(Зозуля).
(Показую малюнок)
Двійчаста і розгониста хода,
Іде – як цар до трона,
На голові – корона.
(Півень)
(Показую малюнок),
ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
Сьогодні ми ознайомимося з байкою “Зозуля і Півень”, яку написав Л.Глібов, і навчимося виразно читати її.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Підготовка учнів до сприймання твору.
Діти, чи розумієте ви значення слова “підлесливий”? (Це людина, яка хоче вислужитись, показати себе надто відданим, говорить у вічі одне, а має на думці інше; це людина, яка хоче піддобритись до когось і за це його слухає, вихваляє).
Отже, підлеслива людина, це та, яка догоджає кому-небудь надмірно, незаслужено, вихваляє когось, щоб піддобритися. Сьогодні ми ознайомимось із значенням цього слова, прочитавши байку “Зозуля і Півень”.
А чи чули ви, як “співає” півень, зозуля? (Вони не співають. Півень кукурікає, а зозуля кує).
А що роблять солов’ї, синички? (Соловейко виспівує гарні мелодії травневими ночами. У народі кажуть про тих, хто гарно співає, виспівує, як соловейко”).
2. Перше читання твору.
Читаю байку “Зозуля й Півень”.
А зараз ви будете читати байку, але спочатку потрібно навчитися правильно читати слова, які зустрінуться у нашій байці.
Словникова робота.
На дошці слова:
Жалібненько, пшениченька, мерщій, безталанне, знічев’я,
Самостійне мовчазне читання байки.
Прочитайте байку про себе і скажіть:
За що хвалили одні одного Півень і Зозуля?
Чи відвертими, справедливими були ці вихваляння?
3. Повторне читання байки.
Читання байки вголос.
4. Робота над ідейним спрямуванням тексту.
Якими ви уявляєте собі Півня і Зозулю? За що вони хвалили одне одного? Якими були ці вихваляння? (Нещирі, несправедливі вихваляння).
Знайдіть у байці і прочитайте слова, в яких передано головну думку твору.
Як ви розумієте прислів’я “Рука, як кажуть, руку миє”?
Запам’ятайте це прислів’я і користуйтесь ним при нагоді у своєму житті.
Фізкультхвилинка
Лапки в боки, вгору вушка,
Скачуть білочки-подружки.
1, 2, 3, 4, 5 –
По гілках вони летять.
Кожен ранок на галяві
Роблять білки вільні вправи.
1, 2, 3, 4, 5 –
Люблять білочки стрибать.
5. Аналіз зображувальних засобів.
Як звертаються тут дійові особи один до одного? Прочитайте, як Півень вихваляє спів Зозулі.
Прочитайте відповідь Зозулі. З чим вона порівнює спів Півня?
(Зіронько моя, куме, голубонько, кралечко моя, братику – ласкаві і доброзичливі звертання).
Якими словами вони характеризують “спів” один одного?
(Веселенько, жалібненько, тонесенький, милесенький голосочок – знову дуже ласкаво).
Чи свідчать ці вихваляння про наявність голосу в Зозулі чи Півня? Про їхній гарний спів? Чому автор вибрав ці слова, а не інші, які характеризують дійсно гарний спів? (Тому, що нічого такого про їхній спів не можна сказати).
Про що говорить автор таким чином? (Про підлесливість, нещирість персонажів).
Як автор доводить це? (Порівняннями: виспівуєш, наче жар-птиця, як соловей).
Чи можна порівняти Півня з жар-птицею, а Зозулю з соловейком? Чи справедливі ці оцінки? (Ні).
Чиїми словами автор передає правду в байці? (Словами горобця і автора).
Які негативні риси зображені автором у байці? (Нещирість, улесливість, що принижують гідність людини).
Які почуття висловив автор у байці? (Незадоволення, обурення).
6. Робота над виразністю читання байки.
Як потрібно читати (з якою інтонацією) вихваляння Зозулі і Півня? (Нещиро, підлесливо). А як слова горобця? (Голосно, передаючи правду). Слова автора?
7. Читання байки в особах.
Що потрібно, що прочитати цю байку в особах?
Скільки осіб треба для читання байки? Хто саме? (Зозуля, Півень, Горобець, автор).
VI. Підсумок уроку.
Що сьогодні нового дізналися на уроці?
Яку байку прочитали?
Яка головна думка байки?
Яке прислів’я зустрічається в байці?
Як ви його розумієте?
VII. Домашнє завдання.
Навчитися виразно читати байку Л.Глібова “Зозуля і Півень”. Підготуватись читати в особах. Хто має бажання і вміє гарно малювати, може створити малюнок до байки.
Список литературы
Дорошенко С.І. Методика викладання української мови. – К., 1989.
