Исторические деятели: В.И. Ульянов (Ленин), Л.Д. Троцкий, И.В. Сталин, Н.И. Бухарин, Л.Б. Каменев, Г.Е. Зиновьев, Ф.Э. Дзержинский, И.И. Вацетис, С.С. Каменев, М.Н. Тухачевский, С.М. Буденный, М.В. Фрунзе, В.И. Чапаев, П.Н. Краснов, А.И. Дутов, А.М. Каледин, А.В. Колчак, А.И. Деникин, Н.Н. Юденич, П.Н. Врангель, Н.И. Махно, А.С. Антонов, М.И. Калинин, Г.Я. Сокольников, М.П. Томский, А.И. Рыков, Патриарх Тихон, Н.И. Вавилов, И.П. Павлов, И.В. Мичурин, С.М. Киров, Л.П. Берия, И.Д. Папанин, В.П. Чкалов, А.Г. Стаханов, Г.К. Жуков, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский, В.М. Молотов, А.М. Василевский, Н.Ф. Гастелло, З.А. Космодемьянская, А.М. Матросов, У. Черчилль, Ф.Д. Рузвельт, Г. Трумэн.
Даты: 5-6 января 1918 г., 3 марта 1918 г., 1918-1920 гг., март 1921 г., 30 декабря 1922 г., 21 января 1924 г., 1925 г., 1928-1932 гг., 1930-1933 гг., 1933-1937 гг., 1934 г., 1936 г., 1937-1938 гг., 23 августа 1939 г., 1 сентября 1939 г., ноябрь 1939 г. – март 1940 г., 22 июня 1941 г. – 9 мая 1945 г., 5-6 декабря 1941 г., июль 1942 г. – февраль 1943 г., июль-август 1943 г., ноябрь-декабрь 1943 г.
Литература:
1. Волков, В.Н. Призрак и реальность «Барбароссы» в политике Сталина (весна-лето 1941 года) / В.Н. Волков // Вопросы истории. – 2003. – № 6.
2. Вспоминая Великую Отечественную // Отечественная история. – 2006. – №3.
3. К 60-летию Победы над фашизмом // Отечественная история. – 2005. – №2.
4. Кара-Мурза, С.Г. Советская цивилизация. От начала до наших дней / С.Г. Кара-Мурза. – М.: Эксмо, 2008. – 1200 с.
5. Квицинский, Ю. А если бы победил Гитлер? / Ю. Квицинский // Советская Россия. – 2004. – №166.
6. Кожинов, В.В. Россия. Век XX-й (1901-1939) / В.В. Кожинов. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – 448 с.
7. Смирнова, Л.В. Страницы истории: Советская страна в 30-40-е годы ХХ века (60-летию Великой Победы посвящается) / Л.В. Смирнова. – Ижевск: ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2005.
8. Чемоданов, И.В. Была ли в СССР альтернатива насильственной коллективизации? / И.В. Чемоданов // Вопросы истории. – 2006. – №2.
ТЕМА 14. СССР-РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ ВЕКА
1. Послевоенное развитие СССР (1945-1953 гг.).
2. Реформы Н.С. Хрущёва.
3. Правление Л.И. Брежнева.
4. Перестройка 1985-1991 гг.
5. Россия в 1990-е гг.
Доклады:
1. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина.
2. Хрущёвская «оттепель».
3. Внешнеполитические авантюры Н.С. Хрущёва: Берлинский, Карибский, Суэцкий, Даманский кризисы.
4. Косыгинская реформа 1965 года.
5. Движение диссидентов. Тамиздат и самиздат.
6. Борьба с коррупцией в годы правления Ю.В. Андропова.
7. Антиалкогольная кампания М.С. Горбачёва.
8. События 19-21 августа 1991 года. ГКЧП.
9. Приватизация 1990-х гг.
Термины: БАМ, военно-стратегический паритет, гласность, деноминация, десталинизация, дефолт, диссиденты, «доктрина ограниченного суверенитета», инфляция, конверсия, концепция «развитого социализма», космополитизм, научно-техническая революция, «оттепель», перестройка, приватизация, реабилитация, Самиздат, СНГ, Совнархоз, стагнация, СЭВ, ускорение, хозрасчет, «холодная война», «шоковая терапия».
Исторические деятели: Г.М. Маленков, Н.С. Хрущев, Л.И. Брежнев, А.Н. Косыгин, С.П. Королев, Ю.А. Гагарин, А.Н. Туполев, А.И. Солженицын, А.Д. Сахаров, Ю.В. Андропов, К.У. Черненко, Д.Ф. Устинов, М.С. Горбачев, Н.И. Рыжков, Б.Н. Ельцин, Р.И. Хасбулатов, Г.А. Явлинский, Е.Т. Гайдар, В.С. Черномырдин, В.В. Жириновский, Г.А. Зюганов, А.Б. Чубайс, Б.Е. Немцов, С.В. Кириенко, Е.М. Примаков, В.В. Путин.
Даты: 5 марта 1953 г., 1955 г., февраль 1956 г., октябрь-ноябрь 1956 г., 1957 г., 12 апреля 1961 г., август 1961 г., 1962 г., октябрь 1963 г., 1965 г., 1968 г., 1977 г., 1979-1989 гг., 1985-1991 гг., 12 июня 1990 г., декабрь 1991 г., 12 июня 1991 г., 19-21 августа 1991 г., 8 декабря 1991 г., 12 июня 1990 г., 12 июня 1991 г., декабрь 1991 г., 3-4 октября 1993 г., 12 декабря 1993 г., 1993-1995 гг., 1994-1996 гг., 1995-1999 гг., 1996 г., 1999-2003 гг., август 1999 г.
