54. Племник А.
Проекты Арбикон доказали свою устойчивость и стабильность// Биб-ка.-2007.-№3.-с.15-19.
Проблема доступности информационных ресурсов связана со сложностью поиска во все возрастающем объеме информации.
55.Руфанова С.
Компьютер не роскошь, а средство информации// Шк. биб-ка.-2003.-№3.-с.33-34.
Автоматизация позволяет расширить спектр информационных услуг, приблизить читателя к фондам.
Современные информационные технологии позволяют предложить читателям не только справочную информацию, но и диалог с информационными видеосистемами в различных областях знаний.
56.Стрелкова Е.П.
К детям пришла современная техника, а с ней - и новые заботы// Шк. биб-ка.-2003.-№3.-с. 35-39.
Проведена компьютеризация школьных библиотек и библиотекари обязаны обучить учащихся навыкам самостоятельного поиска информации на новых информационных носителях.
57.Чудинова В.П.
Библиотекари в киберпространстве: новые возможности и новые задачи// Шк. биб-ка.-2006.-№9-10.-с.107-110.
Школьные библиотекари продолжают поиск аргументов «за» и «против» использования Интернета. Шк. библиотекарям нужно помочь в приобретении навыков информационной грамотности. В поиск библиотекарям в навигации по информационным сетям нужно:
-изучение ресурсов Интернет для детей;
-создание новых информационных ресурсов для детей;
-создание киберпространства
58.Чудинова В.П.
Детям нужны технологически оснащенные библиотеки, которые помогут подготовить их к обществу знаний//Шк. биб-ка.-2006.-№4.-с.25-28
В целях развития личности ребенка в новой информационной среде выделяется 2 главных проблемы:
-проблема доступности информации для детей;
-проблема качества этой информации с точки зрения социализации личности ребенка.
3.2. Роль формирования информационной культуры школьника в процессе информатизации школьной библиотеки
59.Абрамова Н.С.
Электронные ресурсы библиотеки: воспитание информационной культуры подрастающего поколения// Информационный бюллетень РБА № 25.-СПб,-2003.-с.87-88
Публичная библиотека является основным источником знаний информации
для жителей данной местности и призвана обеспечивать условия для
непрерывного образования, формирования самостоятельного мышления и
культурного развития, как отдельного человека, так и различных социальных
групп, проживающих на данной территории.
60. Антипова В.Б.
Формирование информационной грамотности учащихся - как основа реализации образовательной функции школьных библиотек//Информационный бюллетень РБА.-№31.-СПб.-2004.-с.78-80.
Главное умение - оперативно разыскивать информацию. Формирование информационной грамотности составляет основу реализации образовательной функции школьной библиотеки.
61. Гейн А.Г.
Концепция формирования информационной культуры у учащихся общеобразовательных учреждений// Шк. биб-ка.-2007.-№5.-с.31-34
Информатизация приводит к равноположенности учителя и ученика перед той информацией, которую ученик способен добывать благодаря доступности информационных средств.
62.Гендина Н.И.
Информационная грамотность и информационная культура: личность, международные тенденции и российский опыт//Шк. биб-ка.-2007.-№10.-с.71-78
Необходимость специальной информационной подготовки человека к жизни в информационном обществе-глобальная проблема.
63. Гендина Н.И.
Школьная библиотека как центр формирования информационной
культуры личности//Информационный бюллетень РБА.-№31.-СПб.-
2004.-с.69-72.
Освещается опыт государственного университета культуры по подготовке и повышению квалификации специалистов, способных осуществлять формирование информационной культуры личности на базе школьной библиотеки. Большой интерес сейчас вызывают информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовании. Школьные библиотеки учавствуют во внедрении ИКТ, не замыкаясь только на Интернет.
64. Голубева Е.И.
Проблемы информационного сопровождения учебной деятельности школьников// Шк. биб-ка.-2007.-№3.-с.33-40
Важной ключевой компетенцией, которой нужно сформировать у выпускников средней школы занимает умение работать с информацией для решения бытовых учебных профессиональных проблемах. Обобщенно это определяют как информацию или информационно-аналитическую культуру.
65.Павлова Н.В.
Роль библиотечно-информационного центра общеобразовательного учреждения в повышении информационной культуры// Шк. биб-ка.-2003.-№8.-с.63-66
Пересматривается статус школьной библиотеки в структуре общеобразовательного учреждения. Необходимо создать и сформировать на базе библиотеки современный библиотечно-информационный центр, располагающий средствами внедренных новых информационных технологий.
АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ АВТОРОВ И ЗАГЛАВИЙ
ДОКУМЕНТОВ
1.Абрамова Н.С.
Справочно-библиографическое обслуживание удаленных пользователей
библиотеки на уровне новых информационных технологий 14
2.Абрамова Н.С.
Электронные ресурсы библиотеки: воспитание информационной культуры подрастающего поколения 22
3.Андрианова Л.А.
Автоматизация школьных библиотек. Опыт и перспективы 12
4.Андрианова Л.А.
