Кроме вышеперечисленных преимуществ проведения занятий в кружках, мы обнаружили трудности у самого преподавателя при преподавании курса AdobePhotoshop:
· Фактически индивидуальная работа с учащимися, несмотря на их малое количество, то есть необходимо объяснять одному ученику, показывать необходимые инструменты другому ученику, рассказывать о приемах работы третьему ученику и т.д.;
· Подбор учебного материала на уровне старших школьников с нарушениями слуха и их индивидуальными особенностями. Например, для грамотного начитанного учащегося достаточен текст с наименьшим количеством скриншотов, а для малограмотного учащегося необходим упрошенный текст с пошаговыми инструкциями, скриншотами после каждого пункта и словарь понятий.
К трудностям старших школьников с нарушениями слуха при обучении AdobePhotoshop можно отнести:
· Медленное овладение сложным интерфейсом AdobePhotoshop и инструментами;
· Частичное понимание содержания раздаточного материала в силу ограниченного словарного запаса;
· Непонимание понятий, используемых при работе с графическим редактором AdobePhotoshop, например, маска слоя, режим наложения слоев;
· Неправильное применение операций с работой над рисунками;
· Неиспользование специализированных учебных пособий.
Такие трудности у школьников можно преодолеть, п. 2.3 подробно описывает рекомендуемые формы, методы и средства обучения, которые позволяют учащимся эффективно осваивать данный курс. Прежде чем изучать курс AdobePhotoshop, нужно знать цели и задачи обучения данному курсу и краткое содержание теоретических и практических занятий. Перейдем к следующему пункту.
Элективный курс «AdobePhotoshop» имеет целью формирование теоретических знаний и практических умений учащихся в области компьютерной графики, а также расширение их кругозора в сфере искусства.
Его реализация призвана обеспечить понимание композиции и цветоведения; формирование целостного представления о приемах и методах обработки изображений на основе усвоения принципов работы растрового графического редактора. Организованная на должном уровне работа учащихся будет способствовать выявлению и развитию их творческих способностей, воспитанию у них художественной культуры и эстетического вкуса.
Полученные знания и навыки позволят учащимся в дальнейшем самостоятельно осваивать более сложные приемы работы с графикой и могут быть востребованы в различных сферах художественного творчества: от архитектуры, промышленного и Web-дизайна до полиграфии и рекламы.
Элективный курс рассчитан на учащихся, стремящихся овладеть возможностями компьютера для обработки изображений. Данный курс будет полезен всем, кто занимается художественным творчеством и желает использовать компьютер как инструмент своей деятельности.
Объем курса 72 часа. По усмотрению преподавателя сроки изучения элективного курса могут быть передвинуты.
Основные цели курса: формирование теоретических знаний и практических умений в области компьютерной графики, а также расширениекругозора учащихся в сфере искусства.
1. Дать учащимся глубокое понимание принципов построения и хранения изображений.
2. Изучить форматы графических файлов и целесообразность их использования при работе с различными графическими программами.
3. Рассмотреть применение основ компьютерной графики в различных графических программах.
4. Научить учащихся создавать и редактировать собственные изображения, используя инструменты графического редактора.
При реализации поставленных целей решаются следующие задачи:
· образовательные: формирование навыков работы с растровой графикой;
· развивающие: развитие основ художественного творчества;
· воспитательные: воспитание художественной культуры и эстетического вкуса.
В процессе изучения курса учащиеся знакомятся с теоретическими основами растровой графики, форматами графических файлов, цветовыми моделями. Практическая направленность занятий позволяет овладеть основными приемами создания графических композиций, коррекции и ретуширования изображений, применения эффектов.
В результате изучения курса учащиеся должны овладеть основами компьютерной графики, а именно, должны знать:
· особенности, достоинства и недостатки растровой графики;
· методы описания цвета в компьютерной графике – цветовые модели;
· способы получения цветовых оттенков на экране монитора и принтере;
· способы хранения изображений в файлах растрового формата;
· методы сжатия графических данных;
· проблемы преобразования форматов графических файлов;
· назначение и функции различных графических программ.
