ПЛАН
1. Понятие об экстремальной ситуации.
2. Экстремальные ситуации в природной среде, причины возникновения.
3. Автономное выживание человека в природе.
Задание на самостоятельную работу
Изучить рекомендуемый материал и написать реферат на тему: Автономное выживание человека в природе при вынужденной автономии.
Литература
1. Некляев С.Э. Поведение учащихся в экстремальных условиях природы, М.: Владос, 2003 – 240 с.
2. Ниретин Н.И. Безопасность жизнедеятельности. – Арзамас: АГПИ, 2002 – 201 с.
3. Ниретин Н.И. Автономное выживание человека в природе. Арзамас: АГПИ, 2005 – 65 c.
Методические рекомендации к занятию
В результате изучения данной темы и выполнения задания студенты получают знания о понятии экстремальной ситуации, основных причинах их возникновения при взаимодействии с природной средой, способах предупреждения их возникновения, а при их возникновении – способах выживания.
Занятие 3. Чрезвычайные ситуации природного характера 2 часа
ПЛАН
1. Чрезвычайные ситуации природного характера, их краткая характеристика, последствия воздействия на людей и окружающую среду.
2. Правила безопасного поведения и действий в ЧС природного происхождения.
Задание для самостоятельной работы
Изучить основные чрезвычайные ситуации природного характера, их особенности, воздействие на человека и окружающую среду. Способах уменьшения ущерба и потерь при их возникновении. Правила безопасного поведения и действий в условиях ЧС природного характера.
Литература
1. Ниретин Н.И. Безопасность жизнедеятельности. – Арзамас: АГПИ, 2002.– 201 с.
2. Лисин А., Лисин С. Классификация ЧС для учебного процесса /
Лисин А, Лисин С.// Основы безопасности жизни. - 2005.- №6. С.51-56.
Методические рекомендации к занятию
В результате изучения темы данного занятия студенты должны знать
основные природные ЧС, их краткую характеристику, последствия их
воздействия на человека и окружающую среду. Организационные и
инженерно-технические способы уменьшения ущерба и потерь при их
возникновении, правилам безопасного поведения и способам защиты.
Занятие 4. Экстремальные ситуации в быту 2 часа
ПЛАН
1. Город как среда обитания, его особенности.
2. Современное жилище и его особенности.
3. Экстремальные ситуации в быту, причины возникновения, способы безопасного поведения и действий.
Задание для самостоятельной работы
По разделам рекомендованной литературы изучить основные особенности города и жилища, как среды обитания, возможные экстремальные ситуации в городе и в быту, способы их предупреждения и правила безопасного поведения
Литература
1. Яцек E. Палкевич Выживание в городе. М.: “Корвет”, 1992. – 135 c.
2. Ниретин Н.И. Безопасность жизнедеятельности. – Арзамас: АГПИ, 2002. – 201 с.
Методические рекомендации к занятию
В результате изучения темы данного занятия студенты должны понять, что в быту экстремальных ситуаций происходит больше, чем где бы то нибыло. Основная причина их возникновения, как правило, сам человек и его деятельность. Знать способы их предупреждения.
Занятие 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера 2 часа
ПЛАН
1. ЧС техногенного происхождения, причины возникновения
2. Особенности ЧС на радиационно– химически– взрыво и пожароопасных объектах, их воздействие на людей и окружающую среду. Способы защиты.
Задание для самостоятельной работы
По разделам рекомендованной литературы изучить наиболее характерные ЧС техногенного происхождения, причины их возникновения, последствия и особенности воздействия на человека и окружающую среду. Способы защиты.
Литература
1. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности, Ростов н/Д “Феникс” – 2001, - 352 с.
2. Ниретин Н.И. Безопасность жизнедеятельности. – Арзамас АГПИ, 2002 – 201 с.
Методические рекомендации к занятию
В результате изучения темы данного занятия студенты получают понятия о ЧС техногенного происхождения, их особенностях и классификации, поражающих факторах. Получают рекомендации по правилам безопасного поведения и действиям в ЧС техногенного характера.
ТЕМА 5. Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожара и их применение. Действия при пожарах 2 часа
Занятие 1.
ПЛАН
1. Пожары, причины возникновения, способы предупреждения. Поражающие факторы пожара.
2. Пожар в учебном заведении.
3. Средства тушения пожара и их применение.
4. Действия при пожарах, способы самоспасения.
Задание для самостоятельной работы
По разделам рекомендованной литературы изучить основные положения пожарной безопасности, мерах предупреждения пожара и способы их тушения. Изучить основные поражающие факторы пожара и способы самоспасения.
