Учебный материал по ознакомлению детей с природными явлениями (стр. 4 из 8)

Перед занятием сделайте основу для макета Солнечной системы: на листе картона отметьте точку, в которой будет размещаться Солнце, и вокруг него концентрические круги разного цвета - орбиты, по которым движутся разные планеты. Из оранжевой бумаги вырежьте круг - Солнце, которое вы затем поместите в центре макета.

Ход занятия

Рассмотрите вместе с детьми глобус. Как называется наша планета? Земля. Но Земля - это не единственная планета в космосе, которая "дружит" с Солнцем. Земля - это одна из планет большой Солнечной семьи. Какие планеты вы знаете?

Предложите детям познакомиться и с другими планетами. Рассмотрите с ними рисунки с изображением Солнечной системы, назовите планеты, но не требуйте, чтобы дети сразу запомнили их названия. Обратите их внимание на то, что все планеты движутся вокруг Солнца по кругу - пусть каждый пальцем покажет на рисунке путь какой-нибудь планеты. Затем приступайте к созданию своего макета Солнечной системы. Расположитесь с основой макета так, чтобы каждый ребенок мог участвовать в работе - имел доступ к листу картона. Сначала разместите в центре макета оранжевый круг - Солнце. Затем раздайте детям пластилин разных цветов. Каждый ребенок (или небольшая группа - в зависимости от количества дошкольников) сделает свою планету. Цвет планеты должен соответствовать цвету ее орбиты. Например, Марс - красный, Земля - голубая (вспомните, что нашу планету часто называют голубой). Подскажите детям, какого размера должна быть их планета по сравнению с другими. Если сложно подобрать достаточное количество пластилина разных цветов, пометьте каждую планету кружочком цветной бумаги - опять же соответственно цвету орбиты. Итак, планеты готовы. Теперь нужно распределить их по орбитам. Пусть это сделают сами ребята, учитывая одинаковый цвет планет и их орбит. Размещая свою планету, ребенок должен сказать, как она называется (подсказывайте детям при необходимости). Затем обратите их внимание на то, что планеты находятся на разном расстоянии от Солнца. Найдите самую ближнюю (Меркурий) и самую дальнюю (маленький Плутон) от Солнца планеты. Особое внимание уделите расположению Земли. На какой планете будет больше света и тепла - на самой ближней к Солнцу или на самой дальней от него? Укажите, что слишком близко - очень горячо, слишком далеко - очень холодно.

Игра

Начертите на полу (или на асфальте) цветными мелками орбиты разных планет. Раздайте детям бумажные медали или короны с изображением планет (цвета планет и их орбит должны соответствовать тем, которые были на предыдущем занятии). В центре кругов стоит ребенок, изображающий Солнце. Предложите остальным детям-планетам занять свои места на орбитах. Если будут затруднения, еще раз вернитесь к рисунку из Атласа. Затем предложите детям разойтись в разные стороны и по сигналу воспитателя (например, светового сигнала фонариком или команды "Планеты - по местам!") построить модель Солнечной системы. Кто из планет быстрее займет свое место? Затем каждая планета должна сделать круг вокруг Солнца. При этом обратите внимание детей: чем ближе планета расположена к Солнцу, тем быстрее она пройдет по кругу. Земля проходит весь свой путь вокруг Солнца за год (от одного Нового года до другого). Чтобы наглядно показать это, возьмите большой календарь и по мере движения по кругу ребенка-Земли перелистывайте его страницы, называя месяцы. Таким образом, ребенок начнет двигаться в январе, а вернется на свое место в декабре.

Опыты о влиянии солнечного света

Ребенок познает мир опытным путем. В ходе экспериментирования ребенок учится наблюдать, размышлять, сравнивать, устанавливать причинно-следственную связь. Экспериментальная деятельность дает ребенку возможность самостоятельно обнаруживать законы природы. Во время экспериментов обогащается память ребенка, активизируются мыслительные процессы, развивается речь.

Опыт 1

«Влияние солнечного света на жизнь на Земле»

Кладут два камешка: один на солнышко, другой в тень. Закрывают плотным деревянным ящиком, чтобы было темно. Через некоторое время проверяют, какой камешек теплее. Вывод: солнсе обогревает Землю.

Опыт 2

«На солнце вода испаряется быстрее, чем в тени»

Наливают в два блюдца воду - одно блюдце ставят на солнце, другое - в тень. Затем проверяют, в каком блюдце быстрее испарилась вода. На солнце вода испаряется быстрее, чем в тени.

Опыт 3

«Из каких цветов в действительности состоит солнечный луч»

Материал: противень, плоское карманное зеркало, лист белой бумаги.

