Эпоха Петра I. Северная война 1700 1721 гг (стр. 1 из 2)

Интегрированный урок истории и информационных технологий

по теме: "Эпоха Петра I. Северная война 1700—1721 гг."

(8 класс)

Учитель истории и обществознания

МОУ СОШ №4

Прокудина В.М.

Тип урока:

урок обобщающего повторения.

Форма урока:

урок-игра.

Время проведения:

два академических часа.

Цель урока:

развитие творческих способностей учеников и отработка умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, событиями, историческими картами посредством компьютерных технологий;

реализация межпредметных связей;

использование разнообразных форм и методов проверки знаний учащихся, формирование в сознании учащихся современной картины мира.

Познавательные задачи:

контроль знаний основных событий, исторических личностей и практическое знание карт;

формирование исторического подхода к событиям;

закрепление умений и навыков работы в графическом редакторе Photoshop, электронных таблицах “Excel”, с Web-обозревателем “Internet Explorer”.

Развивающие задачи:

развитие творческого мышления учащихся;

развитие самостоятельности;

развитие умения работать в группе;

развитие способностей к анализу, систематизации и обобщению исторических фактов и событий;

развитие умения использования информационных технологий в процессе обучения.

Воспитательная задача:

Воспитание чувства патриотизма и формирование гражданской позиции.

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:

Индивидуальная, групповая и коллективная.

МАТЕРИАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УРОКА:

Используемое оборудование:

Персональные компьютеры (12 шт.), мультимедийный проектор, доска-экран.

Программное обеспечение:

Операционная система Windows 2000, компьютерная система управления учебным процессом “Microsoft Class Server 3.0”, графический редактор Photoshop 7.0, электронные таблицы “Excel 2003 ”, Web-обозреватель “Internet Explorer 6.0”, программа для презентаций “PowerPoint 2003”.

Демонстрационный материал:

Мультимедийные презентации.

Раздаточный материал:

Кроссворд “Великие сражения и полководцы (Северная война: места и лица)”.

Задания по картам “Северная война 1700-1721 гг.”, “Полтавская битва”.

ХОД УРОКА

Организационная часть – 1-3 мин.

Тема урока и постановка цели урока – 2 мин.

Углубление и расширение знаний учащихся:

по истории - через мультимедийную форму подачи материала “Изображение исторических деятелей, указов, формы одежды, кораблей флота русской армии петровских времен” – 10 мин;

по информационным технологиям – использование функции ЕСЛИ(СЦЕПИТЬ) – 5 мин.

Проверка знаний – 55 мин.

ФОРМЫ ПРОВЕРКИ

1. Блеф-клуб эпохи Петра I (соревнование команд).
2. Работа с картой “Северная война” в графическом редакторе Photoshop 7.0.
3. Работа с картой “Полтавская битва” в графическом редакторе Photoshop 7.0.
4. Решение кроссворда “Великие сражения и полководцы (Северная война: места и лица)” в среде “Электронная таблица. Excel 2003”.
5. Компьютерное тестирование “Эпоха Петра I”
6. Обсуждение причин поражения шведов и победы русских в Северной войне.

Подведение итогов урока – 5 мин.

Сформулировать краткое резюме по сумме знаний и навыков, приобретенных учащимися в ходе урока. Особо подчеркнуть важность использования междисциплинарного подхода в образовательном процессе.

Дать краткую характеристику активности учащихся во время занятия. Подвести итоги игры. Наиболее отличившимся учащимся выставить в журнал положительные оценки.

(Преподаватель информатики включает мультимедиапроектор и представляет презентацию, демонстрирующую цель и план урока.)

Вступительное слово преподавателя ИТ.

Сегодня у нас интегрированный урок информационных технологий и истории на тему “Эпоха Петра I. Северная война 1700-1721 гг.”.

Цель урока – проверка знаний, полученных вами при изучении данной темы на уроках истории, и навыков применения информационных технологий в конкретной предметной области.

При организации урока мы использовали разные формы и методы проверки ваших знаний, чтобы продемонстрировать прикладной характер информационных технологий. Это работа с картами в графическом редакторе Photoshop 7.0, работа с тестом, решение кроссворда в среде электронных таблиц “Excel 2003”.

