Одним из компонентов интеллектуальной сферы студентов являются учебные умения, например, строить и выполнять алгоритм действий, контролировать и корректировать их. В ходе эксперимента было установлено, что работа с обучающей программой, обеспечивающей формирование алгоритмизируемых действий на основе теории поэтапного формирования умственных действий, помогает сформировать эти умения у значительной части студентов.
Таким образом, комплексное использование модуля информационных технологий в учебном процессе способствует повышению уровня развития интеллектуальной сферы и познавательной активности будущих специалистов естественнонаучного профиля [4].
В заключении отметим, что построение познавательного процесса с использованием КТ приводит к формированию информационной культуры обучаемых, позволяет повысить уровень развития умственной деятельности, организовать восприятие и осмысление информации, а также компьютер позволяет индивидуализировать закрепление знаний и умений, создать благоприятный психологический климат для обучающих. Некоторые специалисты считают, что в ближайшем будущем обучение при помощи компьютера приобретет массовый характер и при этом произойдет усиление индивидуализации обучения. В этом отношении может нарушится необходимый непосредственный контакт обучаемого с преподавателем и другими обучаемыми.
Целевое включение новых ИТ в учебный процесс способствует постоянному динамичному обновлению содержания, форм и методов обучения и воспитания, позволяет педагогу решать проблемы, связанные с разработкой и использованием учебных программных продуктов качественно нового уровня.
Смыслом и позитивным результатом модели обучения с использованием информационного ресурса могут явиться следующие аспекты:
· в центре технологии обучения - учащийся;
· в основе учебной деятельности – сотрудничество;
· позиция учащегося в учебном процессе – активная;
· перспективная цель - формирование мотивации и развитие способности учащегося к самообразованию.
Большинство образовательных учреждений активно участвует в реализации освоения современных ИТ и ведет работу на перспективу, определяя приоритетные задачи:
· организовать дальнейшую работу по повышению квалификации и методической поддержки педагогов в области использования ИТ;
· развивать школьную медиатеку;
· координировать работу педагогов всех образовательных ступеней для эффективного использования компьютерной базы школы;
· наладить информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями;
· организовать работу по формированию информационной культуры.
Применение информационных технологий является необходимым условием при организации самостоятельной работы учащихся, проведения расчетов, поиска необходимой информации, моделирования экспериментов на компьютере, которые дают возможность подготовиться к выполнению реального эксперимента. Используя слайд-фильмы, можно повысить интерес учащихся к данной области изучения, и при этом реализовывать принципы системности и наглядности.
1. Минькова, Н.О. Об использовании ИКТ в подготовке сельских учителей в области химии / Н.О. Минькова // Педагогическая информатика. - 2006. - №4. - С.51-55.
2. Минькова, Н.О. Организация самостоятельной работы студентов педагогических вузов в области химии с использованием информационных технологий // Информатизация педагогического образования: материалы Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 29-31 января 2007 г. / ГОУ ВПО «УГПУ». Екатеринбург, 2007. - Ч.2. - С. 227-232.
3. О.С. Зайцев Методика обучения химии / Зайцев О.С. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – С.250.
4. Апостол, Н.А. Компьютерные технологии в формировании профессиональных умений будущих специалистов естественнонаучного профиля / Н.А. Апостол, Н.А. Коваленко, Е.В. Радион // Хiмiя: праблемы выкладання. – 2008. - №3. – С.49-52.
5. Карпович, Ж.С. Информационные технологии на уроках химии / Ж.С. Карпович // Хiмiя: праблемы выкладання. – 2008. - №7. – С.37-40.
6. Курдюмова, Т. Н. Компьютерная технология обучения химии: достоинства и недостатки / Т. Н. Курдюмова // Химия в школе. - 2002. - №8. - С. 35 – 37.
7. Курдюмова, Т. Н., Курдюмов, Г. М. Компьютерные обучающие игры. / Т. Н. Курдюмова, Г. М. Курдюмов // Химия. Методика преподавания. - 2004. - №1. - С. 75 – 77.
8. Макошина, В. Н., Мещерикова, Е. В. Использование компьютеров в обучении химии / В. Н. Макошина, Е. В. Мещерикова // Химия. Методика преподавания в школе. - 2002. - №6. - С. 55 – 60.
9. Нечиталова, Е. В. Информационные технологии на уроках химии. / Е. В. Нечиталова // Химия в школе. - 2005. - №3. - С. 13 – 15.
10. Раткевич, Е. Ю. Проблемы компьютеризации процесса образования / Е. Ю. Раткевич //Химия. Методика преподавания в школе. - 2001. - №1. - С.13 – 18.
