2005 – 2006 годы «Программы развития и обучения дошкольника» - развивают зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, логическое мышление, способности к анализу, сравнению, обобщению.
2006 год. «Программы занятий с тревожными и агрессивными детьми » - обучает и развивает навыки саморегуляции и контроля, развивает коммуникативность, способствует формированию чувства принадлежности к группе.
2007 год. «Программа производственного контроля по соблюдению санитарных норм и правил, по выполнению эпидемических мероприятий в отделениях « Социальный приют » и медико – социальном МУ СРЦ для несовершеннолетних «Семья ».
2007 год. «Мой дом – моя семья» - подростковые объединения по типу клуба по интересам, способствуют формированию социально - адаптированной, творческой, спортивной и профессионально - ориентированной личности.
2000 год. «Работа с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями» - организация помощи семье и ребенку с ограниченными возможностями в становлении и восстановлении его социальных функций.
2000 год. «Мы вместе» - привлечение к работе сверстников из малообеспеченных семей для работы с детьми инвалидами для преодоления психологического дискомфорта в общении между больными и здоровыми детьми.
2001 год. «Тепло родного очага» для мам, воспитывающих детей с ограниченными возможностями с целью активизации семей, оказания женщинам социальной, юридической, психолого – педагогической помощи, организация взаимопомощи.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА:
Патронаж семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями;
Оказание медицинских услуг: массаж, ЛФК, аромотерапия, фитотерапия, витаминизация, тренажеры;
Оказание медицинских услуг на дому тяжелобольным детям (массаж 2 раза в год)
Кабинет планирования семьи
Клуб для родителей и детей с ограниченными возможностями «Тепло родного очага»
Проведение мероприятий для детей с ограниченными возможностями, организация выставок художественного и прикладного творчества;
Работа подростков в летнее время с детьми с ограниченными возможностями по программе милосердия «Мы вместе»; с детьми с ослабленным здоровьем в отделении «Соматика»
Оздоровление детей в санаториях и лагерях республиканского значения
НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА:
1. Спортивно – оздоровительное
Оздоровительные процедуры (по назначению врача): ЛФК, массаж, сухой бассейн, аромофитотерапия, занятия на тренажерах;
Проведение спортивных мероприятий.
2.Воспитательно – организационное
Организация такой совместной деятельности воспитателя и детей, при которой каждый ребенок смог бы проявить себя наилучшим образом и достичь максимальных результатов.
3. Трудовое
Уборка игровых помещений и территории центра, ежедневное дежурство по столовой, по игровым комнатам. Занятия в столярной мастерской (изготовление рамок для детских работ, поделок, сувениров из дерева.)
4. Патриотическое
Воспитание в детях чувства любви к Родине, уважения к ветеранам и защитникам Отечества.
Подготовка и проведение тематических мероприятий;
Посещение музея;
Встречи и знакомство с ветеранами.
5. Познавательное Проведение познавательных мероприятий, интеллектуальных игр, занятия в компьютерном классе.
6.Развивающее (реабилитационное)
Занятия в группах творческой реабилитации:
Музыкальной;
Танцевальной;
Художественного творчества;
Организации выставок детских рисунков и поделок.
7. Развлекательно- игровое
Проведение концертов с участием детей, воспитателей, волонтеров, вожатых;
Проведение тематических дней;
Организация и проведение различных игр.
8. Эстетическое
Воспитание в детях чувства прекрасного, ознакомление их с культурой: литературой, театром, художественным и музыкальным творчеством:
Посещение музеев, выставок, спектаклей;
Проведение встреч с творческими людьми города.
9. Психологическая помощь
Групповые и индивидуальные занятия;
Диагностика и коррекция личностных качеств;
Релаксационные занятия;
Развитие коммуникативных навыков.
10. Юридическая помощь
Знакомство с ювенальным правом, с Конвенцией ООН о правах ребенка;
Встречи с представителями комиссии по делам несовершеннолетних, отдела по делам несовершеннолетних;
Совместное проведение психологом и юристом ролевых игр, правовых сказок, тестов, викторин, кроссвордов.
11. Педагогическая работа
Знакомство с семьей ребенка; Выявление проблем и индивидуальных особенностей ребенка;
Составление плана реабилитации;
Организация встреч со специалистами центра и города;
Проведение родительских собраний;
Выходы в общеобразовательные учреждения с рекомендациями специалистов центра для классных руководителей;
Организация кружковой работы и групп творческой реабилитации.