Кроме этого, необходимо отметить, что сегодня урок проходит в виде игры. В течение всей игры будут подводиться итоги конкурсов, которые будут заноситься в “Итоговую таблицу”, выполненную в “Excel 2003”

Вступительное слово преподавателя истории.

В конце XVII в. Россия поставила своей целью стать равноправной европейской державой, заимствуя опыт других стран. Задачу “догоняющего” развития по отношению к Европе взял на себя царь Петр I.

Громадная территория России была фактически лишена удобных морских путей. В этих условиях борьба за выход к морю приобрела первостепенное значение для судеб Российского государства. Это была борьба с экономической изоляцией, от ее успеха зависело преодоление экономической отсталости. Кроме того, отсутствие выхода к морю, гаваней и флота грозило в будущем экспансией мировых морских держав, потерей России национальной независимости. Петр сумел это понять и принять меры, военные и морские, дипломатические и административные.

Для лучшего понимания духа того времени давайте окунемся в атмосферу петровской эпохи. И начнем с окружения Петра [1].

Вопрос к классу:

“Каких видных политических деятелей петровской эпохи вы знаете?”.

Давайте посмотрим портреты некоторых из них. На слайдах портреты и краткая информация.

(АПРАКСИН Федор Матвеевич (1661-1728 гг.), генерал-адмирал;

БУТУРЛИН Александр Борисович (1694 - 1767 гг.), генерал-фельдмаршал;

ГОЛИЦЫН Михаил Михайлович (1681-1764 гг.), генерал-адмирал русского флота (1756-1762 гг.), генерал-кригс-комиссар (1737-1739 гг.), президент Адмиралтейств-коллегии (1750-1761 гг.); Меньшиков Александр Данилович (1673-1729). Сподвижник Петра I, светлейший князь (1707), генералиссимус (1727)).

Но победа куется не только на полях сражений, но и в тылу. Петр большое внимание уделял снабжению армии.

На слайде демонстрируется Указ о назначении Языкова Семена Ивановича на должность генерала-провиантмейстера.

На следующих слайдах показаны строительство флота на реке Сясь, строительство форта Кроншлот, спуск первого фрегата “Штандарт”.

Преподаватель ИТ демонстрирует презентацию с материалом по углублению и расширению знаний “Изображение исторических деятелей, указов, формы одежды, кораблей флота русской армии петровских времен”.

Преподаватель истории:

Итак, в начале XVIII века главной задачей России было приобретение выхода к морю. Начинается борьба за выход к Балтийскому морю. 9 августа 1700 г. Петр объявляет войну Швеции.

Сейчас мы с вами перенесемся в прошлое и повоюем. У нас две армии – русские и шведы. Пожалуйста, Карл и Петр, представьте свои эмблемы и девизы.

Представление команд.

Преподаватель истории:

Однако военным действиям предшествуют всегда дипломатические переговоры. Сейчас мы узнаем, кому – русским или шведам удастся добиться успехов на дипломатическом поприще.

Каждая армия может заработать 12 очков. Правильный ответ – 1 бал. Каждый участник должен ответить на два вопроса. Вопрос начинается со слов: “Верите ли вы, что…”

Преподаватель ИТ демонстрирует презентацию “Блеф-клуб. Эпоха Петра I”.

Подводятся итоги “Блеф - клуба”.

Преподаватель истории:

Переговоры зашли в тупик. Началась Северная война. Теперь мы вас просим занять исходные (боевые) позиции за компьютерами.

Прочитайте задание:

Обозначить на карте места и даты важнейших сражений и боев. Если в сражении победили русские – использовать красный цвет (Х), если победу одержали шведы, то используйте синий цвет (Х).

Преподаватель ИТ демонстрирует на экране карту Северной войны 1700-1721 гг. задание к ней

Преподаватель ИТ:

Ребята, вам необходимо будет выполнить за компьютером следующее задание:

в графическом редакторе Photoshop необходимо открыть файл Карта 1.jpg (Приложение 2), используя инструмент “Текст” отметить места и даты сражений. Для закрашивания определенных областей на карте используйте инструмент “Волшебная палочка” (Magic Wang Tool), “Лассо” (Lasso Tool). Время выполнения задания – 10 мин.