В результате освоения практической части курса учащиеся должны уметь:
редактировать изображения в программе AdobePhotoshop, а именно,
· выделять фрагменты изображений с использованием различных инструментов (Область, Лассо, Волшебная палочка и др.);
· перемещать, дублировать, вращать выделенные области;
· редактировать фотографии с использованием различных средств художественного оформления;
· монтировать фотографии (создавать многослойные документы);
· расспрашивать черно-белые эскизы и фотографии;
· применять к тексту различные эффекты;
· выполнять тоновую коррекцию фотографий;
· выполнять цветовую коррекцию фотографий;
· ретушировать фотографии;
· выполнять обмен файлами между графическими программами.
Содержание курса Adobe Photoshop
Теоретические занятия.
Тема 1. Введение в компьютерную графику.
Тема 2. Форматы графических файлов. Разрешение.
Тема 3. Оборудование для работы с изображением.
Тема 4. Цветовые модели.
Тема 5. Инструментальные средства растровых редакторов.
Практические занятия.
Практическая работа №1. Интерфейс AdobePhotoshop.
Практическая работа №2. Инструменты выделения. Работа с выделенными областями.
Практическая работа №3. Использование альфа-каналов. Работа в режиме быстрой маски. Использование маски слоя.
Практическая работа №4. Основы работы со слоями.
Практическая работа №5. Работа с текстом.
Практическая работа №6. Рисование и раскрашивание.
Практическая работа №7. Тоновая коррекция изображения.
Практическая работа №8. Цветовая коррекция изображения.
Практическая работа №9. Работа с контурами.
Практическая работа №10. Ретушь.
Практическая работа №11. Монтаж и коллаж.
Практическая работа №12. Использование фильтров.
В данном параграфе представлены рекомендуемые формы, методы и средства обучения курса Adobe Photoshop.
Формы обучения
По определению Ю. К. Бабанского, «формы организации обучения представляют собой внешнее выражение согласованной деятельности преподавателя и учащихся, осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме. Они имеют социальную обусловленность, регламентируют совместную деятельность преподавателя и учащихся, определяют соотношение индивидуального и коллективного обучения, степень активности учеников в познавательной деятельности и руководства ею со стороны преподавателя» [1].
Для проведения занятий по Adobe Photoshop мы рекомендуем внеурочные формы обучения: элективные курсы, факультативные занятия и кружки.
Элективные курсы – это краткосрочные тематические курсы (модули), которые общеобразовательное учреждение предлагает учащимся на основе изучения их запросов и реализует за счет часов школьного компонента. Элективные курсы связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они по существу и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, т.к. в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов.
Элективные курсы могут помочь в решении двух важнейших задач:
- создание условий для осознанного выбора учениками направлений дальнейшего обучения, связанных определенными видами профессиональной деятельности;
- помочь старшекласснику, совершившему первоначальный выбор образовательной области для более тщательного изучения, увидеть многообразие видов деятельности, связанных с ней.
Факультативные занятия являются эффективной формой дифференцированного обучения, направлены на углубление и расширение знаний в области информатики. Они не являются обязательными, на них не задают домашние задания, не выставляют оценки. Направление работы на занятиях зависит от интересов, прежде всего, руководителя факультатива, его способности заинтересовать учащихся, создавать творческую атмосферу. Характерными чертами занятий являются большая самостоятельность учащихся и меньшее число обучаемых (около 15 человек). [8, 73]
Кружок – это наиболее гибкая и индивидуальная форма работы с разнообразным содержанием. Кружковая работа служит эффективной формой профессиональной ориентации учащихся. В кружке могут быть заняты учащиеся разного возраста, те, кто проявил повышенный интерес к предмету. Это меньшая по численности группа (около 5 человек), в которой учащиеся выполняют творческие задания, задания-проекты, требующие коллективной формы работы. Руководитель кружка играет роль координатора проекта, который, хорошо зная способности и наклонности каждого ученика, поручает ему конкретное выполнимое задание, а затем помогает все связать воедино [8, 74]. Такая деятельность позволяет развивать индивидуальные особенности, интересы и склонности, формировать ценные моральные качества, прививать необходимые умения и навыки, развивать творческий потенциал учащегося. Именно занятия по AdobePhotoshop целесообразно проводятся в кружке, особенно при работе с учащимися с нарушениями слуха.