Литература
1.Федеральный закон “О пожарной безопасности” от 21. 12 1994 г.
2. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности, Ростов н/Д “Феникс” – 2001, - 352 с.
3. Ниретин Н.И. Безопасность жизнедеятельности. – Арзамас: АГПИ, 2002. – 201 с.
4. Комова М., Прыткова Г. Вы и пожар в транспортных средствах/ Камова М., Прыткова Г.//Основы безопасности жизнедеятельности. – 2004. №5.- С. 20-21.
5. Шарова О. Основы безопасного поведения в ЧС, связанных с пожарами/
Шарова О.// Основы безопасности жизни.- 2005.- №9.- C. 30-32.
Методические рекомендации к занятиию
В результате изучения данной темы студенты должны знать причины возникновения пожаров, способов их предотвращения, основные поражающие факторы пожаров и их воздействие на людей и окружающую среду. Изучить и уметь пользоваться простейшими средствами тушения пожаров. Правила безопасного поведения и способы самоспасения на пожаре.
ТЕМА 6. Действия учителя при авариях, катастрофах и
стихийных бедствиях 2 часа
Занятие 1.
ПЛАН
1. Действия учителя при пожаре в учебном заведении.
2. Действия учителя при ЧС природного характера.
3. Действия учителя при ЧС техногенного характера.
Задание для самостоятельной работы
По рекомендуемой литературе изучить обязанности учителя при возникновении ЧС, их действия по организации спасения учащихся.
Подготовить ответы на вопросы:
- действия при пожаре в учебном заведении;
- действия при наводнениях;
- действия при ураганах и смерчах;
- действия при радиационной опасности;
- действия при химической опасности
Литература
1. Ниретин Н.И. Безопасность жизнедеятельности. – Арзамас: АГПИ, 2002. – 201 с.
2. Шарова О. Основы безопасного поведения в ЧС, связанных с пожарами/
Шарова О.// Журн. Основы безопасности жизни.- 2005.- №9. - C.-32.
Методические рекомендации к занятию
В результате изучения данной темы будущие учителя должны иметь определенные знания по действиям в перечисленных, наиболее характерных чрезвычайных ситуациях, организационных и других мероприятиях и способах защиты учащихся.
ТЕМА 7. Чрезвычайные ситуации социального характера. Криминогенная опасность Зоны повышенной опасности.
Правила поведения. 2 часа
Занятие 1
ПЛАН
1. Классификация ЧС социального характера.
2. Криминогенная опасность.
3. Зоны повышенной опасности.
4. Правила поведения в ЧС социального характера.
Задание для самостоятельной работы
Изучить причины и последствия чрезвычайных ситуаций социального характера, их классификацию. Подготовить ответы на вопросы:
- как вы оцениваете криминогенную обстановку в нашем городе;
- какие зоны повышенной опасности вообще и в нашем городе в частности;
- как вести себя в агрессивно настроенной толпе или при уличных беспорядках.
Литература
1. Ниретин Н.И. Безопасность жизнедеятельности. – Арзамас: АГПИ, 2002. – 201 с.
2. Михайлов Л., Губанов В. Безопасность в ЧС социального характера/ Михайлов Л. Губанов В.// Журн. Основы безопасности жизни. - 2006.
3. Михайлов Л., Губанов В. Безопасность в ЧС социального характера. Стратегия поведения во время локальных войн и вооруженных конфликтов/ Михайлов Л., Губанов В.//Основы безопасности жизни. - 2006.- №11. С. 28- 36.
Методические рекомендации к занятию
В результате изучения данной темы студенты должны знать об основных видах ЧС социального характера, причинах их возникновения, фазах развития и последствиях. Знать зоны повышенной опасности. Уметь выбрать правильную линию безопасного поведения в сложившейся обстановке.
ТЕМА 8. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте 2 часа
Занятие 1.
ПЛАН
1. Городской транспорт и его опасности.
2. Железнодорожный транспорт и его опасности.
3. Воздушный транспорт и его опасности.
4. Зоны повышенной опасности видов транспорта, правила безопасного поведения и действий в экстремальных ситуациях при пользовании транспортом.
Задание для самостоятельной работы
Письменно ответить на следующие вопросы:
- виды транспорта, их особенности и зоны повышенной опасности;
- правила безопасного пользования городскими видами транспорта и действия в экстремальных ситуациях на городских видах транспорта;
- правила безопасного пользования ж\д транспортом;
- правила движения пешеходов, разрешительные и запретительные знаки для пешеходов, правила для организации движения колон.
Литература
1. Правила дорожного движения.