Группа 1
| Критерии оценки | Оценка |
| Актуальность темы | 5,5,5 |
| Реальность проекта | 5,5.5 |
| Раскрытие темы, выполнение поставленных задач, соответствие результата требованиям | 4,4,5 |
| Оригинальность и разнообразие подходов разработки и реализации проекта | 5,4,5 |
| Результат, его анализ, что еще можно сделать? | 4,4,4 |
| Полнота представления работы, наглядность, культура речи, умение отвечать на вопросы, поддерживать интерес к предлагаемой работе. | 4,5,4 |
| Качество оформления | 5,5,5 |
| Общая оценка | 5,5,5 |
Группа 2
| Критерии оценки | Оценка |
| Актуальность темы | 4,5,4 |
| Реальность проекта | 5,5,4 |
| Раскрытие темы, выполнение поставленных задач, соответствие результата требованиям | 4,5,4 |
| Оригинальность и разнообразие подходов разработки и реализации проекта | 5,5,5 |
| Результат, его анализ, что еще можно сделать? | 5,5,5 |
| Полнота представления работы, наглядность, культура речи, умение отвечать на вопросы, поддерживать интерес к предлагаемой работе. | 4,5,4 |
| Качество оформления | 5,5,5 |
| Общая оценка | 5,5,5 |
Занятие 9
Проект «Задача бригадира». Бригадир дал задание плотнику: из куска фанеры выпилить фигуру максимальной площади прямоугольной формы таким образом, чтобы обе ее стороны были четными и в сумме составляли не более 13 сантиметров. После чего из этого куска фанеры сделать подставку по горячее, оформить ее геометрическими фигурами.
На этом занятии каждому ученику в индивидуальном порядке выдается проект «Задача бригадира», над которым он должен будет поработать. Ему необходимо самостоятельно осуществить все этапы работы, представить результаты и защитить свой проект перед коллегами по работе. Цель этого занятия: определить насколько сформированы умения ставить проблемы, выделять цель и задачи своей работы, а также оценивать результат, осуществлять поиск информации, обрабатывать ее; навыки письменной, групповой коммуникации, умение вести себя в публичном выступлении.