28. Дорошенко С.І. Граматична стилістика української мови. - Київ.: Радянська школа, 1985. – 200.
29. Дорошенко С.І. Основи культури і техніки усного мовлення. – Харків.: ОВС, 2002. – 144с.
30. Дорошенко С.І. Розвиток мовлення молодших школярів. – Київ.: Освіта, 1987. – 264с.
31. Євсевська В. Лексика на уроках мови в початкових класах // Світло. – 2003. - № 2. – С.53-54.
32. Жовтобрюх М. Українська літературна мова. – Київ.: Наукова думка, 1984. – С. 26.
33. Захарчук З., Пишечкіна Т. Урок читання казки з використанням елементів театральної педагогіки // Початкова школа. – 2001. - № 12. – С.37-41.
34. Зимульдинова А.С. Розвиток мовлення шестирічних першокласників // Навчання і виховання шестирічних першокласників. / Упор. К.С. Прищепа. – Київ.: Радянська школа,1990. – С.102-112.
35. Измайлова Р.Г. Обогащение речи младших школьников синонимами прилагательных // Начальная школа. – 1995. - № 10. – С.11-16.
36. Канакина В.П. Лексико-орфографические упражнения при изучении слов из словаря // Начальная школа. – 1990. - № 11. – С.17-22.
37. Канакина В.П. Особенности лексики младших школьников // Начальная школа. – 1997. - № 6. – С. 72-77.
38. Капська А.Й. Як навчати учнів виразно читати. – Київ.: Радянська школа, 1978. – 150с.
39. Кириллова Е.Ю. Осуществление личностного подхода в обучении. – Москва.: Педагогика, 1984. – 112с.
40. Клиншова Н.А. Устаревшая лексика на уроках чтения // Начальная школа. – 1998.- № 4. – С.47-52.
41. Культура української мови: Довідник / За ред. В.М. Русанівського. – Київ.: Либідь, 1990. – С.76-77.
42. Лесин В.М., Пулинець О.С. Словник літературознавчих термінів. – Київ.: Освіта, 1971. – 468с.
43. Леонтьев А.А. Язык, речь и речевая деятельность. – Москва.: Просвещение, 1969. – 264с.
44. Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – Москва.: Просвещение, 1987. – 342с.
45. Малькевич Г. Уроки культури читання // Початкова школа. – 1997. - № 2. – С.17-18.
46. Маляренко С.В. Шкільна словесність: досвід філолога-практика // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2006. - № 35. – С. 2-4.
47. Малярук А.Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків. – Київ.: Ірпінь, 1997. – 408с.
48. Мамаєва Т. М. Робота над лексичним значенням слова // Початкове навчання та виховання. – 2006. - № 31. – С. 11-13.
49. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – Москва.: Педагогика, 1974. – 185с.
50. Мельничайко В.Я. Робота над семантикою слів на уроках мови // Українська мова та література в школі. – 1971. - № 4. – С. 54-59.
51. Мельничайко В.Я. Удосконалення змісту і методів навчання рідної мови. – Київ.: Радянська Школа, 1982. – 216с.
52. Методика викладання української мови і літератури /Під ред. К.І. Зубченко. – Київ.: Радянська школа. – 1990. - 128с.
53. Методика викладання української мови. / Під ред. С.І. Дорошенка. – Київ.: Вища школа, 1992. – 380с.
54. Миколайчук В.М. Методична скарбничка. Цікаві форми роботи в 1-4 класах. – Рівне.: Юлат, 2002. – 70с.
55. Мироненко Т. Формування образного мислення учнів на уроках лексикології // Дивослово. – 2003. - № 1. – С.37-39.
56. Мовчун Л. Норма і відхилення: мовні помилки-штампи // Початкова школа. – 1999.- № 4. – С.43-44.
57. Мовчун Л. Словник у роботі вчителя // Початкова школа. – 2001. - № 2. – С.61-64.
