Для создания приложений учебного назначения в телематических системах могут быть использованы также среды на основе языка "Java". Использование компьютера, как средства обучения объективно порождает посредническое звено в системе предоставления образовательных услуг. Де-факто создается индустрия по компьютерному опосредованию обучения, которая так же, как и любая другая отрасль экономики требует своих финансовых вложений и должна входить в стоимость оказания образовательных услуг наравне с оплатой труда преподавателей. Первым шагом в этом направлении являются затраты на приобретение компьютеров и их эксплуатацию. Эти затраты будут впустую если программно-аппаратные средства используются только как инструмент, для реализации информационных технологий. До тех пор, пока не будет создано и использовано в процессе обучения ПО учебного назначения, в частности, компьютерные справочные пособия, не будет и реального экономического эффекта от информатизации образования.
2.1 Многоуровневая концепция создания электронных справочных пособий.
Современный уровень развития образовательных технологий, базирующийся на развитой компьютерной базе, а также мультимедиа, Интернет и Интранет технологиях, позволяет ставить вопрос о полном покрытии дисциплин учебных планов направлений и специальностей электронными справочными пособиями (ЭСП). Общеизвестные достоинства ЭСП позволяют поднять учебный процесс на качественно новый уровень. В электронном справочном пособии могут быть реализованы практически любые методические приемы, используемые преподавателем на занятиях.
Основная проблема полного покрытия дисциплин учебных планов специальностей заключается в значительной трудоемкости создания качественных ЭСП и отсутствии у большинства преподавателей, преподающих дисциплины не информационных циклов, достаточной квалификации для самостоятельного создания качественных ЭСП. В связи с этим была предложена многоуровневая концепция создания электронных учебных пособий. Суть концепции заключается в следующем. На основе анализа инструментальных средств были выделены инструменты, обеспечивающие создание ЭСП, разного уровня сложности и соответственно, требующие различных усилий для освоения. Для каждого инструмента была разработана детальная методика создания ЭСП с его помощью. Каждая методика нашла свое выражение в учебном курсе, справочном пособии, изданном типографским способом и в электронном виде, и наборе примеров, иллюстрирующих основные особенности применения методики. Были выделены и разработаны следующие методики:
· создание гипертекстовых ЭСП в формате Windows Help;
· создание мультимедиа ЭСП в формате PDF;
· создание виртуальных лабораторий и полных мультимедиа ЭСП в авторской среде Asymetrix Toolbook;
· создание виртуальных лабораторий и полных мультимедиа ЭСП в форме Интернет приложений.
ЭСП, получаемые в рамках первых двух методик, создаваются с помощью достаточно простых инструментальных средств. В следствие чего, значительная часть преподавателей, имеющих богатый методический опыт, но не в совершенстве владеющих информационными технологиями, может их освоить достаточно легко и быстро. Обучающие мультимедиа программы, получаемые в рамках третьей и четвертой методик, крайне сложны в разработке, инструментальные средства являют собой сложный комплекс программ для создания видеоматериалов, полноцветных иллюстраций, авторской речи и верстки конечного продукта. Причем основная доля работ — это написание сценария, которая также требует специальной подготовки.
Список использованных источников
1. Айнштейн В.А. О принципах создания вузовских учебников. Высшее образование в России. 1996. №2.
2. Ежевский Д.О. О критериях создания электронных учебных пособий. М. 2004.
3. Компьютерная технология обучения: Словарь-справочник/ Под редакцией В.Ю. Гриценко, А.М. Довгялло, А.Я. Савельева - К.: "Наукова думка", 1992.
4. Виштынецкий Е.И., Кривошеев А. О. Вопросы применения информационных технологий в сфере образования и обучения // Информационные технологии. 1998. - № 2. - С. 32-36.
5. Сливина Н.А., Фомин С.С. Компьютерное учебное пособие "Высшая математика для инженерных специальностей" // Компьютер-Пресс. - 1997. - № 8. - С. 72-77.
6. Соловов А.В. Проектирование компьютерных систем учебного назначения. Самара. 1994.
7. Соловов А.В. Компьютерные средства поддержки профессиональной подготовки. М. 1994.
8. Шишкин В. В. Многоуровневая концепция создания электронных учебных пособий. Ульяновск. 2001.