М. А. Смолонская зато северск Томской области (стр. 5 из 9)

По результатам анкетирования учащихся, которые в системе проводились психологом школы Кошман Е.В. установлено, что элективные курсы помогли ученикам:

- утвердиться в выборе профиля обучения (54%)

- изменить профиль обучения (11%).

Основными мотивами выбора профиля являются связь с будущей профессией и любовь к учебному предмету, на третье место выходят советы родителей.

Профильное обучение

Одним из актуальных направлений в программе модернизации общего образования выделено профильное обучение, которое рассматривается как средство дифференциации обучения, позволяющее более полно учитывать интересы и склонности, способности учащихся, а также создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с намерениями в отношении продолжения образования. А главное попытаться решить основную проблему – повышения качества среднего образования.

Более приемлема для школы оказалась модель внутришкольной профилизации (два 10 класса и два 11 класса), причем школа в целом не ориентирована на конкретный фиксированный профиль. Формы организации учебного процесса – классные и модульные группы. Сделана заявка на поэтапный переход к профильному обучению, как стратегической линии развития школы, в 2008 – 2009 учебном году решался комплекс сопутствующих нововведений: подготовка педагогических кадров, введение БУП – 2004 для организации предпрофильной подготовки и профильного обучения, укрепление учебной материально – технической базы по предметам

(в первую очередь анализ существующей учебной литературы), апробация модели профильного обучения в 10 классе.

Основными направлениями образовательного процесса на III ступени являются:

- Формирование социально – прогрессивного типа личности, выражающегося в стремлении к самореализации себя как члена социума;

- Социально – профессиональное самоопределение учащихся, ориентация их на непрерывное образование.

В сентябре 2008 учебного года в нашей школе открыто два 10 класса физико-математического профиля, два 11 класса универсального профиля с двумя модульными группами; физико-математический модуль и социально-гуманитарный модуль. Для преподавания профильных предметов для учащихся физико-математического профиля назначены учителя: по физике – 10 класс Миронова Е.И., по математике – Калашникова Ж.Ю., Преподавание предметов профильной направленности в 11 классе осуществляю; русский язык/литература – Зайцева Л.М., история – Соколова Т.Н., математика – Зыкова О.В., физика – Челядинова Л.А.. Использование индивидуального учебного плана при профильном обучении позволяют реализовывать различные образовательные потребности обучающихся. Под индивидуальным учебным планом (ИУП) понимается совокупность учебных предметов (курсов), выбранных для освоения обучающимся из учебного плана общеобразовательного учреждения, составленного на основе федерального Базисного учебного плана.

В 2008-2009 учебном году школа участвовала в сетевом взаимодействии образовательных учреждений. Учащиеся 10 класса МОУ «СОШ № 76» в количестве 5 учащихся посещали профильный предмет – физика, учитель Миронова Е.И..

для учащихся 10 классов

№	Название курса	время занятия	кабинет	Ф.И.О. учителя
1.	Сочинение разных жанров	Среда 11:30	321	Березовская Л.И.
2.	Право и политика	Понедельник 15:00	441	Варюшкина Л.П.
3.	Культуроведение США и Австралии	Пятница 14:00	431	Бугреева С.А.
4.	Секреты орфографии и пунктуации	Среда 14:00	234	Зайцева Ю.Б.
5.	Права человека	Понедельник 15:00	435	Кокуев А.Н.
6.	Немецкий сегодня и завтра	Пятница 14:00	327	Ускова Г.В

для учащихся 11 классов

№	Название курса	время занятия	кабинет	Ф.И.О. учителя
1.	Культура России XX века	Пятница 13:00	434	Соколова Т.Н
2.	Права человека	Среда 14:00	434	Соколова Т.Н.
3.	Секреты орфографии и пунктуации	Четверг 15:00	432	Зайцева Л.М.
4.	География глазами экзаменатора	Пятница 14:00	433	Румянцева М.В.
5.	Культуроведение США и Австралии	Пятница 15:00	431	Бугреева С.А.
6.	Избранные вопросы химии	Среда 15:15	145	Гужихина О.А.
7.	Преодолеем трудности вместе	Среда 08:30	233	Шушакова Г.М.

Итогами обучения в 2008 – 2009 учебном году для учащихся 10 – х классов была сдача дифференцированных зачетов по профильным предметом.