58. Мукан Г.М., Передрій Г.Р., Сич В.Ф. Значення слова // Українська мова і література в школі. – 1973. - № 8. – С. 60-62.
59. Наумчук М.М. Сучасний урок української мови в початковій школі. – Тернопіль.: Астон, 2001. – 264с.
60. Никольская С.Т. Техника речи. – Москва.: Просвещение, 1979. – 206с.
61. Новосьолова В. Вивчення слова і його лексичного значення у школі // Українська мова і література в школі. – 2001. - № 6. – С.8-10.
62. Новосьолова В. Психолого-педагогічні особливості засвоєння підлітками емоційно забарвленої лексики // Українська мова та література в школі. – 2005. - № 3. – С. 9-13.
63. Олійник І.С., Іваненко В.К., Рожило Л.П., Скорик О.С. Методика викладання української мови в середній школі. - Київ.: Вища школа, 1989. – 438с.
64. Олійник Т. Виправлення недоліків мовлення в учнів перших класів // Питання філології. – Вип. 1. – Тернопіль.: ТДПУ, 1997. – С.91-93.
65. Орлова Н.В. Народна творчість на уроках в початковій школі // Початкове навчання і виховання. – 2006. - № 36. – С. 19-22.
66. Пархоменко М. Методика роботи над словом, текстом на уроках читання // Початкова школа. – 1997. - № 7. – С.44-48.
67. Передрій Г.Р., Смолянінова. Лексика і фразеологія української мови. – Київ.: Радянська школа, 1983. – 344с.
68. Плющ М.Я., Грипас Н.Я. Робота над текстом у початкових класах. – Київ.: Радянська школа, 1986
69. Полєвікова О. Мотиваційні аспекти позакласної роботи з української мови // Початкова школа. – 2007. - № 3. – С.17-20.
70. Приступа Г.Н. и др. Словарно-орфографическая робота на уроках чтения // Начальная школа. – 1996. - № 5. – С.9-15.
71. Прищепа К.С., Вашуленко В.Ф. Збірник диктантів з української мови для 1-3 класів. – Київ.: Радянська школа, 1984
72. Програми середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. – Київ.: Освіта, 2001. – 346с.
73. Проценко Т.В. Фразеологізми. Роль фразеологізмів у мовленні // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2007. - № 12. – С. 21-23.
74. Пуняк Н. Словничок першокласника // Початкова школа. – 2004. - № 10. – С.21-23.
75. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. – Москва.: Педагогика, 1963 – 143с.
76. Рождественский Н.С., Кустарева В.А. Методика начального обучения русскому языку. – Москва.: Просвещение, 1965. – 290с.
77. Русанівський В.М. Мова в нашому житті. – Київ.: Наукова думка, 1989. -254с.
78. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – Київ.: Академія, 1999. – 360с.
79. Савченко О.Я. Методика читання у початкових класах. – Київ.: Освіта, 2007. – 240с.
80. Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах. – Київ.: Магістр. – 1997. – 255с.
81. Саженюк Б.С. Робота з розвитку зв’язного мовлення учнів в 1 класі. – Київ.: Радянська школа, 1961. – 143с.
82. Саяхова Л.Г., Ашурова С.Д. Словарно-фразеологическая работа в национальной школе. – Ленинград.: Просвещение, 1982. – 158с.
83. Собко В.О. Збагачення словникового запасу учнів прикметниками // Початкова школа. – 1985. - № 9. – С. 41-46.
84. Соловейчик М.С. Хорошо ли мы умеем учить детей читать? // Начальная школа. – 1988. - № 1. – С.41 – 46.
85. Учіться висловлюватися. / Під ред. Л.В. Молодова. - Київ.: Радянська школа, 1990. – 126с.
86. Хом'як І. Вивчення лексики у поєднанні з орфографією // Дивослово. – 2002. – № 6. - С. 20-24.
