Таблица 2 – Измерение дебита и температуры воды в роднике № 2.
| № изм. | Объём, л | Время заполнения объёма, с | Дебит (V/t) | t, оС |
| 1 | 1 | 6 | 0,17 | 8 |
| 2 | 1 | 6 | 0,17 | 7,5 |
| 3 | 1 | 5 | 0,2 | 8 |
| 4 | 1 | 5 | 0,2 | 7,8 |
| 5 | 1 | 6 | 0,17 | 9 |
| 6 | 1 | 5 | 0,2 | 9,5 |
| 7 | 1 | 5 | 0,2 | 8 |
| Ср. 0,187 |
Родник № 3. Расположен в 2 м ниже по течению от родника №2. Родник вытекает из металлической трубы, примерно в 1,5 – 2 м от подошвы крутого уступа террасы.
Таблица 3 – Измерение дебита и температуры воды в роднике № 3.
| № изм. | Объём, л | Время заполнения объёма, с | Дебит (V/t) | t, оС |
| 1 | 1 | 18 | 0,05 | 9 |
| 2 | 1 | 17 | 0,06 | 8,7 |
| 3 | 1 | 20 | 0,05 | 8,5 |
| 4 | 1 | 19 | 0,05 | 8 |
| 5 | 1 | 20 | 0,05 | 8 |
| 6 | 1 | 18 | 0,05 | 8,9 |
| 7 | 1 | 19 | 0,05 | 8,7 |
| Ср. 0,05 |
В заключение экскурсии учитель предлагает сравнить описания природно-территориальных комплексов, делает выводы и дает указания о порядке дальнейшей работы над собранным материалом. В этих целях учитель организует работу по обработке и приведению в систему собранного на экскурсии материала: приведение в порядок рисунков и схем, коллекций и образцов, дневников.
Заключение
На основе методики проведения экскурсий нами был составлен план проведения экскурсии на левобережье долины р. Дон у с. Подгорное. Экскурсия состоит из трех этапов: подготовки к экскурсии, проведения самой экскурсии и оформления собранных материалов.
В процессе исследований устанавливается современное состояние физико-географических компонентов. Для этого закладывают учебный трансект «Конус выноса». На этом участке рассматриваются: рельеф, почвы, растительность. Проводится фотографирование, картографирование и сбор гербария. На этой основе составляется ландшафтно-типологическая карта-схема ключевого участка «Конус выноса» с описанием типов урочищ. Также даётся представление о типах родников на исследуемой территории, их приуроченности к ландшафтам и проводится измерение дебита 3-ёх родников.
На изучаемой территории выделяются следующие типы местности: пойменный и надпойменно-террасовый. Рассматривается ландшафтная структура, выделяются основные типы урочищ и составляется их общая характеристика.
После оформления собранного материала (полевых дневников, ландшафтной карты, гербария, стенгазеты, и т. д.) рекомендуется провести заседание кружка, на котором ученики должны сделать устный доклад и подвести итоги об исследованиях, проведенных во время экскурсии.
Список использованной литературы
1 Атлас Воронежской области / Под ред. Н.Н. Ермоленко. – Воронеж,
1994. – 48 с.
2 Баринова И.И. Внеурочная работа по географии / И.И. Баринова,
А.И. Елховская, В.В. Николина. – М .: Просвещение, 1988. – 22 с.
3 Внеурочная работа по географии / Под ред. И.И. Бариновой. – М: Просвещение, 1988. – 157 с.
4 Даринский А.В. Методика преподавания географии / А.В. Даринский. –
М.: Просвещение, 1975. – 190 с.
5 Докиш С.П. Педагогика практических работ на местности / С.П. Докиш // География в школе. – 1991. - № 1. – с. 42 – 45.
6 Душина И.В. Методика преподавания географии / И.В. Душина, Г.А. Понурова. – М.: Московский лицей, 1996. – 223 с.
7 Долина Дона: природа и ландшафты / Под ред. Ф.Н. Милькова. – Воронеж, 1982. – 160 с.
8 Елховская Л.Н. Формы и методы внеурочной работы по изучению своего края / Л.Н. Елховская. – М.: Просвещение, 1988. – 180 с.
9 Емельянов Б.В. Экскурсоведение / Б.В. Емельянов. – М.: Советский спорт, 2003. – 216 с.
10 Основы туристической деятельности / Под ред. Г.И. Зориной. – М.: Советский спорт, 2002. – 200 с.
11 Панчешникова Л.М. Методика обучения географии в школе / Л.М. Панчешникова. – М.: Просвещение, 1997. – 302 с.
12 Природа и ландшафты Подворонежья / Под ред. Ф.Н. Милькова. – Воронеж: ВГУ, 1983. – 256 с.
13 Программы общеобразовательных учреждений: География / Под ред.
Л.И. Елховской. – М.: Просвещение, 1995. – 208 с.
14Семакин Н.К. Внеклассная работа по географии / Н.К. Семакин. – М.: Просвещение, 1979. – 160 с.
15 Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по
географии 6-10 кл. / В.И. Сиротин. – М.: Просвещение, 1997. – 65 с.
16Строев К.Ф. Краеведение / К.Ф. Строев. – М.: Просвещение, 1979. – 160 с.
17Чернихова Е.Я. Учебные экскурсии по географии / Е.Я. Чернихова. – М.: Просвещение, 1980. – 112 с.
Оглавление
Введение ……………………………………………………………………………2
1 Методика организаций экскурсий в природу с учениками …………………...3
2 Методические разработки проведения географическойэкскурсии ………….13
Заключение ………………………………………………………………………..27
Список использованной литературы …………………………………………….28