шляхом атестації
Атестацію педкадрів закладів освіти проводять відповідно до Закону України «Про освіту» (стаття 54) та Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом Міністерства освіти України №310 від 20.08.1993 р., та змін і доповнень, затверджених наказом Міністерства освіти №419 від 01.12.1998 р.
На жаль, ознайомлення педпрацівників з нормативними документами про атестацію часто-густо не дає вчителям чіткого уявлення про те, на яку категорію чи звання вони можуть претендувати. Буває, що педагоги занижують або, навпаки, завищують свої можливості на даному етапі педагогічної діяльності.
Пам'ятка 1
Рівні результативності діяльності вчителя:
1. Репродуктивний: учитель може і вміє розповісти іншим про те, що знає сам.
2. Адаптивний: учитель уміє пристосувати своє повідомлення до особливостей аудиторії.
3. Локально-моделюючий: учитель володіє стратегіями навчання, знаннями, вміння ми та навичками з окремих розділів курсу, вміє формулювати педагогічну мету, передбачати результат, забезпечувати послідовне включення учнів у навчально-пізнавальну діяльність.
4. Системно-моделюючий: учитель володіє стратегіями формування в учнів потрібної системи знань, умінь та навичок зі свого предмета загалом.
5. Творчо-моделюючий: учитель володіє стратегією перетворення свого предмета на засіб формування особистості учнів.
Пам'ятка 2
Параметри творчої діяльності:
1. Чи розробляє вчитель принципово нові підходи до навчання, виховання й розвитку учнів.
2. Наскільки реалізує та змінює (модернізує) зміст, форми, методи і засоби навчально-виховного процесу в світлі нових завдань, які стоять перед школою.
3. Як реалізує на практиці принципи особистісно зорієнтованого навчання, відшукує шляхи для створення творчої атмосфери.
4. Як повно володіє формами і методами управління й організації навчально-виховної діяльності учнів з метою їхнього розвитку.
5. Наскільки оригінально конструює навчально-виховний процес.
6. Чи здійснює постійний самоаналіз своєї професійної діяльності.
Пам'ятка З
Критерії оцінювання діяльності вчителя:
1. Дидактична діяльність учителя:
- методи пояснення нового матеріалу;
- способи активізації розумової діяльності учнів;
- методи залучення школярів до пошуку;
- здійснення індивідуальної роботи з окремими учнями;
- організація навчання за новими технологіями;
- мотивація навчальної діяльності;
- самостійна робота учнів;
- форми роботи з книгою;
- форми виявлення й оцінювання знань учнів;
- практична спрямованість уроку, зв'язок навчання з життям;
- ефективність і доцільність використання ТЗН, наочності;
- дотримання гігієнічних вимог до уроку;
- оптимальність домашнього завдання (творчий та індивідуальний його характер).
2. Рівень навчальних досягнень учнів відповідно до вимо гпрограми.
3. Рівень вихованості учнів.
4. Творчість учителів у підготовці до уроку та в його проведенні.
5. Активні форми роботи на уроці.
6. Позакласна робота вчителя: - класне керівництво;
- робота з батьками;
- гурткова робота.
7. Результативність роботи з обдарованими учнями.
8. Створення класного кабінету-лабораторії.
Пам'ятка 4
Складові атестаційного процесу (схема).
Після написання заяв та затвердження їх атестаційною комісією важливо спрямувати вчителя на підготовку до презентації ним своїх напрацювань за попередній період. Підходити до цього треба диференційовано, залежно від індивідуальності педагога. В нашій школі ми практикуємо складання вчителями індивідуальних планів роботи.
Індивідуальний план роботи на атестаційний період
1. Проблема, над якою працюю ……………………….
2. Питання, які вимагають удосконалення методичної підготовки, підвищення теоретичного рівня ……
3. Вивчення передового педагогічного досвіду ………………….
4. Робота з обдарованими учнями ……………..
5. Атестаційний звіт ………..
6. Якими напрацюваннями можу поділитися з колегами …………………
7. Поліпшення матеріальної бази кабінету ……………………….
8. Підготовка до виставки педтехнологій …………………………
9. Література, яку необхідно опрацювати ………………………
Копії індивідуальних планів залишаються в методичному кабінеті, їх використовують під час проведення консультації, вивчення результативності роботи педагога, а на засіданнях атестаційної комісії простежується стан їх виконання.
Як відомо, атестація - це звіт педагога про роботу протягом 35 років. Як простежити розвиток майстерності вчителя, результати його участі в методичному та педагогічному житті школи? Доцільним є створення банку даних на кожного вчителя. Це може бути комп'ютернапрограма або індивідуальна картка вчителя.
Індивідуальна картка вчителя
1. Прізвище, ім'я, по батькові
2. Рік народження
З. Освіта
4. Категорія
5. Атестація
6. Курсова підготовка
7. Внесок у методичну роботу (школи, міста)
8. Робота з обдарованими дітьми
9. Участь у конкурсі «Вчитель року"
10. Над яким питаннями методики, педагогіки та психології працює
11. Результати участі у виставці педтехнологій
З метою підтримки творчої праці вчителів, підвищення їхньої професійної майстерності, популяризації педагогічних здобутків, ознайомлення малодосвідчених учителів із творчою лабораторією, диференціюємо заходи, спрямовані на підготовку та проведення атестації педагогічних працівників.