет-ресурсов и др.
Для эффективной подготовки школьников к олимпиадам по программированию необходимы четыре условия:
1) достаточный уровень логического мышления;
2) трудолюбие и целеустремленность школьника;
3) достаточное время для подготовки к олимпиаде;
4) квалифицированное руководство подготовкой.
Рекомендуемая литература для подготовки учащихся к олимпиадам:
1. Бентли Д. Жемчужины программирования. – СПб.: Питер, 2002.
2. Окулов С.М. Программирование в алгоритмах. – М.: БИНОМ, 2004.
3. Пильщиков В.Н. Сборник упражнений по языку Паскаль. – М.: Наука, 1989.
4. Порублев И.Н., Ставровский А.Б. Алгоритмы и программы. Решение олимпиадных задач. – М.: ООО "И.Д. Вильямс", 2007.
5. Семакин И.Г., Шестаков А.П. Основы программирования. – М.: Академия, 2003.
6. Андреева Е.В. Олимпиады по информатике. Пути к вершине. Лекции.
7. Ахо А., Ульман Дж. Теория синтаксического анализа, перевода и компиляции - М.: Мир, 1978 - 2 тома, (612 с., 487 с.)
8. Ахо А., Хопкрофт Дж., Ульман Дж. Построение и анализ вычислительных алгоритмов. - М.: Мир 1979
9. Бондарев В.М., Рублинецкий В.И., Качко Е.Г. Основы программирования. - Харьков: "Фолио"; Ростов-на-Дону: "Феникс", - 1997, - 368 с.
10. Бондарев В.М., Рублинецкий В.И., Качко Е.Г. Основы программирования. - Харьков: "Фолио"; Ростов-на-Дону: "Феникс", - 1997, - 368 с.
11. Вирт H. Алгоритмы + Структуры данных = Программы. - М.: Мир 1982. - 305 с.
12. Грис Д. Конструирование компиляторов для цифровых вычислительных машин. - М.: Мир, 1975 - 544 с.
13. Грузман М.З. Эвристика в информатике. - Винница: Арбат, 1998. - 308 с.
14. Евстигнеев В.А. Применение теории графов в программировании. - М.:Hаука, 1985-352с.
15. Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
16. Зубов В.С. Справочник программиста. Базовые методы решения графовых задач и сортировки. - М: Информационно-издательский Дом "Филинъ", - 1999. - 256 с.
17. Кнут Д. Искусство программирования для ЭВМ - М.: Мир, 1976 - 3 тома (Основные алгоритмы, получисленные алгоритмы, сортировка и поиск)
18. Кормен Т., Лейзерсон Ч., Ривест Р. Алгоритмы: построение и анализ. - М.:МЦНМО, 1999. - 960с., 263 ил.
19. Липский В. Комбинаторика для программистов. - М.: Мир, 1988
20. Музыченко А. В. Система Турбо Паскаль. Динамическое распределение памяти. - М.: ВМHУЦ ВТИ, 1991 - 44 с.
21. Мытищинская школа программистов http://www.informatics.ru/olymp/
22. Окулов С.М. Олимпиадная информатика. G6prog.narod.ru
23. Оре О. Теория графов. - М.: Hаука 1968.
24. Плаксин М.А. Тестирование и отладка программ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
25. Робертсон А.А. Программирование – это просто: Пошаговый подход. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
26. Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики: методическое пособие/ Под ред. С.В. Русакова. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний., 2006 г.
27. Разбор олимпиадных задач по информатике от Михаила Густокашина. http://g6prog.narod.ru/
28. Сайт Украинские олимпиады по информатике. http://uoi.kiev.ua
29. Сайт, посвященный алгоритмам и методам. http://algolist.manual.ru/aboutsite.php
30. Свами М., Тхуласираман К. Графы, сети и алгоритмы - М.: Мир, 1984 . - 455 с.
31. Ставровский А.Б. Турбо Паскаль 7.0. Учебник. - К.:Издательская группа BVN, 2000. - 400с. (русский)
32. Форд Л. Р., Фалкерсон Д.Р. Потоки в сетях. - М.: Мир, 1965.
33. Олимпиадные задачи с решениями. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование» №2 – 2006. – М.: Образование и Информатика, 2006.
34. Сборник «Районная и областная олимпиада по информатике в 2006-2007 учебном году». – Белгород, БелРИПКППС, 2007 г.
35. Бабушкина И.А. Практикум по объектно-ориентированному программированию. / Бабушкина И.А., Окулов С.М. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
36. Желонкин А.В. Основы программирования в интегрированной среде DELPHI. Практикум / А.В. Желонкин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006.
37. Задачи по программированию /С,М, Окулов, Т.В. Ашихмина, Н.А. Бушмелева – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
38. Великович Л.С. Программирование для начинающих / Л.С. Великович, М.С. Цветкова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
39. Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
40. Окулов С.М. Программирование в алгоритмах / С.М. Окулов – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
41. Плаксин М.А. тестирование и отладка программ – для профессионалов будущих и настоящих / М.А. Плаксин – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.