Экообразованию способствует экологическое просвещение, которое помогает привлечь внимание, заинтересовать, насытить знаниями, придать эмоциональную окраску формирующимся представлениям людей, помогает обеспечить массовый резонанс экологическим идеям. Но в отличие от образования, оно не стремиться дать системных знаний и навыков, которые могут быть квалифицированы, оценены.
Отдельный инструмент – экологическая пропаганда, позволяющая распространять конкретные идеи, например, об опасности лесных пожаров в данное время года. Экстремальная экологическая пропаганда часто вполне оправданна, но она может иметь и не только благие намерения. Например, когда она организуется, чтобы создать антирекламу конкурирующему предприятию или добиться его закрытия. Либо для привлечения скандального внимания к своей организации, чтобы снискать средства, добиться влияния, а то и получить «отступные» деньги. В этом случае говорят о фактах «экологического терроризма».
Экологическое образование - это образовательный процесс, затрагивающий связь человека с его природным и рукотворным окружением и включающий в себя отношение популяции, загрязнения, распределения ресурсов и их истощения, сохранения, транспортировку, технологию, городское и сельское планирование со всей окружающей средой человечества.
Государственная политика в области экологического образования населения - деятельность органов государственной власти по созданию условий для осуществления экологического образования населения и координации деятельности государственных органов, общественных объединений, иных организаций и физических лиц по формированию общей и профессиональной экологической культуры человека и общества. Экологическое образование - процесс обучения, воспитания, развития личности и населения, самообразования и накопления опыта, направленный на формирование ценностных ориентаций, поведенческих норм и специальных знаний по природопользованию, реализуемых в экологически грамотной деятельности.
Образование в области экологии - непрерывный процесс воспитания, обучения, самообразования, накопления опыта и развития личности, направленный на формирование ценностных ориентаций, поведенческих норм и получение специальных знаний по охране окружающей среды, природопользованию и экологической безопасности, реализуемых в экологически грамотной деятельности; экологическая культура - наследуемый опыт жизнедеятельности человека в его взаимодействии с окружающей природной средой, способствующий здоровому образу жизни, устойчивому социально - экономическому развитию, экологической безопасности страны и каждого человека. (Федеральный закон «О государственном регулировании образования в области экологии»)
Список литературы:
1. Алексеев С.В. Анализ определений понятия “экология’’.// Экология.- 2000.- №2.
2. Ахренов В. Обеспечение государственных образовательных гарантий на региональном уровне // Учитель. - 2000.
3. Вишнякова С.М., Вишняков Г.А., Алешукин В.И., Бочарова Н.Г. Экология и охрана окружающей среды : толковый терминологический словарь М.: Всемирный следопыт, 2001.
4. Герасимов И.П. Экологические проблемы в прошлом, настоящем и будущем географии мира. - М.: Наука, 2005.
5. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. - Ростов -на -Дону: Феникс, 1999.
6. Иванов Ю. В центре внимания - экология //Теоретический журнал СКЕОО. - 2004. - №5.
7. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. - М.: Мол. гвардия, 2001.
8. Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир. в 2-х т. Перевод с англ. - М.: Мир, 1999.
9. Основы экологии и природопользования : Компьютерный курс : Учебн. Пособие для 10-11 классов общеобр. учережд. /В.Ф.Шолохович и др. -М.: Просвещение ,2001.
10.Сивоглазов В.И., Сухова Т.С., Козлова В.А. Экология России: кн. для учителя (методическ. комментарии). - М.: МДС, 1999.