5. Наиболее слабые стороны профессиональной подготовки (перечислите)
6. Способность к рациональному планированию и организации личного труда
А) Высокая
Б) Средняя
В) Низкая
7. Уровень взаимодействия с другими подразделениями Компании
А) Высокий
Б) Средний
В) Низкий (укажите возможные причины)
8. Поддержание здоровых рабочих отношений в коллективе, соответствие уровню корпоративной культуры Компании
А) Проблемы в этой области отсутствуют
Б) Следует уделить внимание ___________
9. Готовность к увеличению количества выполняемых задач
А) Готов (укажите каких)
Б) Не готов
10. По трем критериям (высокий, средний, низкий) оцените следующие качества аттестуемого (дайте пояснения, рекомендации):
Память
Обучаемость
Целеустремленность
Психологическая устойчивость
Способность к творчеству
Надежность
Дисциплина, исполнительность
Надежность, порядочность
11. Выводы, предложения и замечания
Дата _________________
Должность _________________________
Подпись (Ф.И.О.) ______________________
Раздел – III
Оценка специалиста вышестоящими руководителями
(укажите, согласны ли Вы с оценками непосредственного руководителя)
1. Начальник отдела (Ф.И.О.) _______________________________________
Дата __________________
2. Директор департамента (Ф.И.О)____________________________________
Дата ____________________
Раздел – IV
Оценка специалиста руководителями взаимодействующих подразделений
1. Уровень взаимодействия, профессионализм
А) Высокий
Б) Средний
В) Низкий (поясните)
2. Уровень межличностных отношений
А) Высокий
Б) Средний
В) Низкий (поясните)
Должность, Ф.И.О., дата ____________________________________________
Выводы аттестационной комиссии:
С выводами, предложениями и замечаниями ознакомлен:________________
(подпись аттестуемого)
Приложение 4
Анкета
«Уровень менеджмента»
Уважаемые господа! Вашему вниманию предлагается анкета с условным названием «Уровень менеджмента», направленная на то, чтобы серьезно, без прикрас и предвзятости оценить менеджеров, понять существующие проблемы каждого из нас. Это позволит Вам самим точнее определить собственные недостатки, понять отношение к Вам окружающих, скоординировать дальнейшие шаги, направленные на совершенствование управленческих качеств.
Анкетирование состоит из двух этапов:
| I-й этап | Вы лично заполняете ту часть анкеты, которая обозначена, как «Аттестуемый». После чего сдаете анкету в Центр оценки. |
| II-й этап | Вы получаете копии предварительно заполненных «аттестуемыми» руководителями анкет и заполняете в каждой копии раздел «Аттестующий» путем зачеркивания (крестик, «галочка») соответствующих Вашему мнению граф. |
Круг аттестующих шире, чем аттестуемых.
Разделы, заполняемые «аттестующими» построены так, чтобы соблюдалась анонимность автора. После заполнения всех копий Вы опускаете их в специальную урну, подготовленную для этих целей.
Для выражения мнения предусмотрены графы: «Согласен», «Не согласен» с мнением «аттестуемого», «Да», «Нет» и оценки по 4-х балльной шкале: 5 – отлично; 4 – хорошо; 3 – посредственно; 2 – плохо.
Обращение к «аттестуемым»! При формулировании ответов пользуйтесь терминами, исключающими двойное толкование, расплывчатость, недосказанность. Например, нельзя применять слова «курирую», «контролирую», «участвую» и т.п. и, наоборот, уместно говорить: «обеспечиваю необходимый доход…», «решаю», «несу ответственность», «создаю».
I. Ответственность
В графе «Аттестуемый », соблюдая приоритетность, укажите за какие вопросы, результаты деятельности компании Вы отвечаете лично.
Для «аттестующего» необходимо оценить качество выполнения указанных «аттестуемым» функций.
Формулируя направления Вашей ответственности, постоянно отвечайте на вопрос, смогли бы Вы сами выставить оценку при таком изложении.
| Аттестуемый | Аттестующий | ||||
| № | Ваша ответственность | 5 | 4 | 3 | 2 |
| Соблюдена ли приоритетность? Подчеркните Да Нет | |||||
| Не указаны вопросы за которые аттестуемый несет ответственность?Подчеркните Да Нет | |||||
II. Препятствия
Данный раздел состоит из двух вопросов, направленных на выяснение обстоятельств, препятствующих исполнению возложенных на аттестуемого обязанностей. Вопрос «Что мешает?» подразумевает внешние обстоятельства, например, излишний контроль, низкая исполнительность взаимодействующих подразделений и т.д. Аттестующий должен либо согласиться с мнением аттестуемого, либо опровергнуть его утверждения.
| Аттестуемый | Аттестующий | ||
| № | Что мешает | Согласен | Не согласен |
| № | Чего не хватает | Согласен | Не согласен |
III. Оценка Ваших качеств
Обратите внимание: введены дополнительные оценки:
«0» - полное отсутствие данного качества;
«- (минус)» - данное качество не только отсутствует, а имеет место прямо противоположное.
| Качество | Аттестуемый | Аттестующий | ||||||||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | 0 | - | 5 | 4 | 3 | 2 | 0 | - | |
| Ответственность за порученное дело | ||||||||||||
| Эффективность | ||||||||||||
| Активность, стремление к сотрудничеству | ||||||||||||
| Умение вдохновить на результат | ||||||||||||
| Новаторство (поиск новых решений) | ||||||||||||
| Отношение к миссии, ценностям компании | ||||||||||||
| Самостоятельность | ||||||||||||
| Способность добиваться результатов | ||||||||||||
| Готовность к риску | ||||||||||||
| Эрудиция, способность к обучению | ||||||||||||
| Работоспособность | ||||||||||||
| Принципиальность | ||||||||||||
| Организаторские способности | ||||||||||||
| Скромность | ||||||||||||
| Этика | ||||||||||||
| Здоровье | ||||||||||||
| Требовательность к себе | ||||||||||||
[1] Магура М.И., Курбатова М.Б. Оценка работы персонала. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез»», 2005., с. 14
[2] Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. – СПб.: Питер, 2000. 416 с.
[3]Сухарев С.А. Мировой опыт в управлении персоналом. М.: ИНФРА-М, 2005., с. 15
[4]Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2002., с. 24
[5]Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе. – М.: Юристъ, 2004., с. 76
[6] Магура М.И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез»», 2003., с. 176
[7] Технологии управления персоналом в России. Опыт профессионалов. – М.: «HRC. Кадровый клуб», «Книжный мир», 2003., с. 64
[8] Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. М.: ИНФРА-М, 2003. 96 с.
[9] Базаров Т.Ю., Беков Х.А., Аксенова Е.А. Оценка управленческого персонала государственных и коммерческих структур.- М.: Центр Кадровых Технологий – XXI век, 2003. 312 с.
[10] Осипова Е. Оценка персонала мотивирует к работе / Образование и бизнес № 16 (40), 2000.
[11] Чекалев. М., Клюшина И. Еще раз к вопросу о технологии проведения аттестации / Управление персоналом, №5, 2000.
[12] Модели и методы управления персоналом: Российско-британское учебное пособие / Под ред. Моргунова Е.Б. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез»», 2003. 464 с.