собрать игрушки;
нести тяжелые вещи;
защищать, если кто-то обидит девочку.
Помогать в таких случаях следует, не дожидаясь просьбы. В этом ипроявляется внимательность и предупредительность мальчиков.
Девочки должны уметь принимать помощь мальчиков, благодарить или,в случае необходимости, вежливо отказаться, сказав «спасибо».
В общении с мальчиками девочки не должны быть вредными илиябедами.
Девочки должны помогать мальчикам в уборке группы: подметать пол,собирать игрушки, вытирать пыль, поливать цветы, раздавать материал дляпроведения занятий.
Педагог вместе с детьми разбирает правила на конкретных примерах изжизни, предлагает разыграть небольшие сценки для закрепления материала.
Приложение 5
Родительское собрание на тему: «Мальчики и девочки в детском саду»
Предварительная работа:
1. Вместе с детьми приготовить приглашения на собрание. Девочки могут сделать приглашение в форме цветочка, конфетки, сердечка, мальчики — в форме рыцарского щита, автомобиля и т.д.
2. Оформить детскую фотовыставку «Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши... (девчонки, мальчишки)».
3. Записать на видео или диктофон размышления детей о принадлежности к тому или иному полу.
4. Подготовить атрибуты для игр «Родительские заботы», «Смешная барахолка».
5. Подготовить оборудование и материалы для проведения «Рыцарского турнира».
6. Провести анкетирование на тему «Воспитываем мальчиков и девочек», которое поможет выявить уровень родительских знаний по проблеме, степень заинтересованности данной темой.
Ход собрания
На мольберте красочно обозначена тема собрания. Воспитатель приветствуют родителей, приглашают в группу. Перед началом собрания родители знакомятся с фотовыставкой «Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши...».
1. Возрастные и психологические особенности мальчиков и девочек в старшем дошкольном возрасте.
Выступление педагога-психолога.
Голубая ленточка на одеяле у мальчиков, розовая у девочек. С самого раннего детства мы, взрослые, сознательно или нет, готовим ребенка к выполнению половой роли. В соответствии с общепринятыми традициями ориентируем его в том, что значит быть мальчиком или девочкой. В девочках воспитываем нежность, мягкость, душевность. Мальчикам чаще прощаем озорство и непоседливость. Ребенок, в свою очередь, через подражание взрослым учится быть мальчиком или девочкой.
В среднем дошкольном возрасте становится заметна разница в двигательной активности мальчиков и девочек, что обусловлено разным содержанием их игр и физическими показателями.
У мальчиков доминируют игры подвижного характера (с мячом, ракеткой). Девочки предпочитают спокойные игры с преобладанием статических поз (сюжетно-ролевые — «Семья», «Магазин», «Парикмахерская»).
Мальчики и девочки берут на себя разные роли, используя при этом свой уже достаточно богатый двигательный опыт. Мальчики, по сравнению с девочками более подвижны в самостоятельной, чем в организованной кем-то деятельности.
У девочек в этом возрасте обычно лучше, чем у мальчиков, развита речь, они более послушны, внимательны, усидчивы на занятиях. Часто их биологический возраст старше. Но у мальчиков больше выражена индивидуальность, они нестандартно и интересно мыслят.
Формирование ценностей своего пола происходит, прежде всего, в семье. Огромную роль здесь играют семейные традиции. Мальчику объясняют, что он - будущий мужчина, значит, как папа, должен быть сильным, защищать слабых. В полной семье мальчики подражают папе, а девочки стремятся быть похожими на маму. Отсутствие папы в неполной семье или второстепенная роль отца в полной могут негативно повлиять на характер мальчика. В таких случаях необходимо обеспечить ребенку полноценное общение с дедушкой, другими родственниками-мужчинами.
В воспитании мальчиков и девочек родители зачастую сталкиваются с рядом трудностей. Например, некоторые отцы девочек, мечтающие о сыне,стремятся воспитать мальчика из своей дочери. Это негативно влияет на дальнейшую жизнь девочки, мешает ее нормальному развитию. Девочке необходимо постоянное подтверждение того, что ее любят. Девочку нужно чаще хвалить, говорить ей комплименты, каждая девочка мечтает услышать от своих близких слова: «Мы так тебя любим! Ты просто красавица! Ты самая лучшая! Ты у нас просто чудо!».
Мальчику тоже приятно, когда им восхищаются, но с 5лет мальчику недостаточно просто чувствовать себя любимым. Ему хочется, чтобы его хвалили за личные достижения. Он стремится быть лучшим, быть лидером. Когда родители смотрят на сына и восхищаются качествами, присущими мужскому полу, он приобретает уверенность, которая помогает емувырабатывать мужские черты характера.
От родителей зависит, каким вырастет их ребенок, и насколько он будет соответствовать своему полу.
2. Радиостанция «Малышок»
Воспитатель предлагает родителямпрослушать размышления детей о принадлежности к тому или иному полу. Детям предлагаются следующие вопросы:
1)Чем различаются мальчики и девочки?
2)Что у них общего?
3)Во что любят играть девочки?
