5. Горностай П. П., Васьковская С. В. Теория и практика психологического консультирования: Проблемный подход. - К., 1995.
6. Гройсман А. Л. Проблемы ролевой психотерапии // Психологические механизмы регуляции социального поведения. - М., 1979.
7. Гейл Шихи «Возрастные кризисы» «Возрастные кризисы»: Ювента; Санкт‑Петербург; 1999
8. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопросы психологии. – 1972. - №2. – С. 51-63.
9. Життєві кризи особистості (у двох частинах). Част. 1. – К., 1998. – 358 с.
10. Життєві кризи особистості (у двох частинах). Част. 11. – К., 1998. – 365 с.
11. Принцип развития в психологии. М., 1978. – 368 с.
12. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопросы психологии. – 1994. - №1. – с. 61-69.
13. Степанова Е.І. Психологія дорослих. - СПб., 2000. - 360 с.
14. Тичина І.М. Творчість як засіб подолання життєвої кризи у дорослому віці //Духовність українства: Збірник наукових праць: Випуск другий / Ред. кол. Ю. Білодід та ін. – Житомир: Редакційно-видавничий відділ ІПСТ, - 2000. – С.33 – 36.
15. Хрестоматія по віковій психології / Під ред. Д.І. Фельдштейна. - М., 1996. - 530 с.
16. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб.: Ювента, 1999. С.15–52
17. Эрих Фромм «ИМЕТЬ ИЛИ БЫТЬ» Перевод: Н.Войскунской, И.Каменкович, Е.Комаровой, Е.Рудневой, В.Сидоровой, Е.Фединой и М.Хорькова, Москва. изд. "АСТ", 2000
[1]“Криза” (від гр. Сrisis — рішення, поворотний пункт) характеризує, що породжується проблемою, яка постала перед індивідом і якої він не може уникнути та не може розв'язати за короткий час і звичним способом
[2]Ліндеман, Каплан
[3] Анциферова Л.І., Виготський Л.С., Василюк Ф.Є., Донченко Е.О., Титаренко Т.М.
[4]Криза, за О.М. Леонтьєвим, є свідченням того, що перелом не відбувся своєчасно.
[5]Б.Г.Ананьев
[6]Б.С. Братусь, В.Ф. Моргун
[7] Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб.: Ювента, 1999. С.15–52
[8]Слід зауважити, що мова йде лише про тенденції, які в різних конкретних переломленнях і іпостасях (зв’язаних з освітою, темпераментом, місцем проживання тощо) є нормативним, тобто достатньо типовими для даного віку
[9]Т.М. Титаренко
[10]Р.А. Ахмеров
[11]Марк Твен "Принц і жебрак". Приклад життєвої кризи, яку переживає герой, потрапивши з волі обставин у вир простого життя, опинившись серед людей, які не визнавали в ньому принца. Спроба грати звичну роль провалюється, бо наштовхується на інші рольові очікування і провокує рольовий конфлікт. Ця криза має для принца благотворне значення, він виходить з неї новою людиною.
[12]Ф.Ю.Василюк
[13]Перша проективна методика, тобто та, яка ґрунтувалася на відповідній теоретичній концепції — психологічній концепції проекції, з'явилася у 1938 р. і належить американському психологові Р. Мюррею, авторові відомого тесту тематичної апперцепції (ТАТ). Методики, що з'явилися, а до них відноситься і опублікований у 1922 р. тест Роршаха, були осмислені з позицій проективного підходу, що сформувався пізніше.
[14] Для позначення певного типу психологічних методик поняття проекції вперше використовується Л.Франком у 1939 р.
[15]За Л. Франком