Основными системообразующими принципами и функциями ДМ являются:
принцип единства и целостности бытия как развивающейся универсальной системы, включающей в себя все проявления, все формы действительности от объективной действительности (материя) до субъективной действительности (мышление);
принцип материальности мира, утверждающий, что материя первична по отношению к сознанию, отражается в нем и определяет его содержание;
принцип познаваемости мира, исходящий из того, что окружающий нас мир - познаваем и что мерой его познанности, определяющей степень соответствия наших знаний объективной реальности, является общественно-производственная практика;
принцип развития, обобщающий исторический опыт человечества, достижения естественных, общественных и технических наук и на этой основе утверждающий, что все явления в мире и мир в целом находятся в непрерывном, постоянном, диалектическом развитии, источник которого – возникновение и разрешение внутренних противоречий, ведущие к отрицанию одних состояний и образованию принципиально новых качественных явлений и процессов;
принцип преобразования мира, согласно которому историческая цель развития общества состоит в достижении свободы, обеспечивающей всестороннее гармоническое развитие каждой личности, в раскрытии всех ее творческих способностей на основе коренного преобразования общества и достижения социальной справедливости и равноправия членов общества.
ДМ стремится к творческому соединению в едином целостном учении всех достижений философского материализма и диалектики как метода познания и преобразования действительности.Это выражается в том, что ДМ выполняет ряд важных научных функций:
- мировоззренческая функция состоит в теоретическом обосновании и синтезе на основе достижений современной науки единой картины мира, в обосновании научного материалистического мировоззрения, дающего ответ на вопрос о месте человека в мире, его сущности, цели и смысле жизни, перспективах развития человечества и взаимоотношениях его с природной средой;
- методологическая функция, состоящая в том, что на основе целостного миропонимания ДМ разрабатывает и обосновывает систему норм, стандартов и правил познавательной и предметно-практической деятельности в современных условиях в целях наиболее эффективного и адекватного познания мира;
- интегративная функция, которая играет важную методологическую и мировоззренческую роль в интеграции современных научных знаний в условиях научно-технической революции и информатизации общества.
Разумеется, всё это в соответствующем разделе курсовой работы не следует отражать. Здесь просто представлены основные положения диалектического материализма, которыми обязан владеть студент, приступая к своему исследованию. Иное дело, какие из представленных положений (принципов и функций) он кладет в основу своей работы, исходя из предмета и цели исследования. Причем, это надо делать в предельно сжатом виде. Чуть ниже пример такого рода будет приведен.
Логические и общенаучные методы. К основным таким методам относятся:
- логические методы:
анализ,
синтез,
обобщение,
абстрагирование,
моделирование,
сравнение,
аналогия.
- общенаучные методы:
исторический метод,
системный метод (и его элементы: системно-структурный и структурно-функциональный),
метод конкретно-социологических исследований,
математический метод,
статистический метод,
сравнительный метод (метод сравнительных исследований) ,
формально-логический метод,
синергетический метод (или: «синергетическая методология»).
Специальные (или: частнонаучные) методы. Это методы, которые свойственны той или иной отдельно взятой научной дисциплине или группе наук, имеющих одинаковый или схожий объекты познания. Применительно к научным дисциплинам общеправового профиля к таким методам относятся:
- метод толкования права (и договора),
- технико-юридический метод (метод юридической техники),
- сравнительно-правовой метод (метод юридической компаративистики) и сравнительно-политический (сравнительно-государствоведческий) (метод политической (государствоведческой) компаративистики).
Студенту надо проявить немало воли и усидчивости, чтобы ознакомиться с содержанием и особенностями применения названных методов в соответствующей учебной и специальной научной литературе. Это – органичная часть его работы в процессе выполнения своего курсового исследования. Конкретную литературу может подсказать научный руководитель, но и сам студент должен проявить активность в поиске и освоении соответствующих источников.
Пример краткого изложения данного подраздела во «ВВЕДЕНИИ»:
«Методологическую базу исследования составляют методы познания, выявленные юридической наукой и апробированные практикой. Базовым является диалектический подход, позволяющий рассматривать любые процессы в их развитии, многообразии связей, выявлять их устойчивые и изменчивые свойства.
В работе также применялись формально-юридический, формально-логический, сравнительно-правовой и иные методы научного исследования. Для выявления особенностей функционирования юридических фактов в качестве оснований возникновения, изменения и прекращения правоотношений был использован метод системно-структурного анализа, позволяющий отразить сложность структурно-функциональных связей между отдельными видами правовых последствий и представить их структурными блоками механизма возникновения правоотношений.
В заключение «ВВЕДЕНИЯ» указывается на структуру своего исследования примерно в таком виде:
«По своей структуре курсовая работа состоит из введения, трех глав, включающих шесть параграфов, заключения и списка использованных источников».
Если в работе имеются различного рода приложения (об этом надо проконсультироваться у научного руководителя), то на наличие этих приложений (включая их количество) также указываются.
Общий объем «ВВЕДЕНИЯ», таким образом, составляет обычно в среднем – 3-4 страницы. Но, повторяю, что этот раздел - исключительно ответственный для студента и столь же важный для будущей курсовой работы.
Что ж, студент, за работу!
К.ю.н., доцент
Д.А. Ягофаров
Декабрь 2010 г.