4)А мальчики?
5)Какие черты характера тебе нравятся в девочках? В мальчиках?
6)Каким должен быть настоящий мужчина? А женщина?
7)Как стать настоящим мужчиной? Женщиной?
3. Роль отца в воспитании детей
Выступление воспитателя.
Любящая мама — залог душевного здоровья ребенка. Но не менее важна роль отца в полноценном воспитании девочки. Отец — первый мужчина, с которым она встречается в жизни. От отношений родителей в семье во многом зависит ее дальнейшая личная жизнь, ее женская самооценка. Многие девочки, которым в детстве не хватает внимания отца, обречены на самоутверждение в течение всей своей жизни. Подчеркнутая самостоятельность, напористость, стремление выйти из сферы женских занятий и утвердить свое равноправие с мужчинами часто являются последствием детского желания привлечь внимание отца, доказать ему, что она достойна его любви.
Девочки, с первых дней окруженные папиной любовью, вырастают более уверенными в собственной полноценности, чувствуют себя более защищенными.
Отец может похвалить красивое платье дочери или ее прическу, новую куклу, что-нибудь, что она сделала своими руками. В свою очередь, девочка учится ценить те качества, которые делают отца настоящим мужчиной, готовясь выйти в большой мир, наполовину состоящий из мужчин. Тип юношей, с которыми она будет дружить, став взрослой, ее замужняя жизнь будут во многом определяться теми отношениями, которые в детстве были у нее с отцом.
Мальчикам очень необходимы дружба и одобрение отца, они нуждаются в обществе отца, его любви. Мальчик начнет чувствовать себя мужчиной и вести себя как мужчина благодаря способности подражать и брать пример с тех мужчин, которые рядом, которые пользуются его расположением. Если отец всегда нетерпелив и раздражителен по отношению к сыну, то мальчик будет испытывать напряжение в его обществе. Такой ребенок, скорее всего, потянется к матери и воспримет ее интересы. Итак, если отец хочет, чтобы его сын вырос настоящим мужчиной, он не должен набрасываться на ребенка, когда тот плачет, стыдить его, заставлять заниматься неинтересными делами. Отец должен с удовольствием проводить время со своим сыном, давать ему почувствовать свою гордость и радость за его успехи.
Воспитатель предлагает нескольким папам поделиться опытом воспитания дочери или сына, рассказать об интересных увлечениях, любимых играх, совместных занятиях и т.д.
4. Игра «Родительские заботы»
Для участия в игре приглашаются несколько родителей. Одна команда формируется из мам мальчиков, другая — из мам девочек.
Предлагаются следующие задания:
• Заплести косички (для мам мальчиков).
• Сложить из бумаги самолет (для мам девочек).
• Завязать бантики (для мам мальчиков).
• Нарисовать танк (для мам девочек).
• Покрутить обруч (для мам мальчиков).
• Выстрелить в мишень из рогатки (для мам девочек).
5. Игра «Смешная барахолка»
Для игры приглашаются два человека. Воспитатель выдает им по два чемодана с вещами. В чемоданах должны быть как вещи с явно выраженной принадлежностью мужчине или женщине (шляпка с вуалью, боа, платье, юбка, туфли на шпильке, мужской пиджак, галстук), так и провокационные в стиле «унисекс» - джинсы, кроссовки, спортивный костюм, перчатки, ветровка.
Участники под музыку и поддержку болельщиков разбирают вещи на мужские и женские.
6. Викторина про сказочных мальчиков и девочек
В группу приглашаются дети. Воспитатель предлагает им вместе с родителями ответить на вопросы викторины, для этого необходимо вспомнить героев сказок.
1)Кто победил Кощея Бессмертного? (Иван Царевич.)
2)Какая девочка появилась на свет из цветка? (Дюймовочка.)
3)Кто является самым «интересным мужчиной в расцвете сил» с пропеллером за спиной? (Карлсон.)
4)У какой девочки голубые волосы? (У Мальвины.)
5)Кто потерял на балу хрустальную туфельку? (Золушка.)
6)Какой сказочный герой любит кататься на печи? (Емеля.)
7)Как зовут девочку из сказки «Снежная королева»? (Герда.)
8)Кто нанялся к попу на работу с оплатой три щелчка полбу в год? (Балда.)
9)Кто побывал в стране лилипутов? (Гулливер.)
10)Кто побывал в гостях у трех медведей? (Машенька.)
11)Кто может кататься верхом на пушечном ядре? (Барон Мюнхгаузен.)
12)Какая принцесса самая нежная принцесса в мире? (Принцесса на горошине.)
13)Какой мальчик живет в цветочном городе и носит большую голубую шляпу? (Незнайка.)
14)Какая царевна постоянно пребывает в плохом настроении и льет слезы? (Царевна-Несмеяна.)
15)Как зовут самого доброго доктора? (Айболит.)
16)Как зовут девочку, совершившую путешествие в Изумрудный город? (Элли.)
17)Как зовут лукового мальчика? (Чиполлино.)
18)Как зовут сестрицу мальчика, ставшего козленком? (Аленушка.)