На дошці дві однакові таблиці з числами від 1 до 25. хто з
учнів першим закінчить рахунок, той переміг.
Гра “Не зіб’юсь”.
Капітани по черзі роблять по 10 кроків і на кожному кроці
називають:
- приклади на додавання;
- приклади на віднімання.
Гра “Футбол”.
На дошці намальовані футбольні ворота, м’ячі з прикладами. Роль воротаря виконує певна цифра. Суддя – учень з кращих обчислювачів. Діти обчислюють приклади на м’ячиках. Якщо вибрали такий приклад, щовідповідь співпадає з цифрою – воротарем, гол вважається забитим.
Гра “Хто чим пообідає?”
Зайчик із різними цифрами: перед ним малюнки капусти, моркви,буряків, яблук із написаними прикладами. Знайти відповіді до прикладів.
Вікторина – блискавка
1. Назвіть три дні підряд, не називаючи днів тижня, чисел. (Відповідь: вчора, сьогодні, завтра ).
2. летіла стая гусей: два попереду, один позаду, два позаду, один попереду. Скільки було гусей?
3. горіло п’ять свічок, три потухло. Скільки залишилось свічок?
4. на гілці сиділо вісім горобців, потім прилетіло ще чотири, а полетіло шість. Скільки стало горобців?
5. скільки років Кості, якщо до його років ще додати вісім і ще один, то буде одинадцять років.
6. Як у кімнаті можна поставити два стільці, щоб біля кожної стіни стояло по одному стільці.
7. колоду завдовжки 5 м потрібно розпиляти на поліна завдовжки 1 м. Скільки треба зробити розрізів?
Додаток 5
Цікаві запитання і задачі – смикали
1. а) Скільки одержимо, якщо додамо найбільше однозначне число з найменшим однозначним натуральним числом?
б) Скільки одержимо, якщо додамо найбільше двозначне число і найменше однозначне число?
2. На скільки одиниць більше найбільше двохзначне число, чим більше однозначне число?
3. а) В рамках двадцяти назвати число, в якому число одиниць на 7 більше, ніж його десятків. (Відповідь: 18).
Б) Написати двохзначне число, в якому число десятків на 9 більше числа одиниць. (Відповідь: 90).
4. Використовуючи 2 картки з цифрами 1 і 7, виразити найбільше і найменше двохзначне число. (Відповідь: 17 і 71).
5. Я провів у бабусі понеділок, вівторок, середу і четвер, а моя сестра в цю ж неділю – середу, четвер, п’ятницю і суботу. Скільки всього днів ми гостювали у бабусі? (Відповідь: 6 днів).
6. Як скласти два квадрати із 7 однакових паличок?
7. Мама купила мені 4 стрічки червоного і блакитного кольору. Червонихстрічок було більше ніж блакитних. Скільки стрічок кожного кольорукупила мама?
8. У літні канікули Сергійко побував в Києві, Москві, Каневі, а йогосестра Оленка – в Москві, Каневі, Львові. В яких містах побували діти? Вяких містах були і Сергійко і Оленка?
9. Яке найменше число однакових паличок потрібно взяти, щоб задопомогою їх скласти 3 квадрати? (Відповідь: 10 паличок.).
10. В нашому класі всього 42 учнівських міста. Спочатку навчальногороку у нас було 19 хлопчиків і 18 дівчаток, а потім до нас прийшли ще 4 дівчинки. Чи вистачить учнівських міст для всіх учнів нашого класу?
11. Складіть за умовою задачі вираз і знайдіть його значення: Петя нижчий Колі на 19 см , а Коля вищий Виті на 11 см. Зріст Виті 132 см.Який зріст Петі?
12. Як з допомогою 5 одиниць і одного знаку дії написати число 100? (Відповідь: 111-11=100.).
Задачі-жарти
1. На столі лежали 3 цукерки в одній кучці. Дві матері, дві дочки та бабуся з внучкою взяли цукерки по одній штучці, і не стало цієї кучки.
Як це розуміти. Скільки чоловік брали цукерки?
2. Перед вами стоять в ряду 6 склянок, з яких перші 3 з водою, а решта 3 пусті. Що потрібно зробити, щоб склянки пусті і з водою чергувались між собою при умові, що із всіх склянок можна брати лише 1 і всього 1 раз? (Відповідь: взяти другу склянку, перелити з неї воду у п’яту і поставити на місце.).
3. Два чоловіки підійшли до річки. Біля пустого берегу стояв човен, вякому міг поміститися тільки один чоловік. Обидва без всякої допомоги переправилися на цьому човні через річку і продовжили свій шлях. Як вони це зробили? (Відповідь: двоє підійшли до різних берегів річки.).
4. Два батьки і два сини зїли 3 апельсина. По скільки зїв кожний з них?
(Відповідь: по одному.).
5. В клітці знаходилося 4 кролика. Четверо дітей купили по одному із цих кроликів і один кролик залишився в клітці. Як це могло статися?
(Відповідь: один кролик був куплений з кліткою.).
6. 6 штук картоплин зварилося в каструлі за 30 хвилин. За скільки хвилин зварилась одна штука?
7. У суботу, стомившись від занять у школі і ігор, Костя ліг спати в 9 годин вечора. Щоб не вставати рано ранком, але і не проспати дуже довго,він завів будильник на 11 годин наступного дня. Скільки всього часу вінпроспить, перш ніж розбудить його будильник? (Відповідь: Костя проспитьвсього 2 години, так як в 11 годин вечора того ж дня, тобто в 23 годинибудильник його розбудить.).
8. Скільки кінців у 10 палок? А у десяти з половиною?
9. На березі сиділи дві ворони і дивилися в різні сторони: одна на південь, а друга на північ.
