Внимательно наблюдаю за тем, кто из них «декоратор», кто мастер композиций и довольны они результатом труда (фото)
Учебно-методическая и справочная литература Комарова Т.С. Дети в
мире творчества. М.:
Мнемфина,1995.
Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как
форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика, 1981. Саккулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве М.: Просвещение, 1965.
Ю.Б. Гомозова. Калейдоскоп
чудесных ремесел.-Ярославль: Академия
развития, 1999.
В. Хесин. Загадки рифмами
- М.: карапуз, 2002
М.М. Евдокимова. Волшебные
краски (приложение к - журналу «Воспитание школьников) -№-14-2001.
Перспективное планирование
по коллективному творчеству
с детьми старшего дошкольного возраста.
Автор: Уралова Т.Б.
Сентябрь.
Мы - творцы, мастера и фантазеры.
1. ,, Город мастеров ‘’.
Цель: закреплять навыки конструирования предметов мебели для кукол. Самостоятельного преобразования постройки в длину и ширину. Учить работать коллективно. Объединить постройки в соответствии с общим замыслом.
2. ,, Украшение булочек для гостей ‘’
Цель: доставить детям удовольствие от изготовления пироженных, общение со взрослыми и сверстниками.
Октябрь.
1. Коллективная композиция «что нам осень принесет?»
Корзина с цветами (аппликация)
Цель: продолжать отработку умения вырезать части круглой и овальной формы. Учить составлять изображения из частей (цветы, ягоды, листья). Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие . Воспитывать навыки коллективной работы.
2. ,, Блюдо с фруктами ‘’ (лепка)
Цель: Уточнить представления детей о форме фруктов, их характерных особенностях. Закреплять приемы лепки всей рукой и пальцами. Воспитывать навыки коллективной работы.
3. Экскурсия на сельскохозяйственную выставку.
Цель: Уточнить представления о том, что осень – время сбора урожая овощей, фруктов, выращенных колхозниками;
4. Что нам осень принесет?
(Беседа о сборе урожая, об участии детей.
Дидактические игры).
Ноябрь.
,,За что мы любим осень‘’
1. ,,Унылая пора‘’ (беседа, рассматривание репродукций).
Продолжать учить воспринимать произведения искусства, сравнивать ,,настроения‘’ родных осенних пейзажей, соотносить увиденное с собственным опытом, чувствами и переживаниями.
Рассматривать репродукции картин художника Л. Бродской , (заучивать «осенние» стихи русских поэтов, слушать произведения
П. Чайковского, читать описания природы у М. Пришвина).
2 ,, Осенью в лесу‘’ (коллективное занятие, дети объединяются по двое).
Цель: Учить отражать в рисунке осенние впечатления. Воспитывать навыки коллективной работы. Дети самостоятельно решают какую осень нарисовать - ,,золотую‘’ или ,, унылую‘’ ( самостоятельные зарисовки деревень, экскурсия в парк).
Декабрь.
,, Зимушка - зима‘’
1. Составление детьми рассказов на тему ,, Зимняя сказка‘’
Цель: Учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта, руководствуясь предложенным планом. (Экскурсия в парк . Дид. игра ,,Рисование на снегу‘’)
2. Рисование на тему : ,,Зимняя сказка‘’ (коллективный рисунок на длинной бумажной полосе).
Цель: Уточнить и обобщить знания детей о зиме; развивать у детей воображение, формировать композицию рисунка, передавать колорит зимы, учить согласовывать свои действия с работой товарищей.
3. ,, Ах ты, зимушка - зима‘’(выставка).
Привлечь детей к созданию выставки. Учить делиться впечатлениями, использовать свои работы. Предложить детям быть экскурсоводами при посещении выставки родителями. ( Читать стихи о зиме, рассматривать альбомы на зимнюю тему . Составлять письма- пожелания Деду Морозу).
Январь.
Зимние радости.
Конкурс на лучшую смешную фигуру.
Цель: развить фантазию детей, научить сооружать из снега постройки в соответствии со своим замыслом, используя необходимый материал; развить мелкую и крупную моторику, речь.
Лепка. Сказочные герои из снега, коллективное творчество детей и родителей.
Цель: создать радостное настроение от совместной деятельности; развить воображение , умение лепить, мелкую и крупную моторику, описательную речь.
Февраль
«В гостях у Бармалея»
Лепка из снега «Пиратский корабль» (коллективная работа).
Цель: развить умение лепить; развить конструктивные мышления;
закрепить знание свойств снега, содержание сказки «Айболит»
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на пиратском корабле»
Цель: научить распределять роли, развить сюжет на основе знаний произведений.
Изготовление цветных льдинок.
Цель: закрепить свойство воды, льда, развить творческое воображение.
Дети «делают» клад, который найдут пираты.
Март
Мамочка любимая моя.
1. Коллективное занятие «Моя мама самая любимая и красивая».
Цель: закрепить знание детей об отличительных особенностей своих мам; воспитывать уважение, заботливое отношение к маме.
2.»В подарок маме» (аппликация)
Продолжить в технике аппликации выполнить панно. Продолжать вызывать интерес к коллективной художественной деятельности, помогать детям осознать преимущество коллективной работы (разучивать песни и зачитывать стихи о маме, бабушке, сестре. Дид. игра «Оденем куклу на праздник». Составить альбом «каталог одежды»).
Апрель
«Поселок, в котором я хочу жить»
«Поселок будущего»(рисование)
Предложить нарисовать поселок будущего (какой формы будут дома, какими улицы, транспорт; как поселок будущего будет гармонировать с природой).
Май
«Путешествие в мир насекомых»
Встреча с бабочкой Лили.
«Бабочки на лугу»
1. Рисование с элементами (аппликации)
Цель: закрепить навыки вырезания, наклеивания; закреплять знания об особенностях окраски бабочек, продолжать работать совместно сверстниками; активизировать словарь.
Игра – перевоплощение: «Если бы ты был бабочкой»; наблюдение
(за бабочками на цветной клумбе; игра-путешествие на луг, чтение рассказов о бабочках).
2. Украшение бабочками на нитке веранды или беседки.
Цель: вызвать желание украсить участок для всех.