Эксперимент нужно проводить в ясный солнечный день. Не смотрите прямо на солнце и не отражайте солнечные лучи в глаза людям. Наполните противень водой. Поставьте его на стол около окна, чтобы на него падал свет утреннего солнца. Поместите зеркальце внутри противня, положив его верхний край на край противня, а нижний - в воду под таким углом, чтобы оно отражало солнечный свет. Возьмите одной рукой лист бумаги и держите его перед зеркалом. Второй рукой слегка подвиньте зеркало. Регулируйте положение зеркала и бумаги, пока на ней не появится радуга. Слегка потрясите зеркало. На бумаге появляются искрящиеся разноцветные огоньки. Вода плещется и изменяет направление света, из-за чего цвета напоминают огоньки.

Если пучок света пропустить через трехгранную стеклянную призму, то он окажется разложенным на составные части: образуется цветовой спектр.

Опыт 4

«Установить, как расстояние от солнцавлияет на температуру воздуха»

Материал: два термометра, настольная лампа, длинная линейка.

Возьмите линейку и поместите один термометр на отметку 10 см, а второй термометр - на отметку 100 см. Поставьте настольную лампу у нулевой отметки линейки. Включите лампу. Через 10 мин. сравните показания обоих термометров. Ближний термометр показывает более высокую температуру.

Термометр, который находится ближе к лампе, получает больше энергии, следовательно, нагревается сильнее. Чем дальше распространяется свет от лампы, тем больше расходятся его лучи, они не могут сильно нагреть дальний термометр. С планетами происходит то же самое.

Также можно на участке измерить температуру воздуха на солнечной стороне и в тени.

Опыт 5

«Влияние света на окраску растений»

Материал: посаженные в стаканчики растения, крышки для стаканчиков.

Педагог вместе с детьми выращивают в стаканчиках с почвой любые растения- овёс, подсолнечник, пшеницу и т.п. Педагог обращает внимание детей на тот момент, когда проростки только-только появляются из почвы. Проростки бывают белыми и желтоватыми. Через некоторое время они зеленеют. Часть стаканчиков с растениями накрыть крышками и поставить в шкаф, остальные поставить на освещённое место (на окне). Через неделю дети сравнивают растения. Затем оставить растения, выращиваемые в тёмном месте, вместе с растениями на освещённом месте. Через некоторое время окраска восстановится. Данный опыт позволяет сделать 2 вывода: свет влияет на окраску растений и рост.

Опыт 6

«Как реагируют растения на недостаток света»

Любые растения, как комнатные так и выращиваемые специально, дети размещают в группе подальше от источника света.Через несколько дней они заметят, что растение постепенно наклоняется в сторону света, образуя с почвой острый угол. Далее развернуть растение на 180 градусов и продолжают наблюдение. Вскоре замечают, что растение выпрямляется и постепенно наклоняется в противоположную сторону. Данный опыт позволяет сделать выводы: растения могут двигаться и поворачиваться, растения могут определять направление света и тянуться к нему.

Загадки, пословицы и стихи о солнце и радуге

Без меня, не будет света,
Без меня, не будет лета,
По утрам, стучусь в оконца:
Просыпайтесь, встало...
СОЛНЦЕ!

Ты весь мир обогреваешь
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все ...
(ответ: солнце)

Я И СОЛНЫШКО
Солнышко в окошко светит мне с утра,
Значит, в детский садик мне идти пора.
Быстро умываюсь, чищу зубы сам,
За окном весёлый слышен птичий гам.
Радуются птички, что пришла весна,
Маленькая травка на земле видна.
С мамочкой за руку в садик я иду,
Солнце подмигнуло мне лишь одному,
Я глаза зажмурил и услышал вслед,
Как оно сказало: “Эй, малыш, привет!”
Ольга Чусовитина,

Солнышко
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Г. Бойко

Пословицы о солнце

Солнышко на всех ровно светит.

И сокол выше солнца не летает

Солнца не закроешь, а правду не скроешь.

Солнце встанет, так и утро настанет.

При солнышке тепло, при матери добро.

Придет солнышко и к нашим окошечкам.

На солнышко во все глаза не взглянешь.

Порядок цветов в радуге

Порядок цветов определяется по первым буквам стихов. К - красный, О - оранжевый и т.д. Как Отважный Жан Звонарь Головою Сбил Фонарь!

Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан!

Загадки о радуге

Что за чудо-красота!

Расписные ворота

Показались на пути,

В них ни въехать, ни войти.

(Радуга)

Приказало солнце: строй

Семицветный мост крутой!

Тучка скрыла солнца свет –

Рухнул мост, и щепок нет.

(Радуга)

Разноцветно коромысло

Над дорогою повисло.

Семь цветов - одна дуга,

Это чудо -... (Радуга)

После дождика бывает,

Что полнеба закрывает.

Разноцветная дуга

Солнечная ... (Радуга)

Пословицы, поговорки, приметы о радуге

Воду из реки ведром не вычерпаешь, радугу с неба рукой не схватишь.