Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся (стр. 8 из 10)

С какими сферами жизни связана цель	Возраст респондентов
	До 17 лет	17–18 лет	18–19 лет	Общ. показатель
1)Семья	0,0	33,33	20,0	23,0
2)Работа	30,0	11,11	53,33	32,0
3)Учеба	90,0	50,0	20,0	24,0
4)Здоровье	0,0	5,56	0,0	6,0
5)Ролевые игры	0,0	22,22	16,67	12,0
6)Другое	10,0	16,67	13,33	10,0

Исходя из данных таблицы 4 и таблицы 5 можно утверждать, что большинство респондентов имеют цель в жизни (76%). Цели, указанные респондентами, сильно варьируются в зависимости от возраста. В более раннем возрасте основные цели так или иначе связаны с продолжением получения образования, а в более старшем возрасте на первый план выходят цели, связанные с семьей и работой. Кроме того, 10% респондентов указывали творчество, материальное благополучие, политику, а также отмечали, что их цели связаны со всеми перечисленными сферами, и то, что участники планируют добиться успеха во всем. Можно сказать, что среди жизненных целей также встречаются цели, связанные с получением разносторонних знаний помимо академического образования.

Таблица 6. Распределение респондентов по наличию планов на будущее в зависимости от возраста, в %. (N=100 ч.)

Строите ли Вы планы на будущее	Возраст респондентов
	До 17 лет	17–18 лет	18–19 лет	Общ. показат.
1) Строю долгосрочные планы	45,45	42,31	43,59	49,0
2) Строю только на ближайшее будущее (неделю, месяц)	45,45	42,31	46,15	41,0
3) Нет, живу одним днем	9,1	15,38	10,26	10,0
4) Свой вариант	0,0	0,0	0,0	0,0

По данным таблицы 6 видно, что все респонденты строят планы на будущее, причем в основном долгосрочные. Для участников в возрасте 18–19 лет существует ситуация при которой, чаще строятся планы на ближайшее будущее (46,15%). Возможно, это связано с тем, что на данном этапе они находятся в ситуации выбора своей профессиональной и иной дальнейшей деятельности после окончания учебы. Возможно, подобная ситуация складывается сейчас у всей молодежи в целом. Далее рассмотрим качества в людях, наиболее ценимые участниками ролевой игры.

Таблица 7. Распределение респондентов относительно наиболее ценимых ими качеств в людях, в %. (N=100 ч.)

Качества, больше всего ценимые в людях	Показатель
1) Отзывчивость	32,0
2) Доброта	50,0
3) Щедрость	8,0
4) Материальное богатство	0,0
5) Чувство юмора	52,0
6) Искренность	38,0
7) Целеустремленность	34,0
8) Скромность	4,0
9) Честность	58,0
10) Преданность	46,0
11) Ответственность	26,0
12) Вежливость	12,0
13) Коммуникабельность	16,0
14) Честолюбие	0,0
15) Настойчивость	20,0
16) Эрудиция	30,0
17) Свой вариант	0,0

Гистограмма 1

Из данных таблицы и гистограммы, учащиеся выделяют честность (58%). Также часто упоминаются такие качества, как чувство юмора (52%), доброта (50%), преданность (46%), искренность (38%), целеустремленность (34%), отзывчивость (32%) и эрудиция (30%). Таким образом, наряду с ценимым молодежью вообще чувством юмора среди учащихся также ценятся такие качества как честность, доброта, искренность. Следовательно, в первую очередь среди респондентов ценятся у людей не качества материального благополучия, а качества морально-личностного развития.

Таблица 8. Распределение респондентов по мотивам участия в ролевых играх в зависимости от пола, в %. (N=100 ч.)

Что привлекает в ролевых играх больше всего	Пол
	юноши	девушки	Общ. показатель
1) Участие в символических боевых действиях	41,43	16,67	34,0
2) Пообщаться, приобрести друзей	44,29	76,67	54,0
3) Любовь к истории	27,14	36,67	30,0
4) Отключиться от проблем	12,85	20,0	15,0
5) Хороший досуг, повеселиться	32,28	36,67	35,0
6) Выпить на природе	8,57	6,67	8,0
7) Игра, перевоплощение	41,42	66,67	49,0
8) Попробовать себя в новой социальной роли	15,71	33,33	20,0
9) Другое	10,0	13,33	11,0

Итак, из таблицы 8 следует, что для многих ролевые игры является средством обретения новых знакомых, друзей (54%), источником общения, особенно для девушек (76,66%).

Кроме того, респондентов привлекает в ролевых играх сам процесс игры, перевоплощение (49%), еще для юношей важно участие в символических боевых действиях (41,43%). Респондентами движет также любовь к истории (30%), желание хорошо, интересно проводить досуг, повеселиться (35%) и попробовать себя в новых социальных ролях (20%). Таким образом, для многих ролевые игры так или иначе являются формой проведения досуга, причем досуга полезного для развития личности.

