Автоматизированная система оценки качества деятельности преподавателей кафедры Информационные системы (стр. 31 из 33)
ПРИЛОЖЕНИЕ И
| Анкета "Преподаватель глазами студентов" | ||
| Уважаемые студенты! | ||
| Вам необходимо объективно оценить деятельность преподавателей кафедры ИСЭ по предлагаемым критериям, работающих с Вами в прошлом семестре по десятибалльной шкале: от 1 балла - качество проявляется редко, до 10 баллов - качество проявляется всегда. | ||
| Впишите фамилии преподавателей в верхнюю строку и оцените деятельность преподавателя, проставив баллы от 1 до 10. | ||
| Форма обучения:______________ | ||
| Курс: ______________ | ||
| Семестр: ______________ | ||
| № | Критерии оценки | ФИО преподавателя |
| 1 | Актуальность предлагаемого на занятиях материала | |
| 2 | Ясность изложения материала | |
| 3 | Глубина знаний своего предмета преподавателем | |
| 4 | Способность заинтересовать своей дисциплиной | |
| 5 | Сообщение темы, плана занятия, постановка цели | |
| 6 | Умение выделять главные, узловые понятия и закономерности | |
| 7 | Умение обобщать, делать выводы | |
| 8 | Содействие студентам в преодолении трудностей в процесе освоения курса | |
| 9 | Планирование и организация деятельности студентов на занятиях | |
| 10 | Рациональное распределение времени на занятиях | |
| 11 | Организация дискуссий, обсуждение проблемных вопросов на занятиях | |
| 12 | Методическое обеспечение курса (методические указания, рекомендации, программы практических (семинарских) занятий и т.д.) | |
| 13 | Использование активных методов обучения на занятиях (деловых игр, дискуссий, конкурсов и т.д.) | |
| 14 | Использование наглядных материалов на занятиях | |
| 15 | Обучение студентов рационально вести записи на занятиях (конспекты лекций, схемы, тезисы и т.д.) | |
| 16 | Обучение студентов рационально оформлять результаты своей работы (рефераты, доклады и т.д.) | |
| 17 | Оказание помощи при формировании навыков, необходимых для будущей профессиональной деятельности | |
| 18 | Использование примеров из практики, иллюстрирующих теоретические положения | |
| 19 | Умение преподавателя увязать содержание учебной дисциплины с будущей профессиональной деятельностью | |
| 20 | Развитие у студентов творческого мышления, самостоятельности, инициативы | |
| 21 | Предоставление возможности студенту раскрыть свои индивидуальные способности | |
| 22 | Индивидуальный подход к студентам в процессе обучения | |
| 23 | Руководство внеаудиторной, самостоятельной работой студентов | |
| 24 | Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов | |
| 25 | Осуществление контроля за самостоятельной работой студентов | |
| 26 | Использование разных форм контроля знаний студентов | |
| 27 | Объективность оценки знаний студентов | |
| 28 | Проявления требовательности и справедливости во взаимоотношениях со студентами | |
| 29 | Способность преподавателя предотвращать и разрешать конфликтные ситуации на занятиях | |
| 30 | Реагирование на замечания со стороны студентов | |
| 31 | Создание на занятиях обстановки доверия, положительного эмоционального настроя | |
| 32 | Умение устанавливать и поддерживать со студентами позитивные взаимоотношения | |
| 33 | Выразительность и убедительность речи | |
| 34 | Общая эрудиция преподавателя | |
| 35 | Доброжелательность по отношению к студентам | |
| Сумма баллов | ||
| Вы закончили оценку мастерства Ваших преподавателей. Чтобы оценить ее обоснованность, просим указать, какую часть занятия преподавателя Вы посетили (с точностью до 10%) | ||
| Дата: ______________ | ||
| Спасибо за участие! | ||
ПРИЛОЖЕНИЕ К