♦ Усиление практической направленности воспитательной работы с во
еннослужащими. Командиры всех степеней и их «помощники» по работе с
личным составом прежде всего нацелены на формирование у подчиненных вы
соких военно-профессиональных качеств. Эта работа в каждом виде вооружен
ных сил проводится под определенными девизами: «Будьте тем, кем вы можете
быть» (сухопутные войска), «Гордость и профессионализм» (ВМС), «Цель пре
выше всего» (корпус морской пехоты) и т.д.
♦ Все возрастающая деидеологизация и гуманизация процесса воспитания личного состава. Наиболее ярко эта тенденция проявляется в отказе военного командования США от формирования стереотипов «образа врага» в сознании своих солдат и офицеров по мере изменений, происходящих в мире, в признании американского военнослужащего как личности со всеми человеческими потребностями, в воспитании его на общечеловеческих ценностях.
♦ Усиление профилактической направленности воспитательной работы по искоренению негативных явлений в вооруженных силах. В повседневной воспитательной деятельности командиров, военных капелланов и других должностных лиц все возрастающее внимание уделяется предотвращению среди подчиненных алкоголизма, наркомании, самоубийств и других негативных явлений. К этой работе привлекаются медики, психологи, юристы и другие специалисты.
♦ Укрепление материально-технической базы воспитательной работы с военнослужащими, гражданским персоналом вооруженных сил и членами их семей (снабжение частей и подразделений новейшими техническими средствами пропаганды, например, обеспечение всех кораблей ВМС видеотеками; широкое использование в телевидении и радиовещании каналов космической связи, увеличение объема выпуска военно-периодической печати и т.д.).
♦ Усиление социальной направленности воспитательной работы с военнослужащими. Эта тенденция проявляется в том, что в работе с личным составом военное командование США все больший акцент делает главным образом не на организацию прямого воспитательного воздействия (с помощью слова), а а создание таких условий жизнедеятельности военнослужащих, которые бы в максимальной степени стимулировали у них исключительно ревностное отношение к исполнению своих военно-профессиональных обязанностей (высокая оплачиваемость воинского труда, предоставление военнослужащим возможности за счет Министерства обороны получить образование, реальная забота об их семьях и т.д.)[7].
Вышеперечисленные тенденции позволяют сделать вывод о том, что система воспитания военнослужащих США в целом претерпевает существенные изменения. Они проявляются прежде всего в том, что основная смысловая доминанта в определении содержания работы с человеком в американской армии все больше перемещается в область уважения к личности, признания ее ценностей. При этом развитие личности не только декларируется, но и активно стимулируется путем рационального сочетания усилий командования, с одной стороны, по поддержанию морально-ролевого статуса военнослужащего в коллективе, с другой – по созданию материально-льготных условий для его самосовершенствования.
1.1 Морально-психологическая подготовка войск в армиях зарубежных стран
Военно-политическое руководство ведущих стран мира считает проблему поддержания высокого морально-психологического состояния вооруженных сил одной из приоритетных в сфере обеспечения национальной безопасности.
К числу основных факторов, которые, по мнению военных специалистов, способствуют улучшению морально-психологического состояния личного состава относятся:
дальнейшее упрочение и наращивание военно-промышленного потенциала и поддержание его на уровне требований современной военно-политической обстановки и обеспечения национальной безопасности конкретной страны;
использование научно-технических достижений в военных целях и дальнейшее развитие военно-промышленного комплекса страны;
интенсификация морально-психологической подготовки всех категорий личного состава с приоритетной отработкой соответствующих вопросов в ходе мероприятий оперативной и боевой подготовки;
совершенствование процессов оперативной и боевой подготовки штабов и войск;
усиление социальной защиты военнослужащих и прежде всего повышение материальной заинтересованности личного состава;
проведение мероприятий, направленных на повышение уровня профессиональной компетенции органов военного управления[9].
Как показывает практика, положительно влияют на МПС большинства военнослужащих стран НАТО следующие факторы: высокий уровень личной профессиональной подготовки и постоянное стремление к его повышению; убежденность в исключительности государственного строя своей страны; гордость за принадлежность к своей стране и ее ВС; приверженность традициям воинской части и ВС в целом; уверенность в качестве своего оружия; высокая психологическая готовность к началу военных действий.
