Инструментарий для оценки планируемых результатов освоения программы начального образования (стр. 6 из 14)

21-6. Запиши к каждому слову по три родственных слова.

зима, __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

холод, _________________________________________________________________

__________________________________________________________________

бежать, _________________________________________________________________

__________________________________________________________________

синий, _________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Запиши свою группу родственных слов. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

21-7. Составь и запиши рассыпавшиеся слова. Постарайся найти как можно больше вариантов.

кот- болт- голос- сад- пёстр- рыж- осень-	-ый -лив- -ёнок -ист -еньк- -н- -ик- -ок- -ий- -еват-

К разделу: «Система языка. Коммуникация. Познание: Части речи: Классификация: морфологические признаки»

22-1. Догадайся, по какому признаку можно распределить слова на три группы.

волшебный, зонтик, летать, корабль, ласковый, плавать, моросить, чудесный, солнечный, девочка, пушистый, ветер, помогать, листопад, счастье, таять, лиловый, смешить

22-2. Отметь, к какому падежу ставятся вопросы “кому?” “чему?”.

1) предложному 2) винительному 3) родительному 4) дательному

22-3. Какие вопросы ставятся к именительному падежу?

1)кем? чем? 2)кого? что? 3) кого? чего? 4) кто? что?

22-4. В каком падеже стоит подчеркнутое имя существительное:

Мама постелила на стол скатерть.

1) в именительном 2) в винительном 3) в родительном 4) в предложном

22-5. К 1 склонению относится имя существительное:

1)отмель 2) отметка 3) отменять 4) ответ

22-6. Какое имя существительное относится к 3 склонению?

1) у кроватки 2) у подруги 3) у рощи 4) у кровати

22-7. Отметь словосочетания, в которых имена существительные стоят в винительном падеже.

1) ловить рыбу 2) книга сестры 3) читать журнал

4)вышли на берег 5) портрет художника 6) рассказ писателя

22-8. Что обозначает имя прилагательное?

1) предмет 2) признак действия 3) признак предмета 4) действие

22-9. Укажите окончания имен прилагательных женского рода:

1) -ая 2) -ое 3) -ой 4) -ий 5) -яя 6) -ый 7) -ее

22-10. Глагол в настоящем и будущем времени изменяется:

1) по лицам 2) по падежам 3) по числам 4) по родам

К разделу: «Система языка. Коммуникация. Познание: Части речи: Употребление в предложениях, высказываниях, текстах»

23-1. Составь, используя имена прилагательные, портрет знакомого человека.

лицо____________________________________________________________

глаза___________________________________________________________ лоб_____________________________________________________________

нос_____________________________________________________________

волосы__________________________________________________________

взгляд__________________________________________________________

улыбка_________________________________________________________

23-2. Восстанови текст, дописав нужные окончания.

Мимо станции проходил___ поезда. Из окошек смотрел____ люд___. Вагоны был___ зелён____, син____, красн____, на них висел____ табличк____ с названиями дальн___ мест, куда уезжал____ пассажир____ и откуда они приезжал____. Тим из-за скорост____ не успевал их прочесть. Он завидовал тем, кто ехал далеко-далеко, мимо множеств____ станций, за кажд____ из которых начинал____сь страна, такая же таинственн____ и загадочн____, как неизведанн____ улицы и места здешн____ посёлка. И ещё более таинственн____ и загадочн____. Там были горы и моря, пустыни и степи, верблюды и слоны. Поезд____ мчал____сь, оставляя за собой ветер, как будто в приоткрытую отдушину повеяло сквозняк____ из этих пространств.

23-3. Напиши небольшое сочинение на любую интересную тебе тему.

К разделу: «Система языка. Коммуникация. Познание: Словосочетания и предложения: Классификация и употребление в речи»

24. Сравни два текста. Запиши, чем они отличаются.

№ 1.

Наступила осень. Как обычно бывает осенью, везде много опавших листьев. Солнце светит реже. Часто дует сильный ветер и гонит по небу облака.

№ 2.

Это было просто здорово – город, заваленный листьями. Не наводнение, а налистнение.

Нынешняя осень была особенно радостной и светлой. Ликующей. С каждым днём всё яснее виделась гибель лета, и осень торжествовала победу над умирающим противником в упоительной желтизне. Иногда показывалось солнце, высветляя на тротуарах мокрые озябшие листья, и запах палых листьев, острый осенний запах будоражил душу и заполнял её ни с чем не сравнимой тоской.