СОСТАВ ОТДЕЛЕНИЯ
В отделении работают специалисты:
заведующая отделением
специалист по соц. работе
медсестра
социальные работники
В отделении на учете состоит 264 семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями.
В среднем за год специалистами отделения оказывается до 30 тыс. услуг.
Оздоровление на дому ежемесячно проходят 6 детей.
Каждый месяц, в среднем, на патронаже состоит 22 семьи.
УСЛУГИ ПАТРОНАЖНЫМ СЕМЬЯМ:
подготовка ребенка к учебным заведениям (педагогические занятия, занятия по мелкой моторике рук, игровые упражнения);
сопровождение детей в школу, в ЦРДИ;
посещение молочной кухни и медицинских учреждений, аптек;
обучение детей житейским навыкам;
прогулки с ребенком
КАБИНЕТ ПЛАНИРОВАНИЯ СЕМЬИ
Направления работы:
«Подготовленные роды»
«Партнерские роды»
Анонимное консультирование подростков
Беседы по темам: «Анатомия и физиология подростков», «Гигиена и методы контрацепции» и др.
Наша задача – охватить различные возрастные и социальные группы населения, сформировать правильную позицию у населения в вопросах половых отношений; у подростков правильное отношение к представителям противоположного пола; познакомить с медико-биологическими понятиями о физиологии мужского и женского организма; ознакомить детей и подростков с половой гигиеной, психологией половой жизни; предупреждение нежелательной беременности у женщин, подготовка к родам будущим мам, рождение здоровых детей.
КЛУБ «ТЕПЛО РОДНОГО ОЧАГА»
Клуб «Тепло родного очага» организован для родителей и детей с ограниченными возможностями. Занятия клуба проводятся 2 раза в месяц.
Цель: общение в целях создания в семье благоприятной атмосферы для воспитания ребенка с ограниченными возможностями.
Задачи:
Раскрыть творческий, духовный потенциал родителей, воспитывающих детей-инвалидов;
Активизировать их с целью организации взаимопомощи и взаимоподдержки;
Оказать женщинам социальную, юридическую, психолого-педагогическую, медицинскую помощь;
Обучить практическим умениям и навыкам с целью применения в воспитании ребенка.
Направления клуба
1. Встречи с интересными людьми города
2. Медико-социальная реабилитация: обучение простейшим приемам массажа; консультации специалистов медико-социального отделения ентра «Семья» и учреждений здравоохранения
Организация и участие в творческих вечерах, мероприятиях досугового характера.
СОВЕТ
«ПОДРОСТОК. СЕМЬЯ. ШКОЛА»
Цель: поиск путей взаимодействия специалистов Центра и педагогов школ по социальной реабилитации несовершеннолетних.
Состав:
Директор и специалисты центра
Директор школы;
Зам. директора по воспитательнойработе;
Социальный педагог;
Классные руководители;
Представители совета школы (родители и старшеклассники)
Вопросы:
Информация о работе и услугах Центра «Семья»;
Выявление малообеспеченных семей, семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, для оказания социальной помощи;
Пути взаимодействия специалистов Центра и педагогов школы по социальной реабилитации несовершеннолетних; Решения:
Проведение родительских собраний с приглашением специалистов центра.
Предоставление рекомендаций психолого-медико-педагогического консилиума классным руководителям.
Привлечение учителей, родителей, детей для проведения тематических бесед с психологом, юристом на базе центра (классный час).
Привлечение подростков 12-18 лет в клуб «Омега», в волонтерский педотряд.
МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ
(1 раз в неделю)
Состав:
Заведующая медико-социальным отделением
Психологи (детский и взрослый)
Воспитатель
Заведующий психолого-педагогическим отделением Цель:
Выявление проблем, индивидуальных особенностей ребенка, планирование реабилитационной работы и оказание комплексной социальной помощи для повышения эффективности процесса реабилитации несовершеннолетнего
Заведение индивидуальных карт наблюдения ребенка
Медицинская характеристика
Педагогическая характеристика
Психологическая характеристика
Рекомендации специалистов для родителей и учителей.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах
отечественного образования) 2-ое изд. Изд-во ГФ “Полиграф.ресурсы”. - М.,1998, с.424
2. Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения./ Учителю о
педагогической технике. – М.: 1987
3. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог:введение в должность: Сб. материалов – СПб.: КАРО, 2000. – 272 с.