Среди основных результатов программы:
- проявление осознанного отношения и интереса к профессии;
- овладение нормами общественно-правовой культуры и культуры поведения; сформированная гражданская позиция;
- высокий уровень сформированности профессионально важных качеств личности, ее самостоятельности, самодеятельности, активности.
Приложение 2
План методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов экономистов в вопросах научно
обоснованной организации воспитательного процесса
Цель- повышение профессиональной компетентности педагогов-экономистов колледжа МИЭМП в вопросах научно обоснованной организации воспитательного процесса.
Задачи:
1. Систематизация знаний педагогов-экономистов в вопросах организации и содержания воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования.
2. Развитие умений определения приоритетных направлений и содержания воспитательного процесса, а также развитие умений обеспечения эффективности воспитательного процесса.
3. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности педагогов-экономистов по учету и оценке результатов воспитательного процесса.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
| № п/п | Мероприятия | Ответственный |
| 1 | 23 | 3 |
| 1. Теоретический уровень | ||
| 1.1. | Психолого-педагогические основы повышения профессиональной компетентности педагогов-экономистов | Заместители директора,психолог |
| 1.2. | Комплексное планирование задач воспитательного процесса, отбор содержания, форм, методов и средств его организации | Заместитель директора по воспитательной работе |
| 1.3. | Системный и комплексный подходы к воспитанию: сущность и реализация в воспитательном процессе | Зав. методическим кабинетом, заместитель по воспитательной работе |
| 1.4. | Личность учащегося учреждения начального профессионального образования как объект психолого-педагогической диагностики | Психолог |
| 1.5. | Профессиональное воспитание учащихся: формы и методы | Заместитель по воспитательной работе |
| 1.6. | Воспитывающая функция ученического самоуправления | Заместитель по воспитательной работе |
| 1.7. | Анализ эффективности воспитательного процесса в группе | Зав. методическим кабинетом, заместитель по воспитательной работе |
| 1.8. | Психогигиена труда педагога-экономиста | Психолог |
| II. Теоретико-практический уровень | ||
| 2.1. | Самооценка подготовленности педагогов-экономистов к научно обоснованной организации воспитательного процесса (опрос, заполнение программы самооценки). | Заместитель по воспитательной работе, психолог |
| 2.2. | Содержание психолого-педагогической диагностики личности учащегося:- социально-демографические характеристики;- профессиональная направленность и мотивы выбора профессии;- сформированность профессионально важных качеств и свойств личности учащихся (практическое занятие) | Заместитель по воспитательной работе, психолог |
| 2.3.2.4. | Изучение воспитанности учащихся учреждений начального профессионального образованияПрограмма воспитания личности: разработка и реализация (практическое занятие) | Психолог, заместитель по воспитательной работе, психолог |
| 2.5. | Педагогический дневник куратора как форма организации и контроля воспитательного процесса в учебной группе (практическое занятие) | Заместитель по воспитательной работе |
| 2.6. | Воспитательное воздействие коллективных творческих дел (практическое занятие) | Заместитель по воспитательной работе |
| 2.7. | Методы стимулирования учащихся к самообразованию, самоорганизации и самоконтролю (практическое занятие) | Заместитель по воспитательной работе, психолог |
| 1 | 2 | 3 |
| 2.8. | Рационализация воспитательной деятельности:- самоуправление в учебной группе;- время и самоорганизация;- управление работоспособностью учащихся;- развитие внимания учащихся | Зав. методическим кабинетом, заместитель по воспитательной работе |
| 2.9. | «Психологические особенности раннего юношеского периода» | Психолог |
| 2.10. | «Ведущие мотивы и виды деятельности раннего юношеского периода» | Психолог |
| 2.11. | «О развитии личности» | Психолог |
| 2.12 | Самооценка и экспертная оценка подготовленности педагогов-экономистов к научно обоснованной организации воспитательного процесса | Заместитель по воспитательной работе, психолог |
| III. Обмен опытом | ||
| 3.1. | «Круглый стол» по проблемам эффективности воспитательного процесса в колледже | Зав. методическим кабинетом, заместители директора |
| 3.2. | Открытые внеучебные, внеклассные мероприятия и уроки | Завуч, заместитель по воспитательной работе |
| 3.3. | Организация постоянно действующей выставки психолого-педагогической литературы по вопросам организации и содержания воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования | Зав. методическим кабинетом, заместитель по воспитательной работе, библиотекарь |