Помня слова К.Ф. Гаусса о том, что «математика наука для глаз, а не для ушей», использую рисунки к задачам, упражнения на готовых чертежах, демонстрирую модели, в том числе и сделанных самими учащимися.
Упражнения на готовых чертежах позволяют увеличить темп работы, обучать учащихся рассуждать, сопоставлять и противопоставлять, находить в них общее и различное, делать правильные yмoзаключения. При выполнении упражнений на готовых чертежах происходит активная мыслительная деятельность учащихся, которая приводит к непроизвольному запоминанию определений, свойств и признаков изучаемых фигур. Важно и то, что дети с гораздо большим интересом выполняют такие упражнения, чем отвечают на обычные теоретические вопросы.
Считаю, что геометрия должна внести свой вклад в художественное воспитание учеников, развитие у них изобразительной культуры. Для этого на уроках демонстрирую произведения мастеров изобразительного искусства, зодчих.
Роль наглядности в обучении определяется также тем, что она помогает придать
процессу обучения большую убедительность.
Итак, мною рассмотрены два источника формирования познавательных интересов:
содержание учебного материала и организация познавательной деятельности учащихся, т.е.
методы и приемы, используемые учителем в обучении.
Многообразие стимулов, содержащихся в этих источниках, подтверждает слова Д. Пойа о том, что «обучение это ремесло, использующее бесчисленное количествомаленьких трюков.
Литература
1. Гусев В.А. Как помочь ученику полюбить математику? М.:Авангард,1994.
2. Груденов Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики. М.: Просвещение,1990.
3. Дывыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.:Интор,1996.
4. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.:Педагогика,1987.
5. Кордемский Б.А. Увлечь школьников математикой. М.:Просвещение,1981.
6. Маркова А.К. Формирование интереса к учению у школьников. М.,1986.
7. Харламов И.Ф. Как активизировать учение школьников. Мн.,1975.
8. Шуба М.Ю. Занимательные задания в обучении математике. М.:Просвещение,1994.
9. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.:Педагогика,1971.
10. Щукина Г.И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. М,1984.
11. Баранова Е.В., Зайкин М.И. Как увлечь школьников исследовательской деятельностью. 2004, № 2, с.7.
12. Мигунова Н.П. Некоторые приемы активизации познавательной деятельности учащихся. 2000, №6, с.13.
13. Миронова Г.В. Приемы активизации учебной деятельности школьников.1994, №5, с.12.
14. Овечкина О.И. Приемы активизации познавательной деятельности.1993, №5, с.8.
15. Перелыгина О.Н. Главное формирование интереса учащихся к предмету.1991, №2, с.5.
16. Ситникова Т.В. Приемы активизации учащихся в V-VI классах.1993, №2, с.24.