Результаты:

· Математика

Кол-во учащихся	«4 – 5»	%
10А	20	11	55
10Б	23	8	34,8

· Физика

Кол-во учащихся	«4 – 5»	%
10А	20	10	50
10Б	23	11	47,8

По результатам двух лет обучения учащиеся 11 класса сдавали выпускные экзамены в форме ЕГЭ.

Учебные достижения учащихся

· Медалисты:

Золотая медаль – 1

Серебряная медаль - 1

· Аттестаты особого образца получила 8 учеников

· Призеры городских предметных олимпиад – 3

Творческие достижения учащихся

В течение учебного года учащиеся школы приняли активное участие в мероприятиях различного уровня. Общее количество конкурсных мероприятий, в которых учащиеся школы получили хорошие результаты, насчитывает 38 (в 2007-2008 уч. г . – 35). Данные показатели свидетельствует о повышении интереса и активности учащихся, а также о хорошей работе учителей по мотивации и подготовке школьников к данным мероприятиям.

Уровень конкурсных мероприятий

Городской	Областной	Всероссийский	Международный
20	11	4	3

Таблица

сравнительного анализа участий школы в конкурсных мероприятиях

по учебным годам и уровням

Учебный год	Уровень
	Городской	Областной	Всероссийский	Международный
2006-2007	26	6	3	2
2007-2008	17	6	3	2
2008-2009	21	11	4	3

Из приведенных данных таблиц и сравнительной диаграммы видно, что значительно увеличилось количество городских и областных мероприятий, в которых наши учащиеся приняли участие.

Незначительное расширение границ произошло в этом учебном году и по участию школы в мероприятиях областного и всероссийского уровня.

Результативность участия:

1. 1 место в Городском конкурсе «Знатоки ИЯ» (Даутов К.,7б, учитель Смолонская М.А.)
2. 2 место в Городском конкурсе «Знатоки ИЯ» (Кузнецова О., 8А, учитель Бугреева С.А.)
3. Победа в городском конкурсе сочинений, посвящённом Дню матери (Азарова А., 3Б, учитель Киреева Е.В.)
4. 1 место в городской олимпиаде по журналистике (Гончаров Никита, 10Б, учитель Зайцева Ю. Б.);
5. III место в городской конкурсе – выставке детского художественного творчества «Берегиня», посвящённом Году семьи и Дню матери (Шарыкина Настя, 8А, учитель Круглова Е.С.);
6. I место в городском конкурсе детского творчества «Динамо» - глазами детей» (Шарыкина Н., 8А, Круглова Е.С.);
7. III место в городском конкурсе детского творчества «Динамо»-глазами детей» ( Фралов Е., учитель Круглова Е.С.);
8. II место в III городской гуманитарной конференции «Культурное наследие России: проблемы интеграции» (Шарыкина Н, 8А, учитель Богачёва Л.В.);
9. II место в городской олимпиаде по русскому языку «Юный филолог» (Фортуна Н., 5А, Шушакова Г.М.);
10. 1 место Победа в образовательном событии «Игры разума» (Медведева Н., 2А, учитель Николаева В.И.);
11. Победа в образовательном событии «Игры разума» (Иванов К., 2Б, учитель Шараева Н.П.);
12. Призёры образовательного события «Игры разума» (Бурцайло А., 3Б, учитель Киреева Е.В.; Захаров М., 4В, учитель Болтрушевич Е.А.; Глущенкова Д., 1Б, учитель Литвинова И.В.; Казаков М., 6Б; Углицкий П., 3А, учитель Козицина Е.В.; Сушкова Н., 4А, учитель Гилёва Г.А., Иванов К., 2Б, учитель Шараева Н.П.);
13. II место в Областной заочной олимпиаде «Живая математика» (Смирнов Н., 3Б, учитель Киреева Е.В.);
14. III место в Областной заочной олимпиаде «Живая математика» (Азарова А.,, 3Б, учитель Киреева Е.В.);
15. II место во II областном конкурсе перевода произведений зарубежных авторов (Шарыкина Н., 8А,, учитель Бугреева С.А.);
16. III место в Областном Марафоне знаний «Занимательная логика и информатика» (Яровой Д., 2А, учитель Николаева В.И.);
17. III место в Областном Марафоне знаний «Человек и Земля», (Медведева Н., 2А, учитель Николаева В.И.);
18. III место в Областном конкурсе «Марафон знаний по английскому языку»

(Литвинова Анна, 7А, учитель Бугреева С.Н.);