87. Хорошковська О.Н. Уроки української мовив 2 класі чотирирічної початкової школи з російською мовою навчання. – Київ.: Радянська школа, 1987
88. Хорошковська О. Розвиток українського мовлення молодших школярів // Початкова школа. – 1997. - № 8. – С. 14-16.
89. Шляхова В. Опанування способів тлумачення лексичного значення // Українська мова і література в школі. – 2003. - № 3. – С.30-34
Додаток А
Групування слів української мови
(За Н.Я.Грипас)
| Розрізнення слів | Групи слів | Приклади |
| За значенням | однозначні багатозначні: подібні (синоніми) протилежні (антоніми) | суфікс, краков’як, земля, вільний думати – міркувати, високий – низький |
| За звучанням або написанням | омоніми омограми омофони | коса (знаряддя праці) і коса(заплетене волосся) обід – обід; мука – мука сонце – чи сон це? погас – по гас |
| За віднесеністю до мовного стилю | загальновживані специфічно побутові наукові терміни та професіоналізми ділові штампи образно – художні | людина, жити, миска, шафа пунктограма, теорема, шов, стібок нижчепідписані хмарки – лебеді |
| За емоційним забарвленням | нейтральні емоційні | ранок, ліс величний, красень |
| За сферою вживання | літературні діалектні знижені | півень когут (півень) тріснути (вдарити) |
| За активністю вживання | активного вжитку пасивного вжитку | палець перст (палець) |
| За походженням | не запозичені запозичені | означення епітет |
Додаток Б
Стилістичне членування лексики української літературної мови
| Правила | Приклади |
| 1. Загальновживана лексика охоплює слова, якими користуються всі мовці. Ці слова пов’язані з повсякденним життям. Це назви речей, рослин, тварин, явищ природи і суспільного життя. 2. Суспільно – політична лексика охоплює слова і лексичні сполучення слів, що пов’язані із соціально – політичним життям. 3. Виробничо – професійна лексика охоплює кількісно велику групу слів, що вживаються на позначення знарядь і матеріалів праці, процесів виробництва. 4. Офіційно – ділова лексика містить у своєму складі слова, що використовуються в ділових паперах і в різних видах офіційно – ділового мовлення. 5. Науково – термінологічна межує з виробничо – професійною, охоплюючи слова і словосполучення, які є термінами. 6. Побутова лексика містить слова, що вживаються у побуті. 7. Жаргонізми – специфічні вирази, властиві мовленню певної соціальної групи. | батько, боротьба, високо, вода, жито, золотий, летіти, сніг, сьогодні, тут, чекати інтелігенція, мирний договір, парламент, реформувати, суверенітет високовольтна дуга, домна, мартен, риштування, такелаж, фюзеляж довідка, доповідна записка, заява, інструкція, квитанція, лікарняний листок, угода аргумент, дієслово, контакт, логарифм, октаедр, суцвіття постіль, радіо, сніданок, телевізор, холодильник вилетіти в трубу, зрізатись, засипатись, плавати (на уроці), зав’язати (порвати зі злочинністю), зекс (кмітливість) |
Додаток В
Групи слів у лексиці
| Групи слів | Правила | Приклади |
| Однозначні Багатозначні Пряме значення слова Переносне значення слова Синоніми Антоніми Омоніми | слова з одним лексичним значенням; слова, що мають кілька лексичних значень; основне лексичне значення, первинне значення слова; вторинне значення слова, яке виникло на основі прямого; слова, що мають різне звучання, але однакове чи подібне значення; слова з протилежним лексичним значенням; слова, однакові за звучанням і написанням, але зовсім різні за лексичним значенням; | жолудь, медик, мірошник, журавель, земля, команда; ідуть люди, летить птах; час іде, летять роки пахучий, ароматний, духмяний, запашний високий – низький, початок – кінець гриф – гриф, кран – кран, ніс – ніс |
Додаток Г