Министерство Образования и Науки РФ
Федеральное агентство по науке и образованию.
Государственное Образовательное Учреждение
Высшего Профессионального Образования
Ижевский Государственный Технический Университет
Факультет: Реклама и Дизайн
Кафедра «Лингвистика»
Реферат на тему:
«Оратор и его аудитория»
Проверил: А.А. Коротаева
Ассистент
Выполнил:
Студент гр. 1-55-1 Анисимова Н.С.
Ижевск 2009г.
Оглавление
Введение
1. Ораторское искусство
1.1 Пути и судьбы ораторского искусства
1.2 Из истории отечественного красноречия
2. Культура ораторской речи
2.1 Ораторская речь
2.2 10 заповедей оратора
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Во все времена богатство языка
И ораторское искусство шли рядом.
В обществе, где презирается истинное
Красноречие, царит…ханжество слова
или пошлое краснобайство.
И в древности, и в новейшее
время – ораторство было одним из
сильнейших рычагов культуры.
А.П.Чехов
[В.В. Соколова, 1995г., Стр.188]
Зададимся первым вопросом кто такой оратор и что же такое ораторское искусство?
Оратор – это человек, обладающий даром речи, способный воздействовать на слушателе в нужном ему направлении; лицо, произносящее речь; лицо, профессионально занимающееся искусством красноречия.[В.В. Соколова, 1995г., Стр.188]
Ора́торское иску́сство – это высшая форма красноречия; один из видов искусного владения словом, всеми средствами общения с целью воздействия на слушателей, их убеждения, внушения. [В.В. Соколова, 1995г., Стр.188 ]
Я считаю, что тема «Оратор и его аудитория» очень интересна и достаточно актуальна в современном обществе. Каждый из нас нередко оказывается в ситуации, когда нужно выступить перед какой либо аудиторией. Но почти, ни кто не вставал перед вопросом как донести информацию до аудитории, так чтобы она была понятна и запомнилась всем. Поэтому для эффективного изучения моей темы я поставила такие цели как:
ознакомится с историей ораторского искусства;
рассмотреть «секреты» ораторского выступления перед аудиторией;
ознакомиться с родами и видами ораторской речи;
проанализировать функциональные стили литературного языка в речи оратора.
1. Ораторское искусство
1.1 Пути и судьбы ораторского искусства
Размышляя о значении ораторского искусства в жизни народа, о индивидуальной культуре каждой личности, А.П.Чехов связывал обучение красноречию с приобщением к интеллигенции. Писатель считал, что для интеллигентного человека неумение хорошо говорить, должно быть так же стыдно как неумение читать и писать. Он считал, что изучение такой науки как риторика-наука об искусстве речи, о красноречии- должно быть обязательным. Но изучение риторики как обязательной науки в нашем государстве не стало, напротив в 20-е годы XX века риторика была удалена из программы изучения отечественных институтов. «То ,что из университетов изгнали риторику,- большая беда. Ведь изучение речи и овладение ею в разнообразных письменных и устных формах… - важнейший фактор нашей общественной жизни», - говорит профессор МГУ Ю.В.Рождественский. [Гуманитарий и культура // Вестник высшей школы.- 1987. –№3.-стр. 21]
Например, богатые и практичные американцы считают правильным и необходимым тратить деньги на хорошее образование своих детей. Особенно активна коммуникативная направленность в подготовке американских школьников. Американских учеников учат выступать публично; составлять грамотные отчеты о проделанных работах; писать эссе.
Из древности, от Аристотеля, пришло определение человека по одному из основных признаков, отличающих его от других живых организмов, то что человек- это существо умеющее говорить, общаться. Так были выведены термины Homo eloquens [1] (человек говорящий, красноречивый) и Homo communicans (человек общающийся). Эти термины близки отечественному термину языковая личность.
Способности языковой личности [В.В.Соколова,1995г., стр. 16-17]:
Узнавать, понимать, воспринимать языковые элементы;
Изобретать содержание речевых высказываний, располагать их;
Прогнозировать воздействия структурных элементов языка в их совокупности;
Запоминать, воспроизводить речевые высказывания;
Писать и произносить языковые произведения.
Свойства языковой личности:
Общительность как черта характера, направленная на самовыражения;
Воображение, память;
Восприятие, понимание другого человека;
Интеллектуальные, эмоционально-волевые усилия, направленные на установление, поддержание контакта (личностного, внеличностного); рефлексия
1.2 Из истории отечественного красноречия
Рассматривая традиции отечественной риторики, ученые отмечают, что появление отечественной риторики относится к началу 17 века. Также ученые заметили , что она схожа с риторикой античной и раннехристианской эпохи.