- А у тебе, - говорить перша ворона, - лапки в багні.
-А у тебе, - відповідає друга, - дзьоб у землі.
Як же так? Дивляться в різні сторони, а одна одну бачать?
(Відповідь: вони дивляться одна на одну, а це і є різні сторони.).
10. Що дорожче кілограм гривеників чи півкіло двохгривенників? (Відповідь: кілограм гривеників дорожче чим півкіло двохгривенників, так як вартість металічних монет зв’язана з вагою витраченого на них металу.).
11. Якщо в 12 год. Дня іде дощ, то чи можна ждати через 36 год. Сонячної погоди?
12. Хто назве п’ять днів підряд, не користуючись вказівкою чисел місяця, не називати днів неділі? (Відповідь: позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра.).
Логічні вправи
1. Яка з даних фігур “зайва” (відрізняється від решти)? Чим вона відрізняється?
(Відповідь: третя фігура “зайва”. Вона має 3 сторони, 3 кути, а решта мають по 4 вказані елементи.)
2. Чим відрізняються зображені ряди?
3. Як розрізати фігуру на 2 частини, щоб із них можна було скласти прямокутник?
4. В сумці у мами знаходяться яблука, лимони і апельсини, всього 10 штук. Скільки в сумці окремо яблук, лимонів і апельсинів, якщо кількістьяблук на 7 більше, ніж лимонів? (Відповідь: 8 яблук, 1 лимон, 1 апельсин.).
5. На гілці сиділо 5 синиць і 7 горобців. 6 пташок полетіло. Чи полетів хоча один горобець? (Відповідь: так, полетів, тому що синичок всього, і якщо всі вони полетіли, то тоді серед пташок, які полетіли був горобець.).
6. Що більше – 5 одиниць другого розряду чи 8 одиниць першого розряду?
Додаток 6
Інтегрований урок з математики та природознавства (4 клас)
Тема: Знаходження значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами. Розширені задачі на зведення до одиниці. Дії з іменованими числами. Птахи в рідному краї.
Мета. Вправляти учнів у знаходженні значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами. Удосконалювати вміння учнів розв'язувати задачі на зведення до одиниці. Вчити розв'язувати складні рівняння. Формувати знання про перелітних птахів.
Виховувати бережливе ставлення до природи.
Обладнання: Весняний пейзаж (великого формату); білий папір (великого формату), малюнки перелітних птахів, грамзапис співу пташок, конверти із завданнями.
Подивіться у вікно. Яка зараз пора року? (Весна). Які ознаки весни ви зараз бачите? На нашу землю прилетіли із теплих країв перші пташки. Послухайте їх радісний спів (грамзапис).Зараз наші пернаті друзі допоможуть нам провести урок і познайомлять нас з частинкою рідного краю, куди вони так спішили прилетіти. Отож сядьте рівненько і послухайте під яким девізом ми будемо сьогодні працювати.
Девіз: Міркуємо – швидко!
Відповідаємо - точно!
Рахуємо – правильно !
Пишемо - гарно!
Усний рахунок: (На окремих листах приклади) Обчислити зручним способом.
4 х 560 х 25 (56000)
15 х 120 х 2 (3600)
500 х 179 х 2 ( 179000)
- А зараз запишіть сьогоднішнє число, класна робота.
- Звертаю вашу увага на правильність написання цифр (на дошці каліграфічно написані цифри).
- Пропоную дібрати з кожного рядка по три доданки так, щоб їх сума дорівнювала виділеному числу - 8600 і записати цифри каліграфічно.
200, 560, 8000, 400, 610 ;
1200, 5000, 2300, 2400, 7600;
- Підкреслити скільки сотень в кожному числі.
( Робота в парах) –Повторити ділення на 10; 100; 1000;
- Дописати каліграфічно ряд, поділивши кожне число на 100.
( 200, 8000, 400; 1200, 5000, 2400; 2, 80,4, 12, 50, 24,)
- Всього на Землі живе 8600 видів птахів, з яких в Україні 360 видів. ( Включаю грамзапис із співом пташок який звучить весь урок, тільки змінюю)
І). А який це птах завітав до нас першим?
Учень: Що за диво, що за птах
Наганяє жабам страх?
На одній нозі дрімає,
На димарі хатку має. (Лелека)
- Першим із птахів на Україну прилітає лелека. Він залетів до нас і приніс конверт. Що ж в цьому конверті? Тут ось яке завдання.
( Робота в парах) Потрібно розв'язати приклад на дошці і виконати самостійну роботу.
26 т 496 кг : 92 (288) - біля дошки
Самостійна робота: (карточки на партах на 2 варіанти)
Ів.
3кг 400г + 2кг 100г =(5кг 500г) - лелека
2кг 90г – 2кг20г = (70г) - шпак
1кг 665г : 37 = (45г) - жайвір
ІІв.
2кг 395г -2кг370г = ( 25г) - соловей
6кг : 60 = (100г ) - зозуля
5кг : 100= ( 50г ) - ластівка
(перевірка фронтально, відповіді в прикладах є відповідна маса птахів, дані прикріпляю біля відповідної перелітної пташки на дошці )
- Ви добре справились із завданням і лелека дозволяє нам відкрити частинку місцевості куди він летить. (відкриваю першу частинку великого білого листа)
2). Після лелек з вирію повертаються шпаки.
(Учень)- Його ми весною зустрічаємо.
У нас він родився і ріс.
Учора з далекого краю
Нам пісню у дзьобі приніс.
- Шпак приніс нам конверт із завданням.
Робота з підручником: №955
( один учень розв'язує біля дошки приклад, коментуючи)