Дорошенко С.І. Методика викладання української мови. – К., 1992.
Скіпакевич О.В. Легенди й перекази на уроках читання. Початкова школа. - №1, 1992.
Скіпакевич О.В. Ознайомлення з ліричним віршем на уроках читання. Початкова школа. - №4, 1996.
Скіпакевич О.В. Вчити емоційно правильно сприймати художній текст. Початкова школа. - №12, 1996.
Жовнір-Коструба С., Жовнір-Іватьо Н., Жовнір О. Читання і розвиток мовлення. Початкова школа. - №9, 1998.
Мартиненко В., Присяжнюк Н. Орієнтовний календарний план з читання для 2(1), 3(2), 4(3) класів. Початкова школа. - №10, 1998.
Савельєва С. Використовуючи усну народну творчість. Початкова школа. - №10, 1998.
Грицай М.С., Бойко В.Г., Дунаєвська Л.Ф. Українська народнопоетична творчість. – К., 1983.
Скрипченко Н.Ф., Савченко О.Я. Читанка 3(2). – К., 1997.
Скрипченко Н.Ф., Савченко О.Я. Читанка 4(3). – К., 1997.
[1]Скіпакевич О.В. Легенди й перекази на уроках читання. Початкова школа. - №1, 1992. – с.15.
[2]Жовнір-Коструба С., Жовнір-Іватьо Н., Жовнір О. Читання і розвиток мовлення. Початкова школа. - №9, 1998. – с.50.
[3]О.В.Скіпакевич. Вчити емоційно правильно сприймати художній текст. Початкова школа. - №12, 1996. – с.17.
[4]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.308.
[5]Н.Ф.Скрипченко, О.Я.Савченко. Читанка 3(2). – К., 1997. – с.34.
[6]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.309.
[7]Методика викладання української мови (за редакцією С.І.Дорошенка). – К., 1989. – с.310.
[8]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.311.
[9]Мартиненко В., Присяжнюк Н. “Орієнтовний календарний план з читання для 2(1), 3(2), 4(3) класів. Початкова школа. - №10, 1998. – с.24.
[10]Там же.
[11]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.312.
[12]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.312-313.
[13]Мартиненко В., Присяжнюк Н. “Орієнтовний календарний план з читання для 2(1), 3(2), 4(3) класів. Початкова школа. - №10, 1998. – с.24.
[14]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.131-314.
[15]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.314.
[16]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.315.
[17]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.316.
[18]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.316.
[19]М.С.Грицай, В.Г.Бойко, Л.Ф.Дунаєвська. Українська народнопоетична творчість. – К., 1983. – с.243.
[20]Словник української мови. – К., 1973. – Т.4. – с.460.
[21]Легенди й перекази на уроках читання. Початкова школа. - №1, 1992. – с.15.
[22]М.С.Грицай, В.Г.Бойко, Л.Ф.Дунаєвська. Українська народнопоетична творчість. – К., 1983. – с.243.
[23]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.321.
[24]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.322.
[25]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.324.
[26]О.В.Сінкевич. Ознайомлення з ліричним віршем на уроках читання. Журнал “Початкова школа”. - №4, 1996. – с.21.
[27]Скіпакевич О.В. Ознайомлення з ліричним віршем на уроках читаннях. Початкова школа. - №4, 1996. – с.21.
[28]Скіпакевич О.В. Ознайомлення з ліричним віршем на уроках читання. Початкова школа. - №4, 1996. – с.21.
[29]Скіпакевич О.В. Ознайомлення з ліричним віршем на уроках читання. Початкова школа. - №4, 1996. – с.22.
[30]Там же.
[31]Скіпакевич О.В. Ознайомлення з ліричним віршем на уроках читання. Початкова школа. - №4, 1996. – с.22.
[32]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.317-321.
[33]Методика викладання української мови (за редакцією професора С.І.Дорошенка). – К., 1989. – с.327-328.
[34]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.329.
[35]Методика викладання української мови (за редакцією С.І.Дорошенка). – К., 1989. – с.330.
[36]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.334.
[37]В.Мартиненко, Н.Присяжнюк. Орієнтовний календарний план з читання для 2(1), 3(2), 4(3) класів. Початкова школа. - №10, 1998. – с.24.
[38]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.335.
[39]С.Савельєва. Використовуючи усну народну творчість. – Початкова школа. - №10, 1998. – с.50.
[40]Методика викладання української мови. – К., 1989. – с.336.
[41]С.Савельєва. Використовуючи усну народну творчість. Початкова школа. - №10, 1998. – с.49.
[42]Методика викладання української мови. – К., 1992. – с.242.
[43]Методика викладання української мови. – К., 1992. – с.243.
[44]Методика викладання української мови. – К., 1992. – с.244.