Автоматизация школьных библиотек. Опыт и перспективы 18
5.Аниканова Е.А.
Новые технологии и воспитание 14
6.Антипова В.Б.
Формирование информационной грамотности учащихся - как основа
реализации образовательной функции школьных библиотек 22
7. Базаленко В.В.
Возможность расширения доступа к информационным ресурсам 14
8.Белякина М.А. Библиотечный каталог как информационно-поисковая система 7
9.Березина И. Студент в системе координат сети Интернет 7
10.Бондарева Т.В.
Компьютерные технологии в работе школьной библиотеки 8
11.Бровкина Л.В Библиотечный медиацентр в единой информационной среде школы как необходимое условие успешного обучения 10
12. Бродский М.А.
Клуб и Интернет в приобщении детей к чтению 8
13. Верховский Л.Г.
Влияние информационных технологий на детей и подростков 15
14.Гейн А.Г. Концепция формирования информационной культуры у учащихся общеобразовательных учреждений 22
15.Гендина Н.И. Информационная грамотность и информационная культура: личность, международные тенденции и российский опыт 22
16.Гендина Н.И.
Компьютерные технологии в работе школьной библиотеки 18
17.Гендина Н.И. Проблемы создания сайтов школы и школьной библиотеки: вопросы, ответы и комментарии 8
18.Гендина Н.И.
Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности 23
19.Гогунский В., Что купить в библиотеку? 18
20.Голубева Е.И. Проблемы информационного сопровождения учебной деятельности школьников 23
21.Горостоватов А. Включите Интернет 8
22.Гребенкина Н.И. Поиск информации в электронном каталоге информационно-библиографической системы «MARK – SOL» 12
23.Грибов В.Г.,Левова Л.В.
Концептуальные вопросы разработки и внедрения средств автомати-
зации для школьных библиотек 12
24.Дворецкая М.А.
Информационные технологии-инструмент удовлетворения запросов 15
25.Жукова Т.А. Информация и информационный сервис в школьной библиотеке. Комплектование фондов школьных библиотек на основе электронных технологий 18
26.Иванов С.Г.
Дети библиотеки. Новые информационные технологии 13
27. Иванова Е.
Что такое ресурсный центр 19
28. Калашникова Т.В.
Освоение навыков информационного поиска и приобретения новых
знаний при помощи современных технологий 15
29.Качева К. В. Мультимедийные средства - инновационное направление в работе школьной библиотеки 15
30.Козлова В.Н.
Автоматизация библиотечного обслуживания в школах и создание единой
электронной сети 19
31.Компьютерная сеть ЛИБНЕТ: состояние и перспективы//Биб-ка.-2007.-№6.-с.6-15 10
32.Коршунова Л.Е.
Век информации и наши дети 19
33.Коршунова Л.Е.
Школьная библиотека на пути к автоматизации библиотечно-библиогра-
фических процессов 19
34.Крынкин В.В.
СД-РОМ, Интернет и школьные библиотеки 9
35.Левова Л.
Школа «MARK- SOL» 13
36 Левова Л.
Школа «MARK- SOL» 13
37. Левова Л.
Школа «MARK- SOL» 14
38.Логинов Б.Р. Центр Либнет для школьных библиотек 10
39.Лякина Г.А. Информационные технологии в работе информационно-библиотечного центра 16
40.Мамонтова М.С.
Информационные ресурсы; современные формы развития 11
41. Матвеева И.В.
Наше общее пространство 20
42.Мукаян Л.Н.
Информационно-коммуникативные технологии в библиотечном сервисе
для детей 16
43. Осин А.В.
Новый носитель или новое явление 11
44. Осин А.В.
Новый носитель или новое явление 20
45. Осин А.
Новый носитель или новое явление 20
46.Основные направления развития сети ЛИБНЕТ на 2007-2010 гг.//Биб-ка.-2007.-№6.-с.10-12 10
47.Павлова Н.В.
Роль библиотечно- информационного центра общеобразовательного
учреждения 23
48. Печерина С.И.
Организация работы библиотечного медиацентра 11
49. Племник А.
Проекты Арбикон доказали свою устойчивость и стабильность 20
50.Руфанова С.
Компьютер не роскошь, а средство информации 21
51.Степанов В.К.
Меры безопасности при работе в Интернете 9
52.Столяров Ю.Н.
Что такое медиатека 11
53.Стрелкова Е.В.
К детям пришла современная техника 21
54.Сукиасян Э.Р.
Электронные каталоги 7
55.Тлеукеева Р.
Традиционные и электронные ресурсы: состояние, проблема, эффективность 16
56.Томашева Е.Н.
Информационные ресурсы - сердце библиотеки 16
57.Трифонова Е.В.
Ретроспективная конверсия библиотечных каталогов 7
58.Усманова С.Х.
Привлечение к чтению с помощью информационных технологий 16
59.Федоров А.В.
От чтения книг - к чтению медиатекстов 11
60.Чекмарева Л.А.
Организация работы в библиотечном медиацентре с информацией на нетрадиционных носителях 11