Психологічні причини дезадаптації молодих підлітків у міжособистісних стосунках (стр. 10 из 18)
9 5 11 1921
2
Таблиця 2
Соціоматриця 5 – Б класу.
| № | Ім’я та прізвище | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | Кількість позитивних виборів | Кількість негативних виборів |
| 1 | Бордюгова М. | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 2 | Боярський М. | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 3 | Вінницька Н. | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 4 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 4 | Гончарова Н. | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||
| 5 | Довгій О. | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||
| 6 | Журавльов О. | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||
| 7 | Зозуля М. | 1 | 4 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 8 | Карта шов О. | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 9 | Кашкін М. | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | |||||||||||||||||||
| 10 | Костенко О. | 3 | 2 | 1 | 3 | 0 | |||||||||||||||||||||||
| 11 | Кравченко О. | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||
| 12 | Кузенко О. | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 13 | Луза нова К. | 1 | 2 | 3 | 3 | 0 | |||||||||||||||||||||||
| 14 | Мікуліна О. | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 15 | Мікуліна Я. | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||
| 16 | Міхайліченко | 1 | 4 | 2 | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 17 | Рибіна Ю. | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||
| 18 | Сєдов О.. | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||
| 19 | Сєргієнко С. | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 20 | Сільченко С. | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 21 | Соболєва Ю. | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 22 | Осипович Є. | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 23 | Трофименко | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||
| 24 | Ферар О. | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 25 | Шейко О. | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 26 | Швець М. | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||
| Кількість виборів | 4 | 2 | 4 | 2 | 0 | 2 | 4 | 1 | 1 | 4 | 6 | 2 | 1 | 5 | 3 | 8 | 8 | 11 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 0 | 1 | 3 | 84 | ||
| Кількість взаємовиборів | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 33 |
5 
13
20 9 
10 22 
8 23  |  |
417 18 14 6  |  |  |
7 
1 
16 12 
11 
І26 25 І – Зона “зірок” 
21 ІІ – Зона “обраних”. 215 ІІ3 ІІІ – Зона “знехтувалених”. 
- Дівчата. ІV – Зона “відкинутих”. 19 ІІІ- Хлопці.
Односторонні вибори 
Взаємні вибори 24 ІVУ другій частині нашого дослідження був виявлений рівень тривожності молодших підлітків за методикою Філліпса. Результати дослідження позначені в таблицях 3, 4, діаграмі 1.
Аналіз результатів дослідження рівня тривожності учнів 5 – А класу.
Нормальний рівень тривожності (менше 50%) мають 12 учнів (48%): Бондарева Віка, Гончаров Сергій, Калінін Антон і т.д., ці учні добре себе почувають у школі, вміють налагоджувати стосунки з однокласниками та вчителями. Відношення до школи емоційно позитивне.
Завищений рівень тривожності (від 50% до 75%) одержали 9 учнів (36%): Воронкін Дмитро, Николайкова Олеся, Сєрокуров Дмитро. У цих підлітків завищений рівень тривожності за такими факторами:
1. загальна тривожність у школі;
2. страх самовиражатися;
3. страх не відповідати очікуванням оточуючих;
4. страх ситуації перевірки знань.
Для цих дітей характерно, що у новій, незнайомій ситуації, яка пов’язана зі школою, з спілкуванням з ровесниками, вчителями викликає тривогу. Високий рівень тривожності (від 75% і більше) мають 4 учня (16%): Абдуллаєва Наталія, Ашуба Ігор, Баранов Антон, Захкієва Іра. У них висока тривожність за всіма факторами тесту. Для цих дітей характерна висока тривожність не лише у нових, нестандартних ситуаціях, а й у звичайних умовах. Вони мають проблеми у спілкуванні з ровесниками, вчителями. Не можуть налагодити особистісні відношення, не мають друзів.