Целый день по небу шлялись легкомысленные, беспокойные облачка, а сухие, по-осеннему поджарые листья густо лежали на земле молча, без шороха

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

25-1. Приведи по одному примеру.

Повествовательное предложение:

__________________________________________________________________

Вопросительное предложение:

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Побудительное предложение:

__________________________________________________________________

Восклицательное предложение:

__________________________________________________________________

Невосклицательное предложение:

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

25-2. Составь и запиши словосочетания.

куда?

едем ______________________________

чья?

помощь ______________________________

что?

слушаю ______________________________

каких?

елей ______________________________

как?

говорить ______________________________

какая?

тропинка ______________________________

25-3. Сделай предложения распространенными. Разбери их по членам.

Луч осветил.

___________________________________________________________________________________________________________________________

Капли падали.

____________________________________________________________________________________________________________________________

К разделу: «Система языка. Коммуникация. Познание: Словосочетания и предложения: синтаксический анализ»

26-1. Найди неправильное утверждение.

1) Подлежащее- главный член предложения.

2) Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу.

3) Предложение может не иметь второстепенных членов.

4) Наличие главных членов - признак распространенного предложения.

26-2. Подчеркни слово, которое является подлежащим в предложении:

Весной Толя посадил дерево под окном.

1) Толя 2) дерево 3) весной 4) окном

26-3. Подчеркни слово, которое является сказуемым в предложении:

Воробей устал, намок до последнего пёрышка.

1) устал 2) устал, намок 3) намок 4) намок до пёрышка

26-4. Катя выписала из предложения словосочетания. Проверь, нет ли в ее работе ошибок. Если есть, объясни, в чем они заключаются.

Темная туча медленно проползла через рощу и закрыла солнце.

туча (какая?) темная _______________________________

проползла (как?) через рощу__________________________________

закрыла (что?) солнце________________________________________

проползла и закрыла___________________________________

медленно (что сделала?) проползла___________________________________

К разделу: «Система языка. Коммуникация. Познание: Правописание»

27-1. Выбери случаи слитного написания.

1) (под)снежник 2) (под)снежком 3) (до)школы

4) (до)школьник 5) (на)писал 6) (по)работе

27-2. Укажи букву, которую вставишь в слова:

нар...жать (ёлку) , погл...дел, перев...зал, объ...вил

1) «е» 2) «и» 3) «я»

27-3. Укажи слова, в которых пропущена буква:

1) лес...ница 2) килограм... 3) опас...ность

4) праз...ник 5) чудес...ный 6) Рос...ия

27-4. Укажи слова, в которых пропущен Ъ:

1) под...ём 2) в...юнок 3) об...явление 4) коп...ё 5) с...умел 6) об...ём

27-5. Укажи слова, в которых пропущен Ь:

1) полноч... 2) лист...я 3) калач... 4) мелоч... 5) под...езд 6) помощ...

27-6. Укажи слова, в которых допущена ошибка:

1) узкая 2) клюф 3) редкий 4) прышки 5) круг 6) гараш

27-7. В каком слове пишется окончание “и”?

1) по улиц... 2) по ветв... 3) по ветк... 4) по дорог...

27-8. Выбери правильное написание и объяснение: “ жить в город...”

1) е - 1 скл., Предл. п. 2) е -2 скл.,Предл. п. 3) и - 3 скл., Предл. п. 4) е - 1 скл., Дат.п.

27-9. Найди слово 3 склонения в дательном падеже с окончанием и- :

1) об осен... 2) от осен... 3) к осен... 4) к осин...

27-10. Какое существительное не склоняется: 1)окно 2) кино 3) бревно 4) дно

27-11. В данной группе слов проверочным является слово :

1) бедняк 2) бедняжка 3) бедный 4) обеднеть

27-12. Слово с непроизносимой согласной :

1) ужас...ный 2) опас...ный 3) праз...ник 4) чудес...ный

27-13. Укажи словосочетания, в которых в окончании существительных пишется буква «и»:

1) бежал по тропинк.. . 2) прочитал в книг... 3) думал о матер...

4) работал без устал... 5) подошёл к деревн... 6) подплыл к Казан...

7) спал в постел... 8) осталось на скатерт... 9) зашёл к подруг...

27-14. Проверь, правильно ли выполнено задание «Подчеркни безударные гласные в корне». Исправь ошибки цветной ручкой.

малыш, река, коса, столик, зимушка, сестра, борода, подбегать