11. Фельдман, И.Д. Создание и использование тематических компьютерных презентаций / И.Д. Фельдман //Химия в школе. - 2005.- №7. - С. 36 – 37.
12. Российский общеобразовательный портал. [Электронный ресурс]. / Коллекция: естественнонаучные эксперименты. – 2004. - Режим доступа: http://experiment.edu.ru - Дата доступа 02.10.2008.
13. Портал фундаментального химического образования России. [Электронный ресурс]. / Наука. Образование. Технологии. - 2004. - Режим доступа: http://www.chem.msu.su - Дата доступа 02.10.2008.
Предметный указатель к реферату
И
информация · 4, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21
К
компьютер · 5, 6, 7, 9, 13, 14, 18
компьютеризация · 2, 5, 6, 19, 26
О
обучаемых · 6, 7, 8, 9, 17, 18
обучение · 4, 5, 6, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 19, 26
Т
технологии · 1, 2, 4, 5, 10, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 26
Х
химия · 1, 4, 5, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 21, 26
Интернет ресурсы в предметной области исследования
1. http://www.springerlink.com/
На сайте SpringerLink размещены сведения о публикациях транснациональной группы издательств Springer Science+Business Media, а также некоторых ее партнеров. Пользователи имеют право просматривать оглавления, рефераты статей, проводить поиск информации; зарегистрированные, кроме того, могут подписываться на получение по электронной почте оглавлений и результатов тематического поиска. На этом сайте всегда можно найти бесплатные журналы, временно доступные в течение достаточно длительного рекламного периода. SpringerLink содержит около 1250 научных журналов различного профиля. Перечень химических журналов находится на Главной странице библиотеки.
2. http://www.sciencedirect.com/science/journals/
Сайт издательства Elsevier, которое является лидером в области издания научной, технологической и медицинской литературы. Ему принадлежит более 1900 ведущих международных журналов. Все посетители ScienceDirect имеют доступ к оглавлениям, рефератам, сведениям об авторах и могут проводить поиск, как по отдельным полям, так и по полным текстам статей. Кроме того, Elsevier ежегодно открывает временный доступ к избранным периодическим изданиям, опубликованным в течение последних пяти лет. Зарегистрированные пользователи могут хранить на сайте тексты своих запросов и получать по электронной почте уведомления о свежих публикациях, удовлетворяющих этим поисковым заданиям.
3. http://pubs.acs.org/about.html
Сайт American Chemical Society. ACS издает менее сорока журналов, но все они входят в группу наиболее авторитетных в мире. Всем пользователям доступны рефераты публикаций последнего десятилетия либо отсканированные (в формате PDF) первые страницы более ранних статей — к ним из оглавлений ведут ссылки Abstract и First Page.
4. http://www.rsc.org/publishing/journals/
На сайте Royal Society of Chemistry (RSC) неподписчики могут провести поиск по полным текстам всех публикаций с 1841 г. по настоящее время; им доступны все библиографические описания, рефераты начиная с 1960-х гг., онлайновые дополнения к печатным статьям (Electronic Supplementary Information). Бесплатны полные тексты статей за 1997–2002 гг., а в отдельных журналах постоянно или временно открыты и некоторые другие выпуски или их части.
5. http://www3.interscience.wiley.com/cgi-bin/home/
Сайт издательства Wiley, который обладает несколькими порталами, содержащими его научную продукцию. С Главной страницы сайта цепочка гиперсвязей Journals → Chemistry ведет к алфавитному списку химических журналов раздела Chemistry Backfile Collection (1834-1999), далее от названия периодического издания к Главной странице его архива, а с нее к Главной странице томов последних лет.
6. http://www.bentham.org/
Сайт издательства Bentham Science, которое публикует более полусотни журналов, в том числе, серии Current Reviews в области биохимии, органической, аналитической и медицинской химии. Все пользователи могут читать оглавления, рефераты; кроме того, бесплатны первые номера новых периодических изданий.
7. http://www.ch.cam.ac.uk/ChemJournals.html
Сайт, содержащий списки, адреса химических журналов. Списки можно получить отсортированными по алфавиту, издательствам и тематической направленности.
8. http://www.organicworldwide.net/journals.html
Сайт, содержащий алфавитный список журналов по органической химии с гиперсвязями, ведущими не только на Главную страницу, но и к последнему выпуску, архиву номеров, поисковому бланку и другим разделам соответствующего сайта.
9. http://www.genebee.msu.su/journals/chemist.html
Сайт, содержащий списки химических журналов. Указаны адреса, периодичность выхода, степень доступности оглавлений, рефератов, полных текстов статей.