Методические рекомендации по подготовке к занятиям по дисциплинам «психология» (стр. 2 из 2)

СРСП: Заполнение таблицы «Сущность воображения»

№	Параметр	Содержание
1	Определение
2	Функции
3	Основные виды
4	Механизмы и техники творческого воображения

ТЕМА 13 Эмоционально-волевая сфера

1. эмоций, основные характеристики эмоций.
2. типы эмоциональных переживаний: аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения, эмоциональный стресс
3. классификации эмоций (К.Изард, Б.И. Додонов и др.)
4. понятие воли. Общая характеристика волевых действий
5. структура волевого акта

СРСП: составление таблицы «Психологические теории эмоций»

№	Теория и автор	Содержание
1	Эволюционная теория Ч.Дарвина
2	Теория Джеймса-Ланге
3	Теория Кеннона-Барда
4	Информационная теория В.П. Симонова

СРСП: проследить развитие воли и произвольности в онтогенезе психических процессов и состояний

ТЕМА 14 Темперамент

1. понятие о темпераменте психологические характеристики типов темперамента

2. учения о темпераменте:

- учение Гиппократа о типах темперамента

- конституционные типологии Э.Кречмера

- концепция У.Шелдона

- вклад Павлова И.П. и Теплова Б.М. в учение о темпераменте

ТЕМА 15 Характер

1. понятие о характере, чертах характера и акцентуациях

2. теоретические и экспериментальные подходы к изучению характера:

- типология характера К.Леонгарда

- классификация акцентуаций А.Е. Личко

- социальная типология Э. Фромма

3. закономерности формирования характера

ТЕМА 14 Психология способностей

1. общая характеристика способностей человека. Признаки понятия «способность» по Б.М. Теплову
2. виды способностей
3. врожденные задатки и генотип. Проблема развития способностей
4. уровни развития способностей
5. качественный и количественный анализ способностей
6. изучение способностей:

- первые теории способностей

- «френология» Ф. Гальтона

- концепция К.А. Гальвеция

3. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям в рамках СРСП:

1. При подготовке к семинарским занятиям необходимо использовать несколько литературных источников;

2. Обязательно конспектирование по теме;

3. Владение по каждой теме должно быть свободным, устный ответ предполагает обязательное знание основной терминологии, которая фиксируется в глоссарии;

4. Приветствуется творческий подход в освещении вопросов

5. Если студент не успел ответить по теме семинара, он может предоставить преподавателю на проверку конспект ответа на вопросы семинара.

4. Календарно-тематический план СРС

4.1Тематика рефератов:

1. Взгляды античных философов на природу души
2. Интроспективная психология Дж.Локка
3. Ассоциативная психология В.Вундта
4. Комплексный подход Б.Г. Ананьева к изучению человека
5. Культурно-историческая концепция развития высших психических функций Л.С.Выготского
6. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина
7. Деятельностная теория А.Н.Леонтьева
8. Проблема неосознаваемых психических процессов в психологии
9. Нарушения ощущений и восприятия
10. Нарушения внимания и памяти
11. Нарушения мыслительной и речевой деятельности
12. Нарушения эмоционально-волевой сферы личности
13. Проблема акцентуаций характера в подростковом возрасте
14. Общая характеристика эмоционального стресса
15. Общепсихологическая характеристика общния и его видов
16. Малая группа как социально-психологический феномен
17. Лидерство и руководство: сравнительный аспект

Рекомендации по подготовке по выполнению рефератов:

1. На выполнение задания дается 2-3 недели.

2. При подготовке заданий необходимо использовать несколько литературных источников;

3. Материал для содержания реферата берется из списка дополнительной литературы и собственных источников студента.

4. Приветствуется творческий подход в освещении темы

5. Реферат сдается в печатном виде на листах формата А4, объемом не менее 10 страниц. Параметры страницы: слева – 3 см, сверху – 1,5 см, справа – 1,5 см, снизу – 2см. Шрифт - Times New Roman, 14 кегль, междустрочный интервал – одинарный.

6. Реферат должен иметь четкую структуру:

- Титульный лист (стандартный)

- План реферата

- Введение

- Основная часть

- Заключение

- Список используемой литературы (не менее 5 источников)

4.2 Тематика письменной работы

1. Особенности психологии как науки

2. Методы психологии

3. Психология ощущения (определение, физиологическая основа, анализатор, строение анализатора, виды ощущений, свойства

4. История развития психологических знаний

5. Психология восприятия (определение восприятия, физиологическая основа, основные виды и свойства восприятия)

6. Основные психологические школы

7. Психология внимания (понятие внимания, мнение психологов о статусе внимания. функции внимания, характеристика основных свойств внимания)

8. Психология памяти (общее представление о памяти, основные процессы памяти, классификации видов памяти)

9. Психология мышления (определение мышления, мыслительные операции, виды мышления)

10. Психология речи (понятие речи, свойства и функции речи, виды речи, основные теории речи)

11. Психология воображения (сущность воображения, виды воображения, функции воображение, его социальное значение, механизмы творческого воображения)

12. Понятие о психике, сознании и деятельности человека

13. Эмоционально-волевая сфера (понятие эмоций, функции эмоций, эмоциональные состояния: тревога, фрустрация, стресс, аффект, гнев, агрессия)

14. Основные направления в отечественной психологии: естественно-научное направление (труды В.М. Бехтерева, И.М. Сеченова, И.П. Павлова, Г.И. Челпанова, К.Н. Корнилова, П.П. Блонского)

15. Понятие воли и структура волевого акта.

16. Характер (понятие о характере, чертах характера и акцентуациях)

17. Темперамент (понятие о темпераменте, учения о темпераменте: учение Гиппократа о типах темперамента, конституциональные типологии Э. Кречмера, концепция У. Шелдона, вклад Павлова И.П. и Теплова Б.М. в учение о темпераменте, психологические характеристики типов темперамента)

18. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и его школа (А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин, П.Я. Гальперин и др.)

19. Способности (общая характеристика способностей человека, признаки понятия «способность» по Б.М. Теплову, виды способностей, уровни развития способностей)

20. Понятие общения и феномен малой группы

Рекомендации по выполнению контрольных работ: содержание контрольных работ берется из лекционных материалов и тематики семинарских занятий.