В то же время в ходе проведенных исследований были выявлены те факторы, которые негативно влияют на морально-психологическое состояние, в частности: повышенный интерес к материальному стимулированию военнослужащих в ущерб морально-нравственному воспитанию; пренебрежение к противнику, переоценка своих сил, повышенное комфортолюбие; потеря инициативы в ходе боевых действий, что может привести к существенному снижению МПС военнослужащих; наличие расовых предрассудков, проявление крайних форм индивидуализма, карьеризм, отчужденность, напряженность во взаимоотношениях; злоупотребление алкоголем, наркотиками; сексуальные домогательства в отношении женщин-военнослужащих.
Анализ системы морально-психологической подготовки личного состава армий стран НАТО позволяет выявить некоторые основные ее черты и особенности:
существование соответствующего аппарата практически во всех структурах организационного строения вооруженных сил;
разветвленность и строгая подчиненность различных служб и органов;
наличие в распоряжении органов управления морально-психологической подготовкой мощной материальной и финансовой базы в сочетании с многочисленным высококвалифицированным кадровым составом;
четко определенные идейно-теоретические и методологические основы морально-психологической подготовки;
высококачественное законодательное обеспечение;
целенаправленность и масштабность морально-психологической подготовки;
комплексный подход к решаемым задачам;
хорошо организованная практическая деятельность.
Так, в ВС США в основу работы с личным составом положены идеи американского образа жизни, преданности национальному флагу и президенту страны, а также соблюдение традиций вооруженных сил, их видов, родов войск и служб, объединений, соединений, частей и различных общественных движений и организаций.
В морально-психологической подготовке вооруженных сил стран НАТО выделяются следующие направления:
формирование и развитие у военнослужащих высоких военно-профессиональных качеств;
положительной мотивации к воинской службе;
воспитание у личного состава чувства патриотизма, верности национальным ценностям;
выработка навыков выживания в плену и подготовка к ведению длительных боевых действий в экстремальных условиях;
проведение занятий по физическому воспитанию личного состава.
При этом основными задачами морально-психологической подготовки в ведущих странах НАТО являются:
внедрение в сознание военнослужащих убеждений о подлинно демократическом характере своих государств и его институтов, превосходстве их моральных ценностей над остальным миром, важности вооруженных сил для защиты национальных интересов;
пропаганда идей о наличии военных угроз;
формирование образа врага; внедрение в сознание военнослужащих идеи моральной обоснованности любых действий в ходе боя с врагом;
развитие у личного состава способности сохранять хладнокровие и чувство ответственности в самых непредвиденных обстоятельствах, противостоять негативному информационно-психологическому воздействию противника; социальная защита прав и льгот всех категорий военнослужащих, включая и пенсионеров вооруженных сил[7].
После войны во Вьетнаме руководство Пентагона сделало выводы о необходимости радикальной перестройки системы морально-психологической подготовки военнослужащих. Американские военные эксперты считают, что именно недостатки в информировании войск и общественности привели нацию к так называемому "вьетнамскому синдрому". Преодолеть его была призвана новая система пропаганды преимуществ военной службы с целью создания у военнослужащих позитивной мотивации, в основу которой была положена специальная программа министерства обороны "Командная информация". Она предназначена для оказания помощи командирам всех уровней в формировании прежде всего социально-политических, а также психологических аспектов нравственного облика американских военнослужащих. Объектом ее воздействия является, в первую очередь, рядовой и сержантский состав регулярных войск и резервных компонентов, гражданский персонал министерства обороны, военные пенсионеры, а также члены их семей.
Программа включает комплекс социально-политических и психологических обоснований и принципов, которые используются для утверждения в сознании объектов воздействия принятых в государстве и вооруженных силах идей, ценностей, моральных эталонов. Основная се цель - повлиять на сознание и поведение личного состава таким образом, чтобы в конечном счете сформировать политически благонадежных людей, обеспечить их морально-психологическую готовность к выполнению поставленных задач. При этом приоритетными направлениями морально-психологической подготовки личного состава являются такие, как обеспечение равных прав и возможностей военнослужащих, предотвращение сексуальных домогательств и отклонений, борьба с употреблением алкоголя и наркотиков, а также соблюдение юридических прав и ответственность военнослужащих. К числу дополнительных направлений относятся следующие: обычаи и традиции, денежное содержание, продвижение по службе и другие. Особенность работы по вышеуказанным направлениям заключается в том, что она призвана искоренить негативные явления в армии.