« В.П. Вампилов подчеркивает, что объективной истиной, незыблемым правилом для оратора и слушателя, писателя и читателя, учителя и ученика было деление всякой речи, произносимой и письменной, в процессе её разработки на пять традиционных частей: нахождение материала, расположение его, выбор способов словесного выражения, запоминание и произнесение. Диктовалось это требования традициями риторического искусства.» [В.В.Соколова,1995г.,стр.30]
В Древней Руси искусство речи было основой образования, выполняло серьёзные задачи и влияло на формирование культурной личности. Составитель первой отечественной «Риторики» выделял три цели красноречия: убедить, усладить и взволновать слушателя. Чтобы стать ритором необходимо много учиться и быть образованным человеком. «Ритор должен быть честным и отзывчивым человеком. Он должен откликаться на любые жизненные события, на любой человеческий поступок, на все то, что представляет общественный интерес». [В.В.Соколова,1995г., стр.30]
Первая книга по риторики появилась в 17 веке. Ораторская практика в древней Руси показывает отличную подготовку.
В течение веков активно менялось отношение к риторике, красноречию, сам их смысл, терминология.
«В.В.Виноградов утверждает, что: в 30-е годы XIX века происходит снижение красноречия, его высоких жанров, проявляется социально-бытовой контекст построению речевых высказываний.
В 40-е годы XIX проблема риторики теряет живой общественный интерес и влачит «жалкое, анонимное существование». » [В.В.Соколова,1995г., стр.32]
2. Культура ораторской речи
2.1 Ораторская речь
Ораторская речь рассчитана на публику, на группу лиц. Из этого можно сделать вывод, что ораторская речь – это речь устная, монологическая, публичная.
| Род | Вид |
| Академическое красноречие | лекция доклад обзор сообщение научно- популярная лекция |
| Судебное красноречие | прокурорские адвокатские |
| Социально-политическое красноречие | доклад парламентская речь митинговая речь дипломатическая речь |
| Социально-бытовое красноречие | юбилейная речь приветственная речь тост некролог |
| Духовное красноречие | слово (проповедь) официальная речь (перед духовенством) |
Современная классификация ораторской речи [Т.А. Воронцова, 1998г. , стр. 52] :
Также выделяют речь в зависимости от целевой установки [Т.А. Воронцова, 1998г. , стр. 52]:
Информативная. Характеризуется четким обозначением предмета речи, логичностью, установлением причинно следственных связей.
Убеждающая речь - классическая ораторская речь. Это речь эмоциональная.
Побуждающая речь содержит конкретный призыв к действию. Такая речь должна отвечать на вопросы: что делать? почему? как?
Так как ораторская речь есть речь устная, поэтому она лучше воспринимается аудиторией, если оратор не читает текст с информацией, а свободно говорит, рассказывает. Также приветствуется аудиторией естественное поведение оратора (это естественные жесты, естественные позы), доброжелательный настрой, его раскованность. Не мало важным считается и техника речи. На бытовом уровне хорошая техника речи – это когда "хорошо слышно и все понятно". Публичная речь состоит из трех частей:
1)Вступление. Несёт основную психологическую нагрузку. Задачи вступления[Т.А. Воронцова, 1998г. , стр. 56]:установить контакт с аудиторией и вызвать интерес аудитории к своей речи.
Результат вступления [Т.А. Воронцова, 1998г. , стр. 56]: любопытство слушателей, внимание и расположенность к оратору и его речи. Для этого хорошо использовать во вступлении «зацепляющие крючки», т.е. яркий эпизод из собственной жизни, занимательную историю, интригующие факты. Эти рассказы должны быть короткими и органично связанными с темой выступления.
2)Главная часть. Тут раскрывается тема и формулируется основная мысль всей речи.
3)Заключение. Заключение речи обычно запоминается больше всего. «Конец речи должен закруглять её, т.е связывать с началом; конец- разрешение речи- должен быть таким, чтобы слушатели почувствовали ,что дальше сказать нечего» (А.Ф. Кони) [Т.А. Воронцова, 1998г. , стр. 57] Задачи заключения:1) обобщить самое существенное в речи;2)усилить впечатление, закрепить сказанное;3)поставить конкретные задачи. Заключение не должно быть длинным!