Таблица 9. Распределение респондентов относительно того, что для них наиболее значимо в ролевых играх в зависимости от пола, в %. (N=100 ч.)

Что наиболее значимо в ролевых играх	Пол
	юноши	девушки	Общ. показатель
1) Физическое развитие, укрепление здоровья	38,57	6,67	29,0
2) Навыки выживания в природных условиях	24,28	23,33	24,0
3) Углубление знаний в области истории, литературы, искусства, иностранных языков	31,42	56,67	39,0
4) Развитие коммуникативных качеств	14,29	23,33	17,0
5) Развитие таких личностных качеств, как лидерство, стратегическое мышление, парламентерские качества	37,14	23,33	33,0
6) Развитие творческих способностей	30,0	20,0	27,0
7) Расширение круга общения	27,14	43,33	32,0
8) Найти выход из сложнейшей ситуации, которая может случиться в реальной жизни	32,86	40,0	35,0
9) Изготовление игровой атрибутики(оружие, костюмы)	24,29	30,0	26,0
10) Свой вариант	2,86	6,67	4,0

Респонденты отмечают, что в ролевых играх для них важно то, что ролевые игры способствуют углублению знаний в области истории, литературы, искусства, иностранных языков (39%). Значительная часть респондентов от участия в игре ожидают приобретения способности находить выход из определенных ситуаций, которые могут случиться в реальной жизни (35%). Для многих ролевые игры являются источником развития таких личностных качеств, как лидерство, стратегическое мышление, парламентерские качества (37,14%). Многие ожидают от игры возможности расширения круга общения (32%). Юноши используют участие в игре с целью физического развития, укрепления здоровья (38,57%).

Рассмотрим отрицательные моменты участия в ролевых играх.

Таблица 10. Распределение мнений респондентов о том, какие отрицательные последствия участия в ролевых играх встречаются наиболее часто, в зависимости от пола, в %. (N=100 ч.)

Какие отрицательные последствия участия в ролевых играх встречаются наиболее часто	Пол
	юноши	девушки	Общ. показатель
1) Травмы физические	35,71	53,33	41,0
2) Заболевания, физические недомогания после игры	7,14	10,0	8,0
3) Подавленное эмоциональное состояние после игры	10,0	30,0	16,0
4) Проблема выхода из роли после игры	11,43	20,0	14,0
5) Неадекватное восприятие реальности	21,43	16,67	20,0
7) Свой вариант	25,71	6,67	20,0

Основным отрицательным последствием участия в Ролевых играх респонденты считают травмы физические – 41% опрошенных (игры почти всегда проходят на природе). Еще одно отрицательное последствие, часто указываемое опрашиваемыми – неадекватное восприятие реальности – 20% всех респондентов. Девушек также волнует проблема подавленного эмоционального состояния после игры – среди них этот вариант выбрали 30%, и проблема выхода из роли после игры (20%). Стоит отметить также, что среди юношей 20% участников опроса в своем варианте ответа указали, что отрицательных последствий нет. Следовательно, представители мужского пола способны глубже вовлекаться в ролевую игру и не замечать явных отрицательных последствий. Таким образом, существует также проблема «застревания» в роли и эскапизма (ухода, убегания от реальности).

Таблица 11. Распределение мнений относительно того, что необходимо игроку для участия в ролевой игре в зависимости от пола, в %. (N=100 ч.)

Что по Вашему мнению необходимо прежде всего игроку для участия в Ролевой игре?	Пол
	юноши	девушки	Общ. показатель
1) Знание первоисточников, на основе которых проводится игра	58,57	86,67	67,0
2) Умение войти в роль, в образ	45,71	66,67	52,0
3) Коммуникативные качества	32,86	36,67	34,0
4) Хороший костюм, игровое оружие и т.п.	35,71	70,0	46,0
5) Навыки владения игровым оружием	24,28	6,67	19,0
6) Туристические навыки	14,28	10,0	13,0
7) Вещи, необходимые для жизни в полевых условиях	25,71	30,0	27,0
8) Свой вариант	8,57	13,33	10,0

Респонденты указали в качестве основного элемента, необходимого для участия в ролевых играх, знание первоисточников (67%), что говорит о том, что Ролевые игры все-таки опираются на историческую и художественную литературу; следовательно, участие в Ролевых играх может повысить уровень знаний, способствовать развитию познавательных способностей. На втором месте стоит вариант «Умение войти в роль, образ» (52%), что свидетельствует, о том, что в ходе проведения Ролевой игры используются не только боевые элементы сценария, но исключительно игровые составляющие. Также многие респонденты выбрали такие варианты, как «хороший костюм, игровое оружие» (46% всех участников опроса, но у девушек этот показатель выше (70%) по сравнению с лицами мужского пола (35,71%). Вероятно, здесь девушки имели в виду прежде всего костюм; меньшие показатели получились по вариантам «вещи, необходимые для жизни в полевых условиях» (27%), «коммуникативные качества» (34%). Свой вариант указали 12% респондентов – они считают, что необходимым для участия в ролевой игре является желание.