Доходы страны от продажи ковров составили в 1997 году свыше 2,5 миллиардов долларов. По прогнозам руководителя министерства созидательного джихада К.Карими в 2021 году экспорт ковров будет оцениваться в 17,5 миллиарда долларов. По мнению экспертов, иранские ковры ручной работы - лучшие в мире.
В 1997 году экспорт цветов принес казне Ирана прибыль в размере 72 миллиона долларов. Правительство ИРИ выделило 5 миллионов долларов на обновление сортового состава цветочной продукции.
Согласно данным торгово-промышленной палаты, в 1997-1998 финансовом году Иран экспортировал 144,3 тысячи тонн декоративных и поделочных камней (при их ежегодной добыче в 6,7 миллиона тонн). Выручка составила почти 6,7 миллиарда долларов. На долю Ирана приходится 8% мирового производства декоративных и поделочных камней.
Система образования в Иране
Неграмотных граждан старше 6 лет в Иране 20,49 %. Это значит, что не умеют читать и писать 9,9 млн. человек. Число учащихся - 18,9 млн. В системе образования насчитывается 556 тыс. классов, в каждом из них в среднем по 20 человек. Темпы роста грамотности в два раза опережают темпы роста населения.
В стране насчитывается 1300 тыс. студентов, т.е. один из каждых 45 жителей учится в ВУЗе. Ежегодно высшие учебные заведения заканчивают более 161 тыс. студентов. В ИРИ функционируют 440 вузов, в том числе 87 университетов, 23 института, 6 центров высшего образования, 70 очных институтов, 120 университетов "Пейяме нур" ("Вестников света") и 115 исламских университетов.
В период бурного научно-технического развития стран Запада, Амир Кабир в 1848 году основал в Иране первый университет нового типа. Начиная с 1934 года начали функционировать университеты в Тегеране, Мешхеде, Исфагане и Тебризе. А с учреждением министерства наук и высшего образования с 1963 года университеты и высшие учебные центры стали действовать систематично, слаженно и в рамках единой установленной структуры.
После победы Исламской революции 1979 года система высшего образования страны претерпела существенные изменения и преобразования. Для четкого функционирования этой системы и ее соответствия новым революционным требованиям министерство наук и высшего образования было преобразовано в министерство культуры и высшего образования.
Университеты и все другие высшие учебные заведения, а также исследовательские учреждения действуют под контролем и при материальной поддержке Совета попечителей и под руководством министра культуры и высшего образования, а также ректоров вузов и руководителей исследовательских учреждений. Университетские советы занимаются вопросами планирования процесса учебы и исследовательской деятельности.
Вузы в Иране подразделяются на две основные группы: государственные и негосударственные. Процесс высшего образования, его регулирование с учетом специализации управляется и координируется, в основном, двумя самостоятельными министерствами - министерством культуры и высшего образования, а также министерством здравоохранения и медицинского обучения. Студенты государственных, а также часть студентов негосударственных вузов получают доступ к учебе и последующему получению общеобразовательной вузовской степени и степеней эксперта (бакалавра), старшего эксперта (магистра) и доктора путем участия во всеобщем конкурсе, проводимом Организацией образования страны. После прохождения предусмотренной программы они заканчивают вуз по специальностям врача, искусствоведа, ветеринарного врача, по различным отраслям гуманитарных и фундаментальных наук, инженерно-техническим и аграрной отраслей знания. Прием на учебу в докторантурах организуется непосредственно высшими учебными заведениями.
Члены научных советов университетов и других вузов в пределах своей компетенции действуют в официальном и договорном порядке. Их задача, в основном, заключается в осуществлении научных проектов, преподавании, научном и практическом обслуживании учебного процесса, выполнении работ, связанных с научной экспертизой и разработкой рекомендаций, участии в научных семинарах, конференциях и других научных и профессиональных форумах, а также участии в деятельности соответствующих советов по месту своей работы.
В настоящее время в стране действуют 50 университетов, подчиненных министерству культуры и высшего образования, 33 университета, подчиненных министерству здравоохранения и медицинского обучения, и 53 университета и иные высшие учебные центры, находящиеся в компетенции других министерств.
Кроме того, в подчинении министерства культуры и высшего образования находятся 23, а в подчинении министерства здравоохранения и медицинского обучения - шесть исследовательских центров и организаций.
