2. Кондрашов С.П., Дьякова С.В. Проблемы психологической реабилитации детей с врожденными расщелинами верхней губы и неба // Врожденная и наследственная патология головы, лица и шеи у детей: актуальные вопросы комплексного лечения. – М., 2002.
3. Лебедева Л. Д. Практика арттерапии — подходы, диагностика, система занятий. — СПб., 2003.
4. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. — СПб., 2003.
5. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (Ранний дошкольный возраст: Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии). — М., 2000.
6. Овчинникова Т. С. Музыкальная коррекция в речевом детском саду // Культура и образование: проблемы, перспективы развития. — Смоленск, 1999.
7. Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учеб. пособие для студ. Вузов. – М, 2000.
8. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Карвасарского Б.Д.- СПб.: Питер Ком, 2001.
11. Список дополнительной литературы
1. Адлер А. Индивидуальная психология. — М., 1994.
2. Айзенк Г.Дж. Сорок лет спустя: новый взгляд на проблемы эффективности в психотерапии // Психологический журнал. — 1994. — № 4.
3. Александров А. А. Современная психотерапия: Курс лекций. — СПб., 1997.
4. Айзенберг Б.И., Арутюнян Л.З., Барышникова Н.А. Психотерапии в дефектологии. – М.: Просвещение, 1992.
5. Берн Э. Транзакционный анализ и психотерапия. — СПб., 1992.
6. Выгодская И.Г. и др. Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях/И.Г.Выгодская, Е.Л.Пеллингер, Л.П.Успенская. – М.: Просвещение, 1993.
7. Групповая психотерапия /Под ред. Карвасарского Б.Д., Ледера С. – М.: Медицина, 1990.
8. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М., 1987.
9. Карвасарский Б. Д. Психотерапия. — М., 1985.
10. Кондратенко В. Т., Донской Д. И. Общая психотерапия. — Минск, 1993.
11. Лубенская А. И. Специализированная методика аутогенных тренировок для взрослых заикающихся // Клиника и терапия заикания: Сб. науч. трудов. - М., 1984.
12. Лэндрэт Г.Л. Игровая терапия: Искусство отношений: Пер. с англ. – М.: Международная педагогическая академия, 1994.
13. Матейнова 3., Машура С. Музыкотерапия при заикании. — Киев, 1984.
14. Психотерапевтическая энциклопедия /Под ред. Карвасарского Б.Д.- СПб.: Питер Ком, 1998.
15. Pay E. О. «Ситуационный феномен» заикания и его преодоление // Расстройства речи: Клинические проявления и методы коррекции. — СПб., 1994.
16. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию, становление человека: Пер. с англ. — М., 1994.
17. Романенко О. К. Практическая гештальттерапия (методы решения личностных проблем). — М., 1995.
18. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы-теория и практика. — М., 1990.
19. Чистякова М.И. Психогимнастика /Под ред. М.И.Буянова. – М.: Просвещение, 1990.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Самарский государственный педагогический университет»
Институт коррекционной педагогики
Утверждено
на заседании кафедры логопедии
(протокол № от 200 г.)
Зав.кафедрой
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
по курсу «Психотерапия в логопедии»
специальность 050715 «Логопедия»
заочное отделение
на 2008-2009 уч. г.
Рабочую программу осуществляют: Лекции К.пс.н., ст.преп. Е.Ю.ХомутскаяПрактические занятияК.пс.н., ст.преп. Е.Ю.Хомутская | Учебных часов: Лекции – 4Семинарские – Практические – 2 Лабораторные – Зачет – 10 сем Экзамен – Самостоятельная работа студентов – 32 часа |
| № | Тема и содержание | Форма изучения материала | Кол-во часов | Межпредметные связи |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | Основы психотерапии. История развития. Сферы применения. | ЛК | 2 | Специальная психология, общая психология, возрастная психология, патопсихология, логопедия. |
| 2. | Виды психотерапии. Методы психотерапии. | ЛК | 2 | Логопедия, общая психология, возрастная психология, психология личности, возрастная психология, социальная психология, логопедия |
| 3. | Психотерапевтическая помощь лицам с различными нарушениями речи. | ПР | 2 | Психология личности, возрастная психология, социальная психология, логопедия |
| Наглядные ИТСО | Основная и дополнительная литература | Задания по самостоятельной работе студентов | Кол-во часов | Формы контроля самостоятельной работы студентов |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 1. Видеозаписи. Схема | О 1, 2, 4, 6, 7, 9, 11 Д 4, 6,12-15 | Проанализировав предлагаемую литературу, подготовьте реферат на тему «Источники полезной для логопеда психологической информации» | 8 | Анализ рефератов |
| 2. Материалы психолого-педагогического обследования | О 1, 2, 4, 6-8, 10 Д 1, 4-6, 9-14 | 1. Проанализировав предлагаемую литературу, заполните таблицу «Методы психотерапии» 2. Проанализировав предлагаемую литературу, подготовьте реферат на тему «Приемы и методы повышения работоспособности логопеда при помощи аутогенной тренировки». | 8 | Анализ рефератов. Анализ таблиц |
| 3. Оборудование для психотерапевтической работы | О 3, 5, 6-11 Д 2, 3, 7, 8, 9, 11-16 | 1.Проанализировав предлагаемую литературу, заполните таблицу «Направления оказания психотерапевтической помощи лицам с различными нарушениями речи». 2. Составить конспекты индивидуальных логопедических занятий с использованием психотерапевтических приемов по преодолению различных нарушений речи. 3. Проанализировав речевую карту и психолого-педагогическую характеристику, составьте программу психотерапевтического воздействия на ребенка с нарушениями речи. | 16 | Фронтальный опрос. Анализ таблиц, конспектов. Моделирование психо-коррекционного занятия, его анализ |