Підлітковий вік, як соціально-історичне явище (стр. 7 из 7)

- залежність від батьків;

- незадоволення відчуття дорослості;

- недостатні можливості самореалізації;

- вікова сегрегація;

- зміна ставлення до освіти, необхідність тривалого навчання для здобуття «кращого місця під сонцем»;

- індустріалізація, зайнятість батьків.

5. Проаналізовано впливи на підлітка сім’ї, оточуючих, мас-медіа, політичних та соціальних утворень, тощо.

6. Проведено експеримент, дані якого підтверджують домінуючу роль соціально-історичних чинників підліткового віку.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Андреева Г. О. Социальная психология. – М.: Педагогика, 1997. –460 с.

2. Белинская Е. П. Тихомандрицкая О. А. Социальная психология. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов. —М: Аспект Пресс, 2003. — 475 с.

3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. –М.: Наука, 1986. –364 с.

4. Божович Л. И., Благонадежина Л. В. Изучение мотивации поведения детей и подростков. –М., 1972. –248 с.

5. Валитов М. С. Особенности профессиональной консультации подростков//Вопросы психологии. 1984. № 6. – С. 60—63.

6. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с.

7. Гуткина Н. И. Психологические проблемы общения учителя с подростком//Вопросы психологии. 1984. № 2. —С. 99—106.

8. Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте.// Вопр. психологии, 197. № 2. С. 45-49.

9. Ефимкина Р. П. Детская психология Методические указания. –Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. –64 с.

10. Зюбин Л. М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися.—М.: Высшая школа, 1982.– 196 с.

11. Калашникова Л. В., Гурова О. М. та ін. Психічний розвиток:навч.-метод. пос. – К.:РВЦ КДПУ ім В. Винниченка, 1999.- 332 с.

12. Кравцов Г. Г. Некоторые психологические особенности учебной деятельности младших подростков//Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии.—М., 1976. №2. —С. 130—140.

13. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 940 с

14. Краковский А. П. О подростках. –М.: Просвещение, 1970. –302 с.

15. Крутецшй В. А. Психология обучения и воспитания школьников. М.: Просвещение, 1976. –287 с.

16. Кузнецова Г. И., Харченко В. Д. Психологические особенности недисциплинированности подростков//Вопросы психологии. 1981. №6.—С. 138—144.

17. Маклаков А. Г. Общая психология. –СПб: Питер, 2002. 364 с.

18. НемовР.С. Психология. Книга 2. Психология образования. –М.: Просвещение, 1995. – 471 с.

19. Петровский А. В. Возрастная и педагогическая психология. 2-е изд. –М.:Наука, 1979. –345 с.

20. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. –М.:Педагогика, 2000. 512 с.

21. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие. М.:Педагогическое общество России, 2000. – 238 с.

22. Фельдипейн Д. И. Психологические основы общественно полезной деятельности подростков. –М.: Просвещение, 1982. –216 с.

23. Хрипковая А. Г. Мир детства: Подросток. – М.: Наука и жизнь, 1982. 431 с.

ДОДАТКИ

Додаток 1

Відсоток підлітків, що радяться з однолітками зі специфічних питань

Питання	Дівчатка	Хлопчики
На що витратити гроші	2	19
З ким ходити на побачення	47	41
У який клуб вступити	60	54
Де отримати пораду по особистих проблемах	53	27
Як одягатися	53	43
Які курси навчання пройти в школі	16	8
Яке хобі вибрати	36	46
Як вибрати роботу в майбутньому	2	0
На які зустрічі і заходи ходити	60	66
Чи вчитися в коледжі	0	0
Які книги читати	40	38
Які журнали купувати	51	46
Як часто ходити на побачення	24	35
Чи брати участь у вечірках з випивкою	40	46
Як вибрати в майбутньому чоловіка (дружину)	9	8
Чи ходити на побачення з одним і тим же партнером	29	30
Який ступінь близькості варто допускати при побаченнях	24	35
Де можна отримати інформацію про секс	44	30

Додаток 2

Розподіл підлітків по групам за психічним станом