c) Изучение отзывов многих людей об одной книги позволяет судить об общественной оценке произведения.
Отзывы о книгах можно использовать как в работе с теми читателями, которые их дали (для беседы по содержанию отзыва, для консультации о культуре чтения), так и для пропаганды лучших произведений, знакомя широкие круги читателей с отзывами о них. Для этого с согласия авторов отзывы собираются в альбомах, публикуются в бюллетене, в стенной газете библиотеки.
Для теоретических обобщений об интересах читательских групп необходимо собрать большое количество отзывов о книгах, что под силу преимущественно методическим центрам.
Большое общественно-литературное значение имеет публикация читательских отзывов в местной и центральной печати, передача их издательствам, редакциям журналов и газет, писательским организациям и авторам книг.
В библиотеках также собирают письменные отзывы читателей о библиографических обзорах и обсуждениях книг, о литературных вечерах, лекциях, выставках: пожелания о том, какие массовые мероприятия следует организовать. Учитываются также мнения читателей о работе библиотеки с читателем.
Заключение
В данной курсовой рассмотрены основные вопросы изучения читателей.
Для изучения читателей разработаны следующие методы, позволяющие выяснить как направление интересов отдельных групп, так и особенность чтения каждого читателя.
В данной курсовой были изложены основные методы изучения читателей:
- беседа (при записи в библиотеку, беседа о прочитанной книге, беседа о рекомендуемой книге),
- наблюдение за аудиторией во время громкого чтения, обзора литературы, читательской конференции,
- анализ читательских формуляров позволяет узнать мотив чтения отдельного читателя.
Наиболее распространенный метод – это анкетирование, которое позволяет узнать целый спектр интересов читателей, их мнение о библиотеке.
Без изучения читателей невозможно хорошее обслуживание читателей. Поэтому это направление должно быть правильно организовано. Нужно знать историю, культуру региона, обслуживаемого библиотекой, выделить основные группы читателей.
В настоящее время крупные библиотеки проводят различные исследования, которые дают полное представления о читательском облике и состоянии читателя. В итоге собираются обширные данные о диагнозе читательских потребностей, о мотивах обращения с изданиями, проследить основные тенденции чтения типичные для современного этапа культурного уровня.
Список литературы
1. Анинуда, С.М. и Карлича, Р.И. Библиотека и читатель. – М.: Профиздат, 1968. – 96 с., ил.
2. Банк, Б.В. Изучение читателей в России (XiX в). – М.: Книга, 1969. – 262 с.
3. Беляков, Л.В. Работа с читателями: Учеб.-метод. пособие для студентов. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.; 1967. – 60 стр. – (Мин-во культуры РСФСР Моск. гос. инст-т культуры).
4. Библиотека. Чтение. Читатель: Сб. материалов науч-практ. конференций. – Тюмень.: Б/и, 19993. – 54 с.
5. Библиотека и читатель. //Мир биб-к сегодня. – 1996. – Вып 1(9). – С. 25 – 82.
6. Библиотекарь и читатель: проблемы общения: Метод. пособие. – СПБ. – 1993. – 130 с.
7. Библиотека и читатель: взаимодействие и взаимовлияние //Мир б-к сегодня. – М.СПБ, 1996. – В 1(9). – С. 20 – 26.
8. Езова, С.А. О подготовке б-рей к общению с читателями //Библиотековедение. – 1993. - № 4. – С. 72 – 75.
9. Матлина, С.Г. Традиции и новаторство в работе с читателями //Сов. Библиотековедение. – 1990. - № 3. – С. 51 – 54.
10. Набатова, М.Б. Чтение и читательские интересы в исследованиях 90-х годов //Мир б-к сегодня. – 1995. – Вып. 2. – С. 13 – 21.
11. Работа с читателями: 3-е изд., перераб. и доп./Под ред. В.Ф. Сахарова: Учебник для студентов биб-х фак. ин-тов культуры. – М.: Книга, 1981. – 295 с.
12. Работа с читателями: Учебник для студентов биб-х фак. ин-тов культуры. - Под ред. В.Ф. Сахарова; - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Книга, 1970. – 352.
13. Хабко, Е.Д., Соколова, Т.В. Читатель, как объект исследования //Науч. и технич. Б-ки. – 1996. - № 6. – С. 15 – 27.
14. Шапошников, А.Е. Библиотекарь и читатель: аспекты общения //Библиотековедение. – 2001. - № 1. – С. 59 – 62.
15. Энтина, И.А. В центре внимания – читатель //Актуальные вопросы библиотечной работы. – М.; 1990. – С. 45 – 56.
АНКЕТА
«Ребенок и книга»
1. Любимое занятие в свободное время?
2. Любишь ли ты читать?
3. Какие книги ты любишь читать больше всего?
4. Бывало ли так, чтобы ты плакал над книгой, перечитывал ее, читал «запоем»?
5. Хочется ли тебе обсудить книгу?
6. Каких книг тебе не хватает в библиотеке?
7. Для чего ты ходишь в библиотеку?
8. Тебе хорошо в библиотеке?
9. От кого ты узнаешь о книгах, которые стоит прочитать?
10. Как ты выбираешь книги в библиотеке?
11. Какую книгу ты хотел бы прочитать, но не находишь ее в библиотеке?
12. Какие мероприятия, проводимые в библиотеке, предпочитаешь?
13. Твоя квартира в будущем. В ней обязательно будет………
14. Самый известный писатель XX века?
15. Самый известный поэт XX века?
16. Самый известный художник XX века?
17. Самый известный артист XX века?
18. Люди. Которые работают в библиотеке. Какие они?
19. Будь моя воля, я бы библиотеки………