· Повысить качество образования в профильной школе через организацию поточной модели обучения старшеклассников с учетом индивидуальных траекторий развития.
· Улучшение социальной ориентации учащихся и достижение социального равенства в получении образования через продолжение профильного обучения и раннюю предпрофильную подготовку с 8 класса.
· Использование ресурсов школы и поселка для создания условий прохождения профессиональных и социальных практик через активизацию деятельности координационного совета поселка.
Требования к уровню подготовки выпускника по информатике
· иметь представление об основных этапах решения задач с помощью ЭВМ, методах и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
· иметь представления о программировании и аппаратном обеспечении вычислительной техники, о компьютерных сетях и сетевых технологиях обработки информации, о методах защиты информации;
· знать основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем;
· знать базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;
· уметь использовать изученные прикладные программные средства.
Выпускник должен иметь представление:
· о роли обще-профессиональных знаний в профессиональной деятельности;
· о современных средствах инженерной графики, о структуре и видах конструкторской документации;
· о способах построения электронных таблиц в разных сферах деятельности;
· о расчетах и построении таблиц и график;
В традиционном сознании никак не укладывается тот очевидный факт, что одна из первопричин происходящих сдвигов и в обществе, и в образовании связана с феноменом вхождения человечества в новую технологическую эру – эру информационной цивилизации. Информационные технологии являются основой проходящей в последнее десятилетие инновационной революции. Революционные преобразования в сфере технологий оказывают на общество такое же влияние как появление в свое время тепловых и электрических машин. Информационные технологии вошли и в сферу образования, на что указывает стремительно развивающийся рынок образовательных продуктов и услуг.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Ознакомление учащихся с программным обеспечением современных компьютеров является одной из основных задач изучения информатики в школе. Изучение темы «Электронные таблицы» является неотъемлемой частью школьного курса информатики. Характерной особенностью темы «Электронные таблицы» является то, что ее изучение в основном возможно только на основе практического решения задач на компьютере. Поэтому проведение факультативных курсов для учащихся является доступной формой изучения дополнительных возможностей этой программы.
По электронным таблицам MSExcel учитель информатики может разработать различные факультативные курсы, учитывая интересы, склонности и способности учащихся.
В курсовой работе:
1. Изучено построение факультативного курса в средней школе.
2. Изучены психолого-педагогические особенности построения факультативных курсов для учащихся старших классов
3. Составлены требования по факультативному курсу в средне – образовательной школе.
Курсовая работа состоит из введения, 3 параграф, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Курсовая работа может быть использована учителями информатики для проведения факультативного курса.
Библиография
1. Альбрехт Р., Николь Н. Электронные таблицы Excel 5.0. - М.: Изд – во ЭКОМ, 1995.-352 с.
2. Бочкин А. И. Методика преподавания информатики. Учебное пособие. -М.: Вышейшая школа, 1998. - 431 с: ил.
3. Гарнаев А. Ю. Использование MSExcel и VBA в экономике и финансах. - СПб.: БХВ - Санкт - Петербург, 1999. - 336 с: ил.
4. Домолаптев В. Г. Работа в Excel 7. 0 для Windows 95 на примерах. - М.: БИНОМ. - 1996. - 384 с: ил.
5. Дубина А. Г., Орлова С. С. MSExcel в электротехнике и электронике. -СПб.: БХВ-Петербург. 2001.
6. Злотопольский Д. М. Сборник задач по теме «MS Еxсе1».//Информатика и образование. - 2002, «21 - с. 12-15.
7. Гутовская Г. В. Использование Excel для решения финансово -экономических задач.//Информатика и образования.-2003, №3-с 15-21.
8. Козырев А. А. Информационные технологии в экономике и управлении. Учебник. Второе издание. СПб.: Издательство Михайлова В. А., 2001. -360 с.
9. Кушниренко А. Г., Лебедев Г. В. Основы информатики и вычислительной техники. - М.: Просвещение, 1990.
10.Ю.Лавренко С. М. Excel: сборник задач и примеров. _ М.: Финансы и статистика,2000. —334 с: ил. П.Лапчик М. П. Методика преподавания информатики. Учеб. пособие для студ. пед. Вузов. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 624 с.
11. Леонтьев А. Н. Основы психологии. Психология.
12.Макарова Н. В. Информатика 10-11 класс- СПб.: Питер «Ком», 1999. - 304 с: ил. 60 14.