Литература:
1. Аграрный строй России в 1930-1980-х годах // Вопросы истории. – 2005. – № 7.
2. Барсенков, А.С. Введение в современную российскую историю 1985 – 1991 гг.: Курс лекций / А.С. Барсенков. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 367 с.
3. История России XX – начала XXI века / А.С. Барсенков [и др.]; под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2006. – 960 с.
4. Коваленко, С.Г. Реформы управления народным хозяйством СССР середины 1950-х – 1970-х годов / С.Г. Коваленко // Вопросы истории. – 2008. – № 6.
5. Скутнев, А.В. «Доктрина Хрущёва» против «доктрины Эйзенхауэра» (весна – лето 1960 г.) / А.В. Скутнев // Вопросы истории. – 2008. – № 3.
6. Шестаков, В.А. Политика Н.С. Хрущева в аграрной сфере: преемственность и новации / В.А. Шестаков // Отечественная история. – 2006. – № 6.
РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ИСТОРИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Научно-исследовательская работа студентов на кафедре отечественной истории, социологии и политологии является важной составной частью научного направления кафедры «Современная аграрная история Удмуртии», поскольку оказывает существенную помощь в изучении истории аграрной сферы Удмуртии. Одновременно она формирует чувство уважения и любовь к сельскому хозяйству Удмуртии, вырабатывает ответственность за состояние в агропромышленном комплексе Удмуртской Республики, профессионально ориентирует будущего специалиста.
Студенческие исследования являются тем источником информации, который ляжет в основу научных трудов по современной аграрной истории нашей республики и сопредельных регионов. Поэтому участвующие в этой работе студенты должны со всей ответственностью отнестись к ней и провести ее по всем правилам исторической науки, к которым относятся: постановка цели и определение задач, использование разнообразного круга источников, проверка их объективности, связное и логичное построение текста, подведение результатов и выводов.
Каждый студент I курса Ижевской ГСХА может внести свой вклад в развитие исторической науки Удмуртии, изучив недавнее прошлое деревни, села, района (хозяйства, предприятия), где проживает (работает) он сам, его семья или родственники. В целях максимальной эффективности существенным условием будет исследование развития сел, деревень, хозяйств, предприятий Удмуртии только последних 60 лет. Кафедра отечественной истории, социологии и политологии предлагает студентам участие в следующих темах (тему можно изменить по согласованию с преподавателем):
1) «Моя деревня (мое село, мой район и др.) за последние 60 лет»;
2) «Мое хозяйство (мое предприятие) за последние 60 лет»;
3) «Лесное хозяйство Удмуртии: история, современность и перспективы развития».
В проводимом исследовании необходимо проследить наглядные изменения, произошедшие за указанный период. Сначала необходимо с формальной стороны описать объект изучения, о котором пойдет речь. Если это хозяйство, то нужно указать название, район, площадь, географическое расположение, количество работников, специализацию и др. Затем следует описать положение хозяйства 60 лет назад: материально-техническую базу, финансовое состояние, выполнение плановых показателей, кто возглавлял, каким он был руководителем и как к нему относились, кадровый состав, что было сделано, настроения людей и т.д. Это будет та точка отсчета, от которой надо двигаться к нашим дням, поэтапно прослеживая изменения в описанных характеристиках: как проводились хрущёвские реформы, как проявился «застой», что дала перестройка 1985-1991 гг., как хозяйство пережило радикальное реформирование 1990-х гг., что происходит сейчас.
Необходимо скрупулезно проследить изменения настроений жителей, финансового положения, состояние материально-технической базы, организационно-правовой структуры (управление и реальный владелец), динамику численности работающих и их качественный состав, земельный вопрос, проблемы и перспективы развития и др. Обязательно осуществлять привязку к датам: когда именно случилось то-то и то-то. При всем этом надо найти причины тех или иных явлений, а также нынешнего состояния.
Если речь пойдет о деревне, то желательно рассмотреть не только её одну, а муниципальное образование целиком со всеми входящими населенными пунктами. В целом алгоритм будет тот же, что и по отношению к предприятию, но часть параметров будет несколько иной: демографические показатели, динамика численности, миграции, межнациональный состав и отношения, рынок земли и судьба долей и земельных паев, род занятий, материальное благосостояние жителей и досуг, что было построено или разрушено, новые социальные явления типа расслоения, фермерства, предпринимательства, батрачества, пьянства и т.д.
Поскольку речь пойдет о современной истории, основным источником будут, скорее всего, устные – то есть воспоминания. При этом количество опрашиваемых должно быть максимальным, чтобы избежать искажения представлений о прошлом. Их необходимо сверять с другими; наиболее выразительные, показательные воспоминания необходимо непременно цитировать с указанием Ф.И.О., занимаемой должности и возраста на тот момент. Чаще всего необходимым объемом информации располагают люди, занимавшие или занимающие определенные должности, поэтому целесообразнее в первую очередь обращаться к ним. Чтобы вызвать откровенность, обеспечив объективность источника, надо сразу обозначить цель расспросов – развитие исторической науки и воссоздание истории аграрных отношений Удмуртии (и сопредельных регионов).
Вторым по значимости источником будут письменные, например, делопроизводственная документация, ведущаяся на предприятиях, в администрациях или хранящиеся в районных архивах. В этом случае необходимо обязательно указать источник с подробной его характеристикой.
Все источники и ссылки на них помещаются в конце задания. Качественное научно-историческое исследование может позволить преподавателю освободить студента от сдачи экзамена или облегчить ее. Для этого объем научно-исследовательской работы не ограничивается, но она должна быть не меньше 15 печатных страниц.