В государственном секторе (наряду с университетами, действующими в областных центрах и крупных городах страны) в целях развития и распространения научных знаний по принципу "обучение на расстоянии" (заочного обучения) в 1988 году создан университет "Паяме нур" ("Вестник света"). Он и служит для осуществления образовательных программ на уровне университетов по принципу заочно-очного обучения, благодаря которому появилась возможность охватить учебой очень широкий круг занятых работой людей (и даже домохозяек), желающих повысить уровень своих знаний. В настоящее время в стране насчитывается 130 отделений и филиалов университета "Паяме нур", в которых обучаются 200 тысяч человек.
Согласно имеющимся статистическим данным, в 1996/1997 учебном году в государственных университетах и вузах страны обучалось 600 тысяч человек, из них 14,71 % были заняты начальной университетской учебой, 72,3 % - готовились получить степень бакалавра, 4,63 % - степень магистра наук, 6,88 % обучались в профессиональных докторантурах и 1,48 % - в квалификационных докторантурах. Количество выпускников (различных учебных ступеней) государственных вузов в указанном году составило 83385, а количество членов научных советов и преподавателей достигло 27650 человек.
Для лучшей реализации задач в сфере высшего образования, для повышения общего научного уровня населения большое значение имеют и негосударственные высшие учебные заведения, действующие как на коммерческой, так и на некоммерческой основе.
Контроль над деятельностью таких вузов возложен на министерство культуры и высшего образования и министерство здравоохранения и медицинского обучения. В этих вузах обучаются различным специальностям около 650 тысяч студентов.
Наряду с иранскими студентами на обучаются также иностранные студенты из 42 стран мира. Министерство культуры и высшего образования Ирана имеет возможность принимать еще большее количество иностранных студентов для обучения как по сокращенным, так и по полным вузовским и университетским программам. Министерство готово направить в различные страны мира преподавателей персидского языка, создать там в вузах соответствующие кафедры, учредить филиалы иранских университетов.
При министерстве культуры и высшего образования ИРИ функционирует Центр содействия изучению персидского языка, который является вторым (после арабского) по численности говорящих на нем языком в странах Ближнего и Среднего Востока. В настоящее время создано тридцать кафедр персидского языка в вузах зарубежных стран. В Иране разработана программа, в соответствии с которой граждане зарубежных стран могут получить кратковременную стипендию на период обучения на курсах персидского языка в Иране. Кроме того, министерство культуры и высшего образования окажет желающим изучать персидский язык помощь в приобретении пособий и литературы.
Иранская культура
Это великая культура, создававшаяся тысячелетиями и сохранившая созданное, явление многозначное, многостороннее, великолепное и значительное принадлежит не только тем, кто живет сегодня в границах современного государства Иран. Прославленное имя "Иран" его великие мыслители и поэты, его знаменитые личности - также общее наследие, общее достояние жителей Бухары, Балха, Мерва и Самарканда, Хорезма и Согда, Гянджи, Таджикистана, Афганистана. Жители этих городов, стран, областей знают, что Фирдоуси из Туса, Манучехри из Дамаска, Саади и Хафиз из Шираза, Низами из Гянджи, Омар Хайям из Нишапура, Ибн-Сина из Хамадана - это их гордость, их достояние.
С начала 90-х годов культурная компонента становится активной частью внешней политики ИРИ, и в этот же период начинает оформляться культурно-политическая доктрина ИРИ в регионе. Основные постулаты доктрины объединяющая роль языка фарси в исторических судьбах и сегодняшних контактах таких стран, как Индия, Пакистан, Турция, Афганистан, государства Центральной Азии. Язык фарси провозглашается "вторым языком ислама".
Иранское культурное влияние распространилось на все восточные земли ислама - от Османской империи до Индии - и вдохнуло новую жизнь в их язык и культуру. Огромная роль в распространении иранской культуры принадлежит правившим в Иране, Западной и Средней Азии и Индии тюркским эмирам и сардарам, которые были приверженцами и почитателями языка и литературы на фарси.
В арабских городах создавались рукописные списки "Шахнаме", "Голестана", основывались школы каллиграфического письма. Это был второй этап возрождения исламской цивилизации, названный известным исследователем мировой культуры Арнольдом Тойнби "иранским периодом".
Исламское религиозное искусство, создающее материальные произведения, прежде всего, проявило себя в архитектуре мечетей и каллиграфическом написании Слова Божьего. Эти два вида священного художественного творчества имеют непосредственную связь с письмом и смыслом коранических изречений.
Каллиграфия - это искусство начертания букв и слов
Предание говорит, что одним из создателей почерка "куфи" (самая ранняя каллиграфия) был почитаемый иранцами-шиитами имам Али (VII век). Куфическими надписями украшены самые древние мечети. Особое усердие, упорство в достижении совершенства письма - одна из национальных особенностей иранцев.