| дата | № урока | Тема урока | Задачи урока | Основные понятия | Планируемые результаты | Эксперимент Д-демонстрац. Л- лаборат. | Домашнее задание | Приме- чание |
| 5. | Строение атома углерода. | Повторить и расширить имеющиеся у уч-ся знания о строении атома углерода и видах хим. связи, подчеркнув, что ковалентная связь является характерной для орган. в-в; рассмотреть валентные состояния атома С. | Возбужденное состояние атома, ковалентная связь, гибридизация орбиталей. | Уметь писать электрон. и графическую формулу атома углерода; уметь опред-ть вторичный, третичный и четвертичный атом углерода; уметь объяснять три валентных состояния атома углерода. | § 3,4 упр. №1-5 стр. 20, №1-4 стр. 24 | |||
| 6. | Классификация органических соединений. | Дать первоначальное представление о классификации органических веществ познакомить с признаками классификации и названиями различных классов соединений. | Структурные формулы. | Уметь называть признаки классификации органич. веществ (состав веществ, строение углеродного скелета, функциональная группа, молекулярная масса) | ¨§ 5. упр. № 1-5 стр. 35. | |||
| 7. | Основы номенклатуры. | Познакомить учащихся с принципами номенклатуры ИЮПАК | номенклатура | Уметь давать название веществам по формулам; начать формирование навыков: формула<=>название. | § 6 упр.№ 1-2 стр. 37 |
Продолжение таблицы
| дата | № урока | Тема урока | Задачи урока | Основные понятия | Планируемые результаты | Эксперимент Д-демонстрац. Л- лаборат. | Домашнее задание | Приме- чание |
| 8. | Изомерия, её виды | На основе знаний уч-ся о химическом строении молекул органических в-в дать понятие об изомерии и изомерах; показать как влияет химическое строение веществ на их физические и химичес. свойства | Изомерия, изомер, виды изомерии. | Уметь составлять структурные формулы изомеров бутана, пентана, этанола; давать определение изомерам; учащиеся должны знать, что свойства веществ зависят от их строения | § 7. упр. № 1-3 стр. 41 | |||
| 9. | Типы химических реакций в органической химии. | Рассмотреть четыре типа химических реакций органических веществ: замещения, присоединения, элиминирования, и изомеризации. | Реакции: 1.замещения, 2. присое- динения, 3.элиминирова- ния,4 изомеризации | Уметь определять к какому типу реакций относятся предложенные реакции, в чём особенности основных типов реакций; какие реакции характерны для алканов и алкенов. | §8 упр. №1-4 |
Продолжение таблицы
| дата | № урока | Тема урока | Задачи урока | Основные понятия | Планируемые результаты | Эксперимент Д-демонстрац. Л- лаборат. | Домашнее задание | Приме- чание |
| 10 | Механизм реакций в органической химии. Взаимное влияние атомов. | Познакомить уч-ся с 3 основными типами реагир. Частиц - свободными радикалами, нуклеофилами, электрофилами и тремя соответствующимиим типами механизмов реакций. | Ковалентная связь, гомолитический и гетеролитичес- кий разрыв связи, нуклеофилы, электрофилы. | Уметь объяснять что такое гомо - и гетеролитический разрыв ковалентной связи; для каких механизмов образования связи они характерны, что называется элекрофилами и нуклеофилами. | §9 упр. 1-4 стр. 55 | |||
| Тема № 2 "Углеводороды" (21час) | ||||||||
| 11. | Алканы. Состав, строение номенклатура | Познакомить уч-ся со строением, гомологическим рядом, изомерией и номенклатурой предельных углеводородов. | Алканы, общая формула, номенклатура, изомерия, гомологи, тетраэдрического строение метана. | Знать понятия гомолог, гомологический ряд; состав, строение, название углеводородов ряда метана, уметь устанавливать связь формула<=>название | Л.О.№1. Изготовление моделий углеводородов ряда метана. | §11 стр.67-70 упр.№1-4 стр. 81 | ||
Продолжение таблицы
| дата | № урока | Тема урока | Задачи урока | Основные понятия | Планируемые результаты | Эксперимент Д-демонстрац. Л- лаборат. | Домашнее задание | Приме- чание |
| 12. | Химические свойства талканов | На основе представлений о составе и строении предельных углеводородов, рассмотреть особенности их химических свойств: реакции замещения, горения, в различных условиях, термического разложения и изомеризации алканов, правила тех. безопасн. в быту и производстве. | Реакции: замещения, изомеризации, горения, эламинирования, углеводородный радикал. | Уметь составлять уравнения реакций, подтверждающие химические свойства алканов; составлять формулы хлорзамещённых метана, давать им названия и области применения; объяснять зависимость между свойствами и практическим применением углеводородов и их производных. | Д.1. Взрыв смеси метана с воздухом. 2. Модели углеводородов и галогенопроиз-водных. 3. Отношение предельных углеводородов к раствору КмnO4. | §11 упр.№9-12 стр.73-77 | ||
| 13. | Способы получения и применения алканов. | Рассмотреть основные способы получения алканов: 1 выделение алканов из природного сырья ,2 изомеризация, 3 гидрирование, 4 синтез Вюрца, 5гидролиз карбидов, 6 из натриевых солей карбоновых кислот. | Синтез Вюрца, гидрирование, гидролиз карбидов. | Уметь составлять уравнения реакций, характеризующие основные способы получения алканов; использовать знания о способах получения в решении цепочек превращений веществ. | Д. Таблица "Применение предельных углеводородов".Матрица №1 | §11 стр. 70-72,стр.78-80, схема №2 |
Продолжение таблицы
| дата | № урока | Тема урока | Задачи урока | Основные понятия | Планируемые результаты | Эксперимент Д-демонстрац. Л- лаборат. | Домашнее задание | Приме- чание |
| 14. | Решение задач на вывод формул. | Научить уч-ся решать задачи и выводить молекулярные формулы углеводородов, зная % состав элементов, относительную плотность, общую формулу; совершенствовать понятия молярной массы, массовой доли элементов в веществе при решении задач, анализировать результаты решения. | Общая формула, истинная формула, простейшая формула, основные алгоритмы решения задач. | Уметь находить молекулярные формулы углеводородов: а) по% составу элементьв в веществе, б) по общей формуле. | Д. Магнитные карточки с основными формулами для расчётов. | Карточки с задачами. | ||
| 15. | Циклоалканы | Дополнить знания уч-ся в причинах многообразия органических веществ на примере свойств атомов углерода образовывать замкнутые цепи- циклы закрепить понятие углеводородного радикала, рассмотреть состав, строение, свойства циклоалканов. | Циклоалкан, циклопентан, циклогексан. | Знать и уметь называть предложенные циклопарафины, уметь отличать их по составу от предельных углеводородов; составлять уравнения реакций горения циклопентана и получения хлорциклопентана. | § 15 упр. № 1-4 стр.121 |
Продолжение таблицы