• Расскажите свою историю так, чтобы стало страшно другим, так, как это сделал барсук.
• Придумайте страшную историю и расскажите ее шепотом, страшным голосом.
Ход работы: «Давайте посмотрим, что же было на самом деле».
«Стоп»№10: Конец мультфильма.
Заключительная беседа
Обсуждение
• Мультик называется «Он попался», а как бы ВЫего назвали?
• Вспомните, в каком порядке животные шли выручать зайку?
«Все вместе» (игра)
Ход работы. «Герои мультика после того, как попили чай, стали дружно все вместе играть и каждый зверек предлагал свою игру. Давайте и мы поиграем вместе с вами».
Ведущий предлагает игры сам:
• От имени Зайчика — игру «Попрыгунчики»: «Давайте узнаем, кто прыгнет дальше всех, перепрыгнет предмет (мячик, воздушный шарик и т. д.), перепрыгнет друг через друга (чехарда).
• От имени Белочки — игру «Поймай шишку и закончи слово»: ведущий начинает слово, произнося первый слог, а ребенок его заканчивает. «Отгадай, что я хочу сказать! По...» и т.д.
• От имени Бобра— рисование по заданным командам на листе в клеточку домика или других предметов (2 клетки вверх, З влево, 2 вниз и т. д.).
• От имени Мышки — игра «Кот и мыши».
• От имени Барсука — игра «Ягоды, рыбы, животные»: ведущий указывает по очереди на каждого игрока и произносит: «Ягоды, рыбы, животные…» Тот игрок, на котором остановилась считалка, должен быстро назвать выпавшее ему понятие, например рыбу.
• От имени «Медведя» — игра «Пройди и не задень».
IV этап – завершающий
Занятие 10: «Жила-была девочка»
Тема: «Придумывание сказок с одинаковым началом»
Цель: - научить детей придумывать сказки с одинаковым началом;
- развивать активное воображение;
Ход: Логопед: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами будем придумывать сказки. Представим себя в роли сказочников. И для того, чтобы вам не было трудно, начало сказки будет у всех одинаковым. Вот таким:
«Одна маленькая девочка умела говорить на языке листьев, трав, птиц и зверей. Она только не умела говорить на языке звезд, а именно со звездами ей хотелось общаться больше всего. Она росла, но почему-то звезды становились все дальше от нее, хотя она тянулась к ним изо всех сил. А с листьями разговаривать было уже не так интересно.
И вот однажды…»
(детям раздаются листы, на которых написано начало сказки)
Ваша задача, ребята, завершить сказку так, как вы ее себе представляете. Можете приступать, но запомните, что конец сказки должен быть добрым, счастливым и чему-то нас научить.
Примерные вопросы для обсуждения:
- Что произошло с девочкой дальше?
- Почему она так поступила?
- К чему привел ее этот поступок, действие?
- Какой конец у сказки, почему?
- Чему учит нас твоя сказка?
Логопед: Ребята, мне ваши сказки очень понравились, они очень добрые, поучительные. Я надеюсь, что вам в жизни они еще пригодятся.
Приложение 8
Лист ответов
Фамилия, имя, отчество
Дата Возраст
Тест №1
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 |
| 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 |
| 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 31 | 32 |
| 33 | 34 | 35 | 36 |
| 37 | 38 | 39 | 40 |
Тест №2
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
Лист ответов
Фамилия, имя, отчество
Дата Возраст
Тест №1
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 |
| 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 |
| 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 31 | 32 |
| 33 | 34 | 35 | 36 |
| 37 | 38 | 39 | 40 |
Тест №2
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
Лист ответов
Фамилия, имя, отчество
Дата Возраст
Тест №1
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 |
| 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 |
| 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 31 | 32 |
| 33 | 34 | 35 | 36 |
| 37 | 38 | 39